Русские народные сказки
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Цели для ученика

Обучающие:

1. повторить виды литературных жанров;

2. совместно с учащимися открыть особенности жанра сказки;

3.формировать практические умения и навыки обучающихся по осознанному применению полученных знаний в практике.

Развивающие:

развивать логическое мышление, коммуникативные умения,  познавательный интерес.

Воспитывающие:

воспитывать бережное отношение к слову, культуру поведения при фронтальной и индивидуальной работе

Цели для учителя

Образовательные: 

Развить представление о сказке; показать особенности жанра сказки; дать представление о систематизации сказок.

Развивающие: 

создать мотивационную основу для восприятия учебного материала, развития речи учащихся, мышления, способствовать обучению самостоятельно работать с материалом (сравнение, анализ, наблюдение, систематизация).

Воспитательные:

воспитывать  любовь к родному краю,  бережное отношение к слову, толерантность.

Тип урока

Комбинированный

Форма урока

Традиционная  (урок-практикум)

Опорные понятия, термины:
сказки бытовые

сказки волшебные

сказки о животных

пословицы

Новые понятия

Формы контроля:

фронтальный опрос
индивидуальная работа

работа в парах

Домашнее задание

Учебник, с.11, вопросы и задания № 4,5 или № 6 на выбор

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

I. Мотивация

4 минуты

Включение в деловой ритм.

Мотивация учебной деятельности. Предложение учащимся прослушать аудио фрагмент.

Подготовка к работе.

Самоопределение.

Активация знаний о жанре «сказка». Прослушивание аудио записи.

Словесная форма.

Фронтальный опрос. ОЭР Песенка про сказку http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5d651812-49ea-4ba2-a18c-b891dc829292/nikitin-moritz_fairy_tale_128.mp3

Личностные: самоопределение;

регулятивные: целеполагание; коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Психологический настрой учителя и учащихся.

II. Актуализация знаний

5 минут

Объяснение целеполагания урока.

Мотивация учащихся к познавательной деятельности подготовка к изучению нового материала

Определение цели учебной деятельности. Работа с репродукциями картин В. М. Васнецова, И. Я. Билибина

Выполнение задания в парах. Приложение 1.

 Иллюстративно-словесный метод.

Работа в парах.

Личностные:

самопроверка, оценивание своего ответа;

познавательные:
анализ объектов с

целью выделения признаков.

Отработка умений определять виды сказок

III. Работа по теме урока

Формирование новых знаний и способов действия

Осмысление нового материала

5 минут – самостоятельная работа групп

.

Распределение заданий. Создание проблемной ситуации.

Корректировка выполнения задания.

Объявление цели и темы урока

Осмысление нового материала.

Выполнение задания на карточках.

Приложение 2.

Высказывание своих предположений в группе.

ОЭР Презентация http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/650f7407-83e2-4654-bba6-a61d17dba731/%5BNS-LIT_3-06%5D_%5BMA_001%5D.swf

Групповая работа.

Практический метод.
Приём познавательной активности через творческое задание.

Личностные:

ориентация в социальных ролях и межличностных отношений,

регулятивные:

поиск и выделение необходимой информации, умение строить речевое высказывание, коммуникативные:

инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Вырабатывание уважительного отношения друг к другу при работе в парах.

IV. Физкультминутка. Проверка уровня усвоения темы

5 минут

Объяснение задания. Включение видеоряда «В гости к сказке»

Выполнение упражнений под музыку, совершение движений русских народных танцев.

Игровой приём. Здоровьесбере-гающая технология. ОЭР «В гости к сказке» www.youtube.com

V. Актуализация знаний.
Применение знаний, т.е. формирование умений

7 минут

Установление осознанности восприятия.
Первичное обобщение. Организация деятельности по применению полученных знаний.

Самостоятельное чтение и обсуждение статьи учебника «Русские народные сказки» с.8-10

Фронтальная беседа.

Личностные:

самопроверка и взаимопроверка;

регулятивные: контроль, оценка,

коррекция;

познавательные:

общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задания, умение

осознанно и произвольно строить речевое высказывание,

рефлексия способов и условий  действия; коммуникативные:

контроль, коррекция, оценка действий партнёра.

Умение исправлять ошибки, связанные с неправильным определением вида сказок, жанром произведения.

VI. Повторение сведений о полученных знаниях

10 минут

Установление осознанности

восприятия.

Организация деятельности по применению полученных знаний.

Нахождение в тексте описания видов сказок.

Выполнение индивидуальных заданий на карточках. Приложение 3.

Комментированная проверка по цепочке.

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Проявление толерантности.

Умение грамотно строить предложения.

VII. Рефлексивно-оценочный этап

3 минуты

Организация рефлексии.

Осуществление самооценки собственной учебной
деятельности, соотношение цели и
результатов, степени их соответствия.

Беседа.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
познавательные:

рефлексия;
личностные:
смыслообразование.

Умение оценивать себя.

VIII. Домашнее задание

2 минуты

Объяснение домашнего задания.

Прослушивание и записывание в дневник. Учебник  с. 11 № 4,5 или № 6 на выбор.  

Приложение 4.

Познавательные:

умение делать выбор и обосновывать его.

Приложение 1

Задание

• Отметьте устойчивые сказочные выражения

• "Стоит тот дуб, вершиной в облака упирается, корни на сто верст в земле раскинул, ветками красное солнце закрыл".

• "Я нуждой вас выхаживала, я слезой вас выпаивала, темну ноченьку недосыпала…

• "В некотором царстве, в некотором государстве"

• "В тридевятом царстве, в тридевятом государстве жили-были…"

• "Долго ли коротко ли"

• "Стали жить-поживать и добра наживать"

• "Это перо было так чудно и светло, как бы в том покое было зажжено великое множество свеч"

• "Близко ли, далеко ли, низко ли, высоко ли, скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается"

• "На том пиру и я был, мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало"

• "Вези, вези, старик, ее куда хочешь, чтобы мои глаза ее не видали, чтобы мои уши об ней не слыхали