Урок по чтению, проведённого в IV классе по вспомогательной программе VIII вида (вариант 1) с уч-ся с сочетанной патологией: слепота, слабовидение. Тема урока: А. С. Пушкин " Сказка о рыбаке и рыбке"
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

     Урок по чтению, проведённого в IV классе по вспомогательной программе VIII вида (вариант 1) с уч-ся с сочетанной патологией: слепота, слабовидение.

Тема: А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Цель: расширить знания об авторе, о сказке

Задачи:

Обучающие:

• Сделать вывод, чему учит эта сказка, и почему выражение «осталась у разбитого корыта» стало «крылатым».

Развивающие:

• Развивать умение понимать содержание прочитанного и работать с текстом;
• Развивать умение работать самостоятельно по намеченному плану и инструкциям (со словарём, дополнительной литературой), выбирать из общего потока материала необходимое.

Воспитывающие:

• Прививать любовь к чтению, к русской литературе.
• Прививать культуру общения на уроке (умение слушать своих одноклассников).

Коррекционные:

• Развивать устную речь уч-ся (умения правильно выражать свою мысль), письменную речь (биография автора), память, ответственность за выполняемую домашнюю работу.

Оборудование:

• Учебник «Чтение 4 класс» авт. З. Н. Смирнова, Г. М. Гусева, М. «Просвещение» 2013 г.
• Портрет поэта, вопросы составленные детьми по содержанию сказки, выставка рисунков (обложек) к сказке нарисованных детьми.

Образовательные технологии: 

• УРОК-СЕМИНАР (итоговый семинар)
• здоровье – сберегающие (физминутка, зрительная физминутка, смена видов деятельности);
• проблемное обучение (частично – поисковое).
• личностно - ориентированная (разноуровневое задания в ходе работы);

Ход урока:

Активизация темы урока.

Учитель- Сегодня урок чтения пройдёт в очень необычной форме, урок –семинар по сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». У вас у всех было своё домашнее задание, и вы будете делится полученными своими знаниями со своими одноклассниками.

В подготовке к семинару весь класс был разделен на группы. Попрошу поприветствовать друг друга: литературоведы, переводчики, знатоки, эксперты, аналитики.

Основная часть.

Итак, первыми выступают литературоведы. Вам было задано подготовить выступление о жизни А. С. Пушкина, и о создании сказки «сказка о рыбаке и рыбке».

1.Выступление литературоведов.

Учитель. Обобщение по выступлению литературоведов.

Итак, что же помогло Пушкину создать такую уникальную сказку, которая передаёт жизнь и быт русского народа. (Няня А. С. Пушкина Арина Родионовна была прекрасной сказительницей народных сказок, так как сама была из народа, и начиняла свои сказки колоритным русским фольклором).

Учитель – Вы абсолютно правы. И дух русского народа был передан старорусскими словами, которые поэт использовал в своей сказке.

2. Выступление переводчиков.

Учитель – Переводчики, вашим заданием было выписать все слова, которые использовались в речи во времена Арины Родионовны.

(слова: ветхой, землянка, старче, человечьим, молвит, слыхивал, забранила, кликать, надобно, ступай, простофиля, изба, сварливая, тесовыми воротами, светёлка, крестьянка, государыня, перстни, чупрун, дворянка, пуще, кликать, надобно, вольная царица, пряник печатный, бояре, изрубила, царедворцы, владычица, посылках, белены объелась)

Учитель – а теперь пришла очередь испытать наших знатоков и вас.

Первый вопрос: Сравните описание моря в «Сказке о рыбаке и рыбке», как оно изменялось. Процитируйте.

Второй вопрос: Чего пожелала «сварливая бабка» в сказке «Сказке о рыбаке и рыбке»? Процитируйте.

Третий вопрос: Сколько лет жили старик со старухой?

Четвёртый вопрос: Чем старик поймал рыбку?

Пятый вопрос: Какое последнее желание загадала старуха, и почему рыбка не захотела его выполнить?

4. Выступление группы экспертов.

Эксперты, вам было задание написать синквейны по Старику, Старухе, Золотой рыбке.

(в ходе чтения синквейнов по героям сказки, дети составляют список черт присущих этим героям)

5. Работа аналитиков.

Аналитики, выскажите своё мнение, чему учит эта сказка и почему выражение «осталась у разбитого корыта» стало «крылатым».

Высказывание учеников. Во –первых тому, что быть жадным нехорошо, ни к чему хорошему она не приведёт, можно остаться без ничего, как старуха с разбитым корытом.

Во-вторых, в этой сказке добро побеждает зло. Нужно быть добрым и отзывчивым по отношению к другим людям.

В третьих, эта сказка учит честности, ведь что заработаешь, то и получишь. Если хочешь в жизни что-то иметь, нужно честно работать, а не надеяться на Золотую рыбку.

Обобщение.

Выставка детских рисунков (обложек).

 (Каждый ребёнок рассказывает, как он проиллюстрировал свою обложку книги А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»).

Завтра в завершении работы над сказкой, в благодарность за ваше творческое дело мы проведём кино – урок, и посмотрим весь мультик созданный по сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».