Великие русские писатели и композиторы.
план-конспект занятия по чтению (3 класс) на тему

Литературный праздник

(обобщающий урок по теме «Великие русские писатели»)

3 класс

Цели урока: обобщить знание детей по разделу; прививать любовь и интерес к чтению, книгам.

Ход праздника

I. Клип (про чтение)

II. - Сегодня наш урок-праздник мы посвящаем великим русским писателям и композиторам.  Давайте вспомним, с произведениями каких русских писателей вы познакомились на уроках чтения.

- Скажите, у кого из поэтов была любимая няня?

(А.С.Пушкин)

        - Какой русский поэт учился в Московском университете, окончил Санкт Петербургскую школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров?

(М.Ю.Лермонтов)

        - Этот баснописец переводил стихи и прозу, великолепно знал литературу, интересовался театром.

(И.А.Крылов)

        - В его же книгу «Азбука» вошли многие его рассказы и басни.

( Л.Н.Толстой)

(Учитель – о писателях и композиторах).

III.  – Какие произведения Л.Н.Толстого, прочитанные на уроках чтения  вам запомнились? Послушайте музыку, которую написал……… на  произведение Толстого.

IV. Викторина по басням И.А. Крылова

Учитель: ...Ох! Басни смерть моя!

Насмешки вечные над львами! Над орлами!

Кто что ни говори:

Хотя животные, а всё-таки цари!

(А.С. Грибоедов. «Горе от ума»)

- В какой басне была такая мораль?

1. «Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть грустна, вредна, но только всё не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок».

(«Ворона и Лисица».)

2. «Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдёт,

И выйдет из него не дело, только мука».

(Лебедь, Щука, и Рак».)

3. Таких примеров много в мире:

Не любит узнавать ни кто себя в сатире.

Я даже видел то вчера:

Что Климыч на руку нечист, все это знают;

Про взятки Климычу читают.

А он украдкою кивает на Петра.

4. К несчастью, то ж бывает у людей:
   Как ни полезна вещь,— цены не зная ей,
   Невежда про нее свой толк всё к худу клонит;
   А ежели невежда познатней,
   Так он ее еще и гонит.

5. ( Инсценировка басни И.А. Крылова «Ворона и лисица»)

6. (Учитель – композиторы на произведения Крылова)

7.  (Учитель – композиторы на произведения Лермонтова «Горные вершины», «На севере диком». Разбор произведений.)

8. Физминутка «В гостях у сказки».

9. – Самыми любимыми с детства у всех людей остаются сказки.

Узнайте сказку по картинке. (На слайде 3 картинки к «Сказке о

царе Салтане»).

 - Что в  «Сказке о царе Салтане…» вам запомнилось? Почему?

 Композитор Николай Андреевич Римский-Корсаков написал музыку к этой сказке. Музыка даёт вторую жизнь литературным произведениям, делает яркими, многогранными, обогащает их. Все вы теперь хорошо знаете сказку. Царица и князь Гвидон оказались жертвами злой зависти: их разлучили с царём Салтаном. Гвидон тосковал по отцу, ему очень хотелось его увидеть. Скажите, смог ли он осуществить своё желание. Кто ему в этом помог? Сейчас вы послушаете музыку Н. А. Римского-Корсакова «Полёт шмеля».Какая это музыка по характеру? Что в ней вам особенно понравилось? (Музыка гудящая, шмелиная.)

Она звучит неназойливо, в ней ликование, радость. Почему?

3.Учитель чтения.

Как звучит отрывок о полёте шмеля в стихах Пушкина7 Прочитайте.

Какие три чуда были у Гвидона? Прочитайте о каждом. Что вы заметили? (Читать нужно по-разному.)

4.Учитель музыки.

А теперь послушайте к этим отрывкам музыку Римского-Корсакова. Определите характер музыки «Белочки», «Тридцати трёх богатырей», «Царевны Лебеди».

Что общего в музыке и стихах о трёх чудесах?

10. Давайте проведём небольшую викторину.

Назовите любимую песню белочки из сказки о царе Салтане.   ( « Во саду ли, в огороде…»).

Кого в сказке шмель ужалил в нос? (Бабариху)

Когда родился князь Гвидон? (На исходе сентября).

Кто ведёт учёт орехам? (Дьяк).

Как звали сватью? (Бабариха).

Насекомое, которое стало орудием мести. (Комар).

Кем были тётки Гвидона? (Ткачиха и повариха.)

Сколько братьем у царевны Лебедь? (33 богатыря)

Все красавцы молодые,

Великаны удалые,

Все равны, как на подбор,

С ними дядька…(Черномор.)

Пристают к заставе гости.

(Царь)Гвидон завёт их в гости.

(Белка) песенки поёт

Да орешки всё грызёт.

(Ветер) по морю гуляет

И кораблик подгоняет.

11. Работа в группах.

1. А сейчас попробуйте сами сочинить стихотворения, переделав данный текст. (Восстановление его по смыслу, а потом переделайте в стихотворения.)

А с рассветом на село;

На поля, на пустынный сад;

Ночью бушевала буря;

Понесло первым снегом.

(Дети составляют стихотворения. Например:

Ночью буря бушевала,

А с рассветом на село,

На поля, на сад пустынный

Первым снегом понесло.)

2. Соедини стрелками название литературных произведений с фамилиями писателей, их написавших, и с фамилиями композиторов, которые написали музыку по данным произведениям.

VIII. Подведение итогов праздника

Что вам особенно запомнилось, что произвело на вас впечатление сегодня?

- Давайте напишем письмо в прошлое нашим писателям. Что бы вам хотелось им сказать, за что поблагодарить?

А с рассветом    на

село        На      поля,

 на        пустынный

сад   Ночью    бушевала,

буря             понесло.  

Первым         снегом