Интеграция урочной и внеурочной деятельности «Знатоки имени существительного» (ИКТ, русского языка, литературного чтения, польского языка)
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

Тема: Интеграция урочной и внеурочной деятельности «Знатоки имени существительного» (ИКТ, русского языка, литературного чтения, польского языка)

Ход урока

1. Организационный момент

• Какое сегодня число, день недели?

Który dzisiaj jest?

Dzisiaj jest dwudziesty dziewięty stycznia.

Jaka jest pogoda?

Слайд 1

• Какая погода: солнечная, дождливая, температура воздуха, дует ветер.

Dziś jest czwartek. Prognoza pogody na dzisiaj: przed południem będzie słonecznie i ciepło, ale wieczorem będzie padać deszcz, będzie wiać silny wiatr i przejdą burze. Proszę pamiętać о parasolach! Temperatura beż większych zmian – pięć stopni powyżej zera.  

2.Вступительное слово учителя

• Мы заканчиваем изучать раздел «Имя существительное».
• Что такое имя существительное?
• Назовите постоянные признаки имени существительного. (Род, одушевленность, неодушевленность, склонение, нарицательное, собственное)

Собственные имена существительные – это названия отдельных лиц, единичных предметов.

К собственным именам существительным относятся:

1. фамилии, имена, отчества людей, а также клички животных.
2. географические названия
3. астрономические названия
4. названия газет, журналов, произведений литературы и искусства, заводов, кораблей и др.

Нарицательные имена существительные – это общее название для всех однородных предметов и явлений.

• Непостоянные признаки имени существительного. (Падеж, число)
• Синтаксическая роль в предложении (подлежащее, второстепенный член предложения – дополнение, обстоятельство)

3. Определение темы. Целеполагание

Попробуйте сформулировать, предположить тему нашего урока? А цели урока.

4. Работа в группах, в парах

Тема нашего предметного дня: «Учи других и сам научишься.   Ум и сердце в работу вложи,    каждой секундой в труде  дорожи». Как вы понимаете эти слова?

Вспомним наши правила Дружбы. Какие правила работы группы вы знаете?

Правила работы группы, пары

• Помогать друг другу, поддерживать, сотрудничать.
• Слушать своих товарищей, находить верное решение.
• Спорить, доказывать.
• Свободно обмениваетесь мнениями.
• Вы имеете право на ошибку.
• Не критиковать, а предлагать.
• Уважать мнение каждого участника.
• Шум может быть только рабочим.

Правила общения

• Взялся помогать – не подводи, доведи дело до конца.
• Помогай не только другу, но и любому члену коллектива.
• Помогая одному, думай об успехе всего коллектива.
• Тебе помогают, помогай и ты, чем можешь.
• Будь внимателен и требователен к себе.

1)Работа в группах

1) Прочитать стихотворение «Письмо», назвать все имена существительные.

Письмо – ужасно сложный жанр,
В сто раз сложнее СМС –
Слова ведь нужно подобрать –
Ну, очень непростой процесс.
Зима. Снега. Мороз. Пурга.
Январь. Метель. Декабрь. Февраль.
Год новый. Праздник. Календарь.
Число. Каникулы. Прогулка.
Друзья с соседних переулков.
Ну, всё – заканчиваю строчки!
Зима. Снега. Мороз… и точка!!!

SMS дословно переводится с английского языка как Short Message Service, что буквально означает «служба (передачи) коротких сообщений»

2) Назвать имена существительные мужского, женского, среднего рода (из стихотворения)

3) Назвать имена существительные в единственном числе, множественном числе.  

Что вы можете сказать о слове каникулы? (только мн. число)

Пурга? (только ед. число)

Друзья, переулки, строчки – мн. число

4) Назовите какие вы знаете падежи и вопросы к ним.

5) Запишите имена существительные сосед, мороз во всех падежных формах с вопросами, выделите окончание

6)Запишите имена существительные по группам.  

1 группа: имена существительные  1 склонения 

2 группа: имена существительные 2 склонения 

3 группа: имена существительные 3 склонения

4 группа: несклоняемые имена существительные

5 группа: имена существительные 2 склонения 

6 группа: несклоняемые имена существительные

Шоссе,  мебель, листопад,  дерево, кино, ягода, театр, Олеся, степь, рояль,  такси, Миша, картина,  сеть, ладонь, девочка, метро, песня, морковь, концерт, пианино, шампунь,  рысь, ива, олень, сирень, кофе, мозоль, тюль.

Какие слова вызвали сомнения? (мозоль, тюль)

Запомните, что мозоль – ж.р., а значит – 3 склонение, а тюль, шампунь, рояль – м.р., и значит 2 склонение.

7)Выполните синтаксический разбор предложения

Белый снег пушистый в воздухе кружится
И на землю тихо падает, ложится.

8)Разберите слова снег, (в) воздухе как часть речи.

5. Использование программы Hot Potatoes

Тест «Установи соответствие» «Имя существительное» 

Ответы детей

6. Рефлексия учебной деятельности. Обсуждение, подведение итогов

− Что необходимо сделать, прежде чем мы закончим урок? (Подвести итог нашей работы.)

− Вы достигли поставленной цели?

− В чём у вас было затруднение?

– Как бы вы оценили свою работу на уроке?