И.А.Бунин “Листопад”. Слово как средство художественной выразительности. Сравнения, эпитеты.
план-конспект урока по чтению (4 класс) на тему

Климкина Е.Е.

учитель начальных классов

МБОУ Школа  № 11

г. Саров Нижегородской области

И.А.Бунин “Листопад”. Слово как средство художественной выразительности. Сравнения, эпитеты.

(урок комплексного применения знаний и умений)

Цель:  Создать условия для развития навыков выразительного чтения, умения находить средства художественной выразительности в литературном произведении.

Планируемые  результаты

Личностные результаты

1) формировать способность оценивать собственные знания и умения

2) формировать способность устно  оценивать работу своих одноклассников в виде суждения и объяснения

3) развивать читательский интерес к предмету

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия:

1)           осознавать и принимать  учебную задачу

2)           оценивать результат собственной учебной деятельности с помощью листов самоконтроля

Познавательные универсальные учебные действия:

1) добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.)

2) перерабатывать полученную информацию,  делать выводы

Коммуникативные универсальные учебные действия:

1) доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

2) слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.

3) строить осознанно высказывание в устной форме

Предметные результаты:

Закрепить

выражать свои мысли и чувства по поводу увиденного и прочитанного;

понимать содержание прочитанного;

Развивать умение

  - выделять главную мысль произведения

 - находить в тексте средства художественной   выразительности  (олицетворение,         сравнения. эпитеты, аллитерацию)

  - осознанно выбирать интонацию, темп чтения и логические паузы в соответствии с особенностями текста

Оборудование:              

мультимедийный проектор

 интерактивная доска

компьютер   

Дидактические средства и материалы:

карточки “Таблица оценивания” у каждого ученика

карточки с заданиями (одна на команду)

карточки с названиями средств художественной выразительности

рисунки детей “Осенний пейзаж” (на стенде)

портрет Бунина И.А.

задание для команд на карточках

аудиозапись с исполнением стихотворения

песочные часы

презентация

Структура урока :

1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных     знаний учащихся. Актуализация знаний.
3.  Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
4.  Первичное закрепление   в знакомой ситуации (типовые); в изменённой ситуации (конструктивные).
5.  Физкультминутка.
6. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации          (проблемные задания).
7. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
8. Рефлексия (подведение итогов занятия).

Ход урока

1. Организационный этап.

•  Урок у нас не совсем обычный. Мы сегодня с вами исследователи. Как все ученые, нам нужно поставить перед собой задачи  и попытаться их решить. А  поможет речевая разминка.

2.    Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных     знаний учащихся.Актуализация знаний

Учитель. Проверим домашнее задание. С помощью видеоролика, дополнительной информации из интернета, энциклопедий расскажите , какие интересные факты из жизни о великого русского писателя и поэта Ивана Алексеевича Бунина вы узнали.

(ученики просматривают видеоролик с прошлого урока с основными этапами биографии писателя, потом выступают с сообщениями - 1-2 человека)

Примерное содержание (если посылать на сайт)

1 ученик

В 1933 Бунин стал первым русским лауреатом Нобелевской премии по литературе.

Свои первые стихи Бунин написал в возрасте 7-8 лет, подражая Пушкину и Лермонтову, творчеством которых восхищался.

Впервые стихи Бунина были опубликованы в 1888 году. Стихотворение «Листопад» было опубликовано в сборнике с таким же названием  «Листопад» в 1901.г.

2 ученик

Маленький Ваня и сестра Маша в детстве проводили с пастушатами, которые научили их есть разные травы. Но однажды они чуть не поплатились жизнью. Один из пастушат предложил попробовать белены. Няня, узнав об этом, с трудом отпоила детей парным молоком, чем и спасла им жизнь.

 Иван Бунин собирал коллекцию аптечных флаконов и коробочек, которая заполняла до краев несколько чемоданов.

3 ученик

 Иван Алексеевич признавался: «У вас есть нелюбимые буквы? Вот я терпеть не могу букву «ф». А меня чуть-чуть не нарекли Филиппом».

Бунин всегда был в хорошей физической форме, обладал хорошей пластикой : был отличным наездником, на вечеринках танцевал «соло», повергая друзей в изумление.

У Ивана Алексеевича была богатая мимика и незаурядный актерский талант. Станиславский звал его в художественный театр и предлагал ему роль Гамлета.

Речевая разминка “Найди рифму” 

Зимним холодом пахнуло

На поля и на леса.

Ярким пурпуром зажглися

Пред закатом небеса.

Ночью буря бушевала,

А с рассветом на село, 

На пруды, на сад пустынный

Первым снегом понесло.

И сегодня над широкой

Белой скатертью полей

                                                      Мы простились с запоздалой

Вереницею гусей.