Главные вкладки

    Технологическая карта урока ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ по теме "Обобщение по разделу «Литература зарубежных стран»", 2 класс, УМК ШР
    план-конспект урока по чтению (2 класс) на тему

    Пицхелаури Нина Игоревна

    Технологическая карта урока ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ  по теме "Обобщение по разделу «Литература зарубежных стран»", 2 класс, УМК ШР 

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon liter1905.doc59.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    Технологическая карта

    УМК «Школа России»

    Предмет литературное чтение  класс 2Б

    Учитель Пицхелаури Нина Игоревна  

    Тема урока: Обобщение по разделу «Литература зарубежных стран» с. 212-213

    Тип урока

    урок обобщения и закрепления

    Целевые установки урока

    (от учителя)

    Помочь детям повторить и обобщить материал раздела; развивать память, внимание, логическое и образное мышление, речь; поддерживать интерес к чтению; провести диагностику скорости чтения.

    Основное содержание: понятия, термины

     Пересказ, характеристика героя, тест, народные и авторские сказки; виды сказок: волшебные, бытовые, сказки о животных.  

    Планируемые результаты (от ученика)

    .

    Предметные

    Метапредметные

    Личностные

    Возможность  повторить и обобщить изученный материал; развивать умение ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их, развивать творческие способности, речь, память, мышление.

    П. Сравнение. Установление аналогий.

    Р.  Использовать установленные правила в контроле способа решения.

    К.  Формулировать собственное мнение и позицию.

    Осознание своей этнической принадлежности. Воспитание уважения и внимания к другим людям.

    Межпредметные связи

    Ресурсы

    Окружающий мир

    Л.Ф.Климанова «Литературное чтение»ч.2( учебник с.171,212,213). Карточки с отрывками из прочитанных произведений, мультфильм «Бременские музыканты»,


    Ход урока

    1. Мотивация к деятельности

    Деятельность учителя

    Деятельность ученика

    Диагностика

    Организует беседу по шмуцтитулу перед разделом «Литература зарубежных стран» с.171

     С какими произведениями вы познакомились?  Чему вы должны были научиться? Удалось ли это сделать в процессе чтения произведений?  

    Определяют учебную задачу раздела

    Отвечают на вопросы, поставленные учителем.

    По отрывкам из сказок определить её название

    (проверка на интерактивной доске)

    11. Учебно- познавательная деятельность (актуализация)

    Деятельность учителя

    Деятельность ученика

    Диагностика

    Организует работу по проверке результатов работы дома.

    Прочитайте отрывки из произведений, которые вам больше всего понравились, обоснуйте свой выбор.

    Читают понравившиеся отрывки, обосновывают свой выбор

    Определяют, кто автор сказки (соединяют стрелками авторов и их произведения)

    (проверка на  доске)

    111. Преобразующая деятельность

    Деятельность учителя

    Деятельность ученика

    Диагностика

    Организует работу по вопросам рубрики «Проверим себя и оценим свои достижения»(с.212)

    Прочитайте вопрос1 Запомнил  ли ты названия сказок, с которыми познакомился в этом разделе?

    Прочитайте вопрос2 Какая из прочитанных в учебнике сказок зарубежных писателей тебе понравилась больше всего?

    Прочитайте вопрос3 Как ты считаешь, эти сказки народные или авторские? Объясни своё мнение.

    Прочитайте вопрос4 Можно ли назвать сказки волшебными? Почему? О чём в них рассказывается? Какие виды сказок ты знаешь? 

    Прочитайте вопрос5 Какой урок дан добрым молодцам в каждой из прочитанных сказок? Назови их авторов.

    Прочитайте вопрос6 Кого и почему в жизни мы называем принцессой на горошине? Из сказки какого автора пошло это выражение?

    Прочитайте вопрос7 Какой эпизод из понравившейся сказки можно разыграть как сценку?

    Прочитайте вопрос8 Сказочники всего мира любят рассказывать о крошечных человечках, малюсеньких мальчиках и девочках. Знаешь ли ты такие сказки? Расскажи их.

    Прочитайте вопрос9 Мультфильм «Бременские музыканты» хорошо известен всем ребятам. Помогает ли песенка «Ничего на свете лучше нету, чем бродить, друзья, по белу свету…» представить героев сказки? Чему учит нас эта сказка?

    Прочитайте вопрос10 Знаешь ли ты что-нибудь про знаменитый кабачок Мафина?

    Прочитайте вопрос11 К какой сказке подходят эти пословицы?

    Хороший друг – отрада для души.

    Красив тот, кто красиво поступает.

    Красота сердца дороже красоты лица.

    Не суди об арбузе по корке, а о человеке по платью

    Отвечают на вопросы рубрики «Проверим себя и оценим свои достижения».

