М.Ю.Лермонтов "Утёс", "Осень"
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

                            УРОК   ЛИТЕРАТУРНОГО   ЧТЕНИЯ   В  3  КЛАССЕ

ТЕМА: М.Ю.Лермонтов «Утёс», «Осень».

ЦЕЛЬ: продолжить знакомство учащихся с творчеством М.Ю.Лермонтова; развивать умения выразительно читать произведение, передавая интонацией настроение, находить нужный отрывок в тексте по вопросам, понимать смысл стихотворения; прививать любовь к русской поэзии.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ : учащиеся должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности; понимать содержание и высказывать своё отношение к прочитанному.

ХОД УРОКА

1.Организационный момент

2.Речевая разминка

Кто хочет разговаривать,

Тот должен выговаривать

Всё правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

- Прочитайте медленно, выговаривая каждое слово чётко; прохлопайте ритм.

- О чём скороговорка?

- Какие слова надо выделить? Это должны быть самые важные слова(Расстановка логических ударений)

- Прочитайте в разговорном темпе, выделяя слова.

- Прочитайте в ускоренном темпе, выделяя слова.

3.Введение в тему. Работа с репродукцией.

- Рассмотрите репродукцию картины А.Куинджи на с.146 учебника.

Архип Иванович Куинджи (1841-1910)- живописец, передвижник. Для его пейзажей характерны романтическая приподнятость, панорамность композиций, декоративная звучность колорита, близкие к натуре эффекты освещения.

- Расскажите, что вы видите и как понимаете эту картину. Что хотел показать нам художник?

- Определите тему и задачи урока.

4.Работа по теме урока

4.1. Чтение и обсуждение стихотворения «Утёс»

- Вспомните, что такоё утёс?

Чтение стихотворения учителем.

- Ваши впечатления от прочитанного?

- Сравните два стихотворения Лермонтова – «На севере диком стоит одиноко…» и «Утёс».Перечитайте их, чтобы выполнить это задание.

- Прочитайте стихотворение «Утёс» про себя.

- Какие два образа запомнились вам?

- Тучку поэт изображает как живую. Докажите.

- После посещения тучки как чувствовал себя утёс?

- В чём же особенность стихотворения?

4.2.Выразительное чтение стихотворения.

5.ФИЗМИНУТКА

6.Чтение и обсуждение стихотворения «Осень».

- Прочитайте стихотворение «Осень». Какие строчки помогли вам представить осеннюю картину? Зачитайте.

- Каким вам представляется бор, где поникшие ели зелень мрачную хранят?

-Почему поэт называет зелень мрачной?

- Как понимаете строчки?

Зверь отважный поневоле

Скрыться где – нибудь спешит.

6.2.Выразительное чтение стихотворения «Осень».

7.Творческая работа в группах. Учащиеся делятся на 4 группы.

Задание : нарисовать рисунок к любому из стихотворений.

8.Рефлексия.

Чему научились на уроке?

9.Домашнее задание : выучить понравившиеся стихотворение М.Ю.Лермонтова