Слушание и работа с детскими книгами. «Былины Л.Н. Толстого». Былина Л.Н. Толстого «Святогор-богатырь».
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Тема:   Слушание и работа с детскими книгами. «Былины Л.Н. Толстого».

Былина Л.Н. Толстого «Святогор-богатырь».

Цели урока:  1.Продолжать знакомить  учащихся с творчеством Л.Н. Толстого   

2.Учить самостоятельно формулировать тему и цели урока.

Способствовать формированию таких основ читательской самостоятельности, как умение правильно называть произведение (фамилию автора и заглавие), самостоятельно определять жанр и тему прочитанного,

выявлять авторскую точку зрения и выражать свою.

Включать учащихся в эмоционально - творческую деятельность, связанную с читаемым стихотворением.

3.Обогащать читательский опыт и интерес детей через систему упражнений с литературным произведением. Воспитывать интерес к литературному чтению.

Тип урока: комбинированный урок.

Оборудование урока:

Учебник: Ефросинина Л.А. Литературное чтение: Учебная хрестоматия для 4 класса.

Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений: Ефросинина Л.А. Литературное чтение:  4 класс:  

Выставочный стенд с книгами  Л.Н. Толстого.

Карандаши, листочки для моделирования обложки. Компьютерная презентация урока.

Карточки для самостоятельного целеполагания и рефлексии.

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon bylina._l.n._tolstoy._svyatogor-bogatyr.doc52.5 КБ

Предварительный просмотр:

Тема:   Слушание и работа с детскими книгами. «Былины Л.Н. Толстого».

Былина Л.Н. Толстого «Святогор-богатырь».

Цели урока:  1.Продолжать знакомить  учащихся с творчеством Л.Н. Толстого  

2.Учить самостоятельно формулировать тему и цели урока.

Способствовать формированию таких основ читательской самостоятельности, как умение правильно называть произведение (фамилию автора и заглавие), самостоятельно определять жанр и тему прочитанного,

выявлять авторскую точку зрения и выражать свою.

Включать учащихся в эмоционально - творческую деятельность, связанную с читаемым стихотворением.

3.Обогащать читательский опыт и интерес детей через систему упражнений с литературным произведением. Воспитывать интерес к литературному чтению.

Тип урока: комбинированный урок.

Оборудование урока:

Учебник: Ефросинина Л.А. Литературное чтение: Учебная хрестоматия для 4 класса.

Рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений: Ефросинина Л.А. Литературное чтение:  4 класс:  

Выставочный стенд с книгами  Л.Н. Толстого.

Карандаши, листочки для моделирования обложки. Компьютерная презентация урока.

Карточки для самостоятельного целеполагания и рефлексии.

Ход урока (45 минут):

  1. Вступительное слово учителя(3 минуты):

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

-Сейчас мы с вами убедимся в том, что   произведения Л.Н. Толстого известны каждому из вас с детства. Я буду  читать строки из домашнего произведения, а вы его заканчиваете:

Дети слушают учителя.

Дети заканчивают каждое  задание:

2.Самостоятельное целеполагание и формулирование темы (4 минуты):

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

-Прежде, чем мы начнём работать, ответьте мне на такой вопрос: какие желания вы бы хотели исполнить на уроке?

Учитель предлагает для составления «Табло желаний» следующие карточки:  Хочу: -слушать; -играть; -читать; -узнавать новое; -рассуждать;

-решать задачи; - выделять орфограммы; -рассказывать.

-Это наши желания. А каковы возможности? Можем ли мы сразу выполнить свои желания? Почему?

- Если вы внимательно посмотрите на табло с нашими желаниями, то сможете самостоятельно сформулировать и тему урока.

Обучающиеся выбирают из предложенных учителем карточки с названиями действий, которые хотели бы совершать на уроке.

-Не можем, потому что не знаем тему урока.

Дети догадываются, что  прямоугольник – это «заместитель» жанра  произведения. Самостоятельно формулируют тему урока:

- Мы  будем работать с произведениями  Л.Н. Толстого

     

   3.Подготовка к восприятию произведения (2 минуты):

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

-  Послушайте   былину Л.Н. Толстого «Святогор-богатырь».   