    Выполняют задания, отвечают на вопросы.

    Разыгрывают сценку из понравившейся сказки (работа в группах)

    Рассказывают сказки о крошечных человечках

    Смотрят отрывок из мультфильма «Бременские музыканты», отвечают на вопросы

    Соотносят пословицы и сказки (с.213)

    .

    Отвечают на вопросы теста:

    1.Что досталось в наследство старшему брату?

    а) мельница, б) кот, в) осёл.

    2.В кого не превращался людоед?

    а) в тигра,   б) в мышь,   в) в льва

    3. Что несла Красная шапочка бабушке?

    а) торт,   б) пирожок,     в) пирожное

    4.Как звали овечку из сказки «Мафин и паук»?

    а) Кетти,   б) Луиза,    в) Грейс

    5. Какой пух был в перинах принцессы?

    а) лебединый,   б) овечий,    в) гагачий

    6. Сколько перин постелила старая королева?

    а) 13,     б) 10,     в) 12

    (взаимопроверка)

    1V Контрольно оценочная деятельность (рефлексия) 

    Деятельность учителя

    Деятельность ученика

    Организует работу по карточкам:

    Составьте из данных слов названия сказок

    По опорным словам отгадайте название сказки.

    Оценивает работу учащихся

    Предлагает учащимся оценить свою работу на уроке

    Определяет обязательный для всех уровень домашнего задания, группу учеников, выполняющих задание на повышенном уровне. ( рабочая тетрадь с.92 -95)

    Принцесса, паук, кот, шапочка, красная, Мафин, горошина, сапоги.

    Бабушка, девочка, волк.

    Король, кот, людоед.

    Ослик, паук, овечка.

    Принцесса, дождь, горошина.

    Составляют из данных слов названия сказок (работа в парах)

    По опорным словам отгадывают название сказки.

    Оценивают свою работу на уроке, комментируют свою оценку, анализируют причины своего успеха или неуспеха, находят выход из ситуации неуспеха.

    Принимают участие в обсуждении алгоритма выполнения домашнего задания.

    «Принцесса на горошине», «Мафин и паук», «Кот в сапогах», «Красная шапочка»

    «Красная шапочка»

    «Кот в сапогах»

    «Мафин и паук»

    «Принцесса на горошине»

    Самоанализ учителя


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Учебно - методический комплект (технологическая карта урока литературного чтения "Обобщение по разделу «Писатели – детям»" и разработанная контрольная работа по теме урока) 2 класс

    Предмет: литературное чтение Класс: 2 «а» Тема урока: «Обобщение по разделу «Писатели – детям»» Цели деятельности учителя: повторить и обобщить пройденный материал по разделу «Писатели – детям»; разви...

    Учебно-методический комплект (Технологическая карта урока литературного чтения "Что такое новости? Кто рассказывает новости?" 2 класс, УМК "ПНШ" + мультимедийная презентация)

    Тема: Что такое новости? Кто рассказывает новости?  (2 кл)  Цели деятельности учителя: познакомить детей с тем, что такое новости и какие источники новостей существуют. Выяснить вместе с дет...

    Учебно-методический комплект (Технологическая карта урока русского языка "Различение склонений существительных. Правописание падежных окончаний " 3 класс, УМК "ПНШ" + мультимедийная презентация)

    Тема: Различение склонений существительных. Правописание падежных окончаний (3кл)Цели деятельности учителя: формировать умения различать падежи и I, II, III склонения у имен существительных.Планируемы...

    Учебно-методический комплект (Технологическая карта урока окружающий мир "Как связаны неживая и живая природа" 2 класс, УМК "ПНШ" + мультимедийная презентация + карточки + тесты)

    Тема урока: «Как связаны неживая и живая природа?» Цели деятельности учителя:дать ученикам общее представление о природе в целом, о различиях и признаках живой и неживой природы;развить мышление,...

    Учебно-методический комплект по математике (технологическая карта урока «Повторение приемом письменного сложения и вычитания» + учебная презентация) 2 класс. УМК "Школа России"

    Предмет: математикаКласс: 2 «а»Тема урока: «Повторение приемом письменного сложения и вычитания»Цели деятельности учителя: закреплять умение выполнять письменные вычисления изученных видов; совершенст...

    Технологическая карта урока литературного чтения "Обобщение по разделу "Литературные сказки" 3 класс

    Технологическая карта урока литературного чтения "Обобщение по разделу "Литературные сказки" по ФГОС...

    Технологическая карта урока окружающего мира "Обобщение по разделу «Мы и наше здоровье»

    Обобщить и повторить знания детей по темам изученного раздела «Мы и наше здоровье»; закреплять знания детей о здоровом образе жизни, мотивировать к использованию изученных правил гигиены в...