1 кл ШР "С. Черный Живая Азбука"
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

№

Этапы урока. Методы и приемы.

Время

Содержание урока.  Деятельность учителя.

Деятельность учащихся

УУД

1.

Мотивационный

9:00-9:02

Здравствуйте ребята, я рада вас снова видеть.

С добрым утром! Начат день.
Первым делом гоним лень! 
Утром надо не зевать, 
А проснулся и вставать!

Приветствуют учителя

Л: Принимать образ «хорошего ученика»

2.

Постановка задач урока

Словесный:

Ответы на вопросы

Словесный:

Выразительное

чтение

9:02-9:08

Урок мы начнем с проверки д\з, кто расскажет чем же закончилась сказка  «Аля Кляксич и буква А»?

Речевая разминка.

- Прочитайте стихотворение.

Удивительный народ-

Птица с именем удод.

Не подстрижен, не причесан,

Рыжий клок торчит по носом-

Вся прическа на весу, перья даже на носу.

Парикмахерская, видно,

не работает в лесу.

- о какой птице идет речь? Знаете ли вы такую птицу?

птица размером чуть больше скворца, очень своеобразной внешности. Оперение обыкновенного удода пестрое, охристое рыжее с черными  и белыми. Перья красивого веерообразного  охристо – рыжего хохла имеет черные вершины, и на задних перьях имеются еще белые предвершинные пятна.

- Прочитайте стих выразительно.

- Найдите в стихотворении , рифмующиеся слова. (народ – удод, не причесан- под носом, на весу – на носу- в лесу)

- Какой звук выделяется при чтении этого стихотворения (у)

- Представьте как можно было бы изобразить букву у, зная о птице удоде.

Сегодня мы продолжим изучать раздел «Жили - были» и познакомимся еще с двумя произведениями замечательных писателей

определяют тему и цели урока.

Отвечают на вопросы

читают вразительно

П: Строят устные речевые высказывания

П: Принимают и сохраняют учебную задачу.

3.

Решение частных задач

Словесный:

Слово учителя

Словесный:

Слова Учителя

Словесный:

ответы на вопросы

9:08-

9:23

9:23-9:35

Откройте  учебник на стр. 11. Прочитайте, кто автор произведения.

- Что вы о нем знаете? Какие произведения он написал? Какие вы читали.

Слово о писателе

- Прочитайте название стихотворения. Можно ли по названию определить, о чем будет произведение?

- Прочитайте произведение самостоятельно.

- Знаете ли вы, что такое маскарад? Найдите это слово  в толковом словаре.

Маскарад- бал, гуляние, участники которого надевают маски, характерные костюмы.

- Как вы поняли выражения  «кучей угорелой»  - все сразу в большой суматохе . затеяли проказу – начали шалить.

Прочитайте на с. 12, кто автор следующего произведения, с которыми мы познакомимся. (Ф. Кривин)

Слово о писателе.

 Учитель читает стихотворение

Далее беседа по вопросам.

П: Принимают и сохраняют учебную задачу

П: Строят устные речевые высказывания

П: Принимают и сохраняют учебную задачу

П: Строят устные речевые высказывания

4.

Итоги урока

Словесный:

Самоанализ

9:35-9:40

– Чему научились на уроке?

– Что нового узнали?

– С чем познакомились на уроке?

Урок закончен!

Отвечают на вопросы

П: Строят устные речевые высказывания