-Что вы представляете, когда слушаете произведение?

Учащиеся высказывают свои мысли, передают ощущения, делятся впечатлениями.

4.Слушание (2 минуты):

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Учитель читает былину Л.Н. Толстого «Святогор-богатырь».   

Дети слушают чтение учителя, при этом их книги закрыты.

5.Выявление первичного восприятия(2 минуты):

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

- Понравилось вам произведение? Почему?

Ученики высказывают своё мнение.

6.Работа с содержанием произведения(3 минуты):

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

- Постарайтесь  представить  и высказать ваши детские ощущения.

-  Подумайте, почему былина Л.Н. Толстого  так озаглавлена?  Что такое  былина?

Ученики высказывают своё мнение.

7.  Физминутка (3 минуты):

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

 Дети исполняют песню «Чему учат в школе»

8.Моделирование обложки и работа с готовой моделью (11 минут):

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

- Что я вам читала?

-Правильно, это   былина. Поставим на листочке «заместитель». О ком это произведение? Закрасим  ромб  в  соответствующий цвет.

-  Имя и фамилию автора вы знаете: это Лев Николаевич

 - Покажите фамилию автора.

- Прочитайте фамилию автора: Толстой

-Прочитайте название  произведения.                                                   

- Теперь, когда мы закончили моделировать обложки, на нашей выставке появилась ещё одна книга, в которой каждая страничка – это ваша работа. (Учитель собирает модели и степлером соединяет в общую книжечку, обложка которой выполнена учителем.)

-Где эта книга была создана?

 Обучающиеся отвечают, что   былина.

 

Обучающиеся показывают «заместитель» в верхней части модели обложки).

Ученики читают.

Дети показывают «заместитель» и читают название       

Обучающиеся отвечают: « В городе  Белгороде. В МБОУСОШ № 35».

                                   9. Рекомендации для самостоятельной работы (1 минута):

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

- Сегодня на уроке вы побывали в роли слушателей, создателей книги. Хотите побыть ещё и  иллюстраторами? Вы сможете попробовать свои силы в этом роде деятельности дома и нарисовать иллюстрацию к прослушанному произведению.

 

                                                10. Рефлексия(3 минуты)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

-Сейчас мы превратим «Табло наших желаний» в «Табло  результатов» урока. Прикрепите, пожалуйста, к центральной фигуре

У меня получилось: слушать, читать, рассказывать, анализировать,…

Заполняют «Табло результатов» (примерно)


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока чтения 4 класс Программа «Начальная школа 21 век» по теме: Слушание и работа с детскими книгами. «А.П.Платонов «Любовь к родине, или Путешествие воробья»

Цели урока:Совершенствовать навыки беглого, выразительного чтения.Учить находить в тексте нужные отрывки и ответы на вопросы.Развивыть монологическую речь учащихся.Прививать чувство сострадания,...

Методика литературного чтения и работы с детской книгой

«Литературное чтение»овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятель...

Работа с детскими книгами

Презентация  и карточка  используется в работе  по разделу "О детях и для детей" в курсе литературного чтения 2 класс по программе "Школа 21 века" (Ефросинина)...

Слушание и работа с детскими книгами. «Повторение изученных произведений Л.Н. Толстого». Дополнительное чтение. «Воспоминания Л.Н. Толстого».

Цели урока:  1.Продолжать знакомить  учащихся с творчеством Л.Н. Толстого   2.Учить самостоятельно формулировать тему и цели урока.Способствовать формированию таких основ читательс...

Нестандартные формы работы с детской книгой

Нестандортные формы работы с детской книгой....

Братья Гримм «Бременские музыканты». Текущая проверка. Начитанность, работа с детскими книгами (УМК"Начальная школа 21 века"2 класс)

Цели деятельности учителя: • расширять читательский опыт учащихся знакомством со сказками братьев Гримм;Планируемые результаты предметные: • учить выделять национальные особенности сказок и их героев...