Урок-презентация по литературному чтению "А.П. Гайдар "Тимур и его команда". Образовательная система "Школа 2100".
методическая разработка по чтению (4 класс) на тему

Тема урока: А. Гайдар «Тимур и его команда»

Тип урока: изучение нового материала

Задачи урока: 1. Формировать навыки работы с текстом;

                          2. Учить осмысливать литературный материал;

                          3. Становиться мотивированными, лично ориентированными гражданами своей страны.

Планируемые результаты урока

Предметные

• Делать выводы
• Извлекать информацию

Метапредметные

• Понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить и оценивать свои достижения на уроке
• Действовать по плану
• Определять учебную проблему

Личностные

• Делать моральный выбор поступка
• Сотрудничать со сверстниками и взрослыми в различных социальных ситуациях

Межпредметные связи: развивать навыки мыслительной деятельности, приводящие к самостоятельным выводам

Ресурсы урока: учебник Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева «В океане света» 4 класс; презентация «А. П. Гайдар».

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

1. Мотивация познавательной деятельности

• Организует работу с текстом до чтения.

Каждый писатель по-своему отвечал на вопрос: Как писать для детей? А.Н. Толстой писал, играя и веселясь. Ю. Олеша писал празднично. М. Пришвин – зорко.

- А как, по-вашему, ответил бы на этот вопрос А. Гайдар?

• Постановка проблемы.

• Читают авторский текст «Путешествия 12»

2. Актуализация  необходимых знаний

• О чем рассказал  Р. Фраерман?

• Почему Фраерман назвал свою книгу «Гайдар и дети»?

• Самостоятельное чтение текста (Р. Фраерман «Гайдар и дети»).
• Комментируют (выборочное чтение).

3. Организация познавательной деятельности учащихся

• Организует работу с учебником.

- Как же писал Гайдар для детей?

- Для этого надо знать:

• Читать его книги.
• Знать мнение других о Гайдаре.
• Знать биографию.

- Как вы открывали для себя Гайдара?

• Организует групповую работу по книге А. Гайдара «Тимур и его команда».

• Проверка домашнего задания.

• I группа - читает I главу по ролям, озаглавливает.
• II группа – читает II главу, готовит краткий пересказ, озаглавливает.
• III группа – читает III главу, проверка качества чтения по вопросам учителя, озаглавливает.
• IV группа – читает IV главу, пересказывает от первого лица, озаглавливает.
• V группа – читает V главу, пересказ от первого лица, озаглавливает.

4. Подведение итогов урока

• Организует работу с текстом после чтения.

- Нуждается ли наше время в Тимурах? Реально ли это? Поразмышляйте.

• Кем для вас стали герои Гайдара?

1. Настоящие живые друзья?
2. Чудаки из прошлого?
3. Несбыточная мечта?

• Пишут эссе на листах со звездой с лучами (отличительный знак, которым  Гайдар помечал первую страницу своих произведений).
• Обсуждение, анализирование, оформление выставки работ на доске.

Дополнительный материал к уроку:

• Презентация «А. Гайдар».
• Выставка книг А. Гайдара.
• Бейджик с номером редакционного отдела, имя, фамилия (раздается каждому ученику).
• Толковый словарь С.И. Ожегова (альманах).
• Конверты (5 штук) с лучами для каждой группы с заданием.
• Ножницы, клей.