Конспект урока литературного чтения по теме «Стихотворения С.А. Есенина о Родине»
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

                Конспект урока литературного чтения

                                       по теме

      «Стихотворения   С.А. Есенина о Родине»

МКОУ «Поныровская средняя общеобразовательная школа »

                   учитель 3 «а» класса Бобринева Л.А.

         Цели: познакомить детей с жизнью и творчеством С. Есенина; формировать умение выразительно читать стихотворения, видеть самого автора в данных стихотворениях, выделять главную мысль; воспитывать интерес к творчеству С. Есенина и любовь к Родине; обогащать словарный запас, речь учащихся, внимание; побуждать учеников в свободное от уроков время самостоятельно обращаться к томику стихотворений поэта.

Развивающая: развивать внимание к художественному слову, Развивать речь.

Воспитывающая: формирование глубокого уважения к Родине.

Оборудование: учебник литературного чтения для учащихся 3 класса по УМК « Начальная школа 21 век», рабочая тетрадь №2, проектор, ПК, колонки, сборник стихов    

С.Есенина.

                                     ХОД УРОКА:

Оргмомент. Эмоциональный настрой.

-Возьмите друг друга за руки. Чувствуете теплоту руки товарища? А теперь положите руку друг другу на плечо. Думаю, что плечо надёжное.

Я шла по улице, я всматривалась в лица.

Хотела о людях больше узнать,

Но люди шли, смотря себе под ноги,

На улице был лёд, боялись все упасть.

Не видно глаз людских, все скованы и сжаты,

А ведь внутри они совсем не те...

Боимся мы смотреть в глаза друг друга,

Боимся людям тайны доверять,

Но надо постараться жить открыто,

В друзьях поддержку надо нам искать,

Друг другу в жизни надо помогать.

-Мы живём среди людей. Окружающие нас люди..., о чем они думают, чем живут? Каждый человек и его жизнь загадка. Есть такое старое высказывание: «Жизнь ценится не за длину»

1. Актуализация опорных знаний.

- запись на доске:1925

                            -  1895

• На Кавказе говорят : «30 лет человек должен учиться, 30 лет путешествовать и 30 лет писать, рассказывая людям всё, что он увидел, узнал и понял».
• Сколько же это получается лет?
• Я всем присутствующим сегодня желаю долгих лет жизни.
• А вот 30 лет - это много или мало для жизни?
• Можно ли за такой короткий срок оставить о себе добрый след, светлую память?

3. Работа с моделями в парах.

-Сейчас вы послушаете отрывки . Работать будете парами, вам надо определить жанр и тему прослушанного произведения. Во время работы сразу договоритесь, кто будет давать ответ.

- Как будите определять жанр?

- Как определите тему?  

- СЛАЙД 1.( о Родине)

-СЛАЙД 2. ( о природе)

- СЛАЙД 3.( о животных)

- СЛАЙД 4.( о матери)

4. Вывод : СЛАЙД 5.( схема)

    семья    Россия   Родной край

             природа                   животные

• Итак, автор этих стихотворений был очень разносторонний поэт. Его произведения доступны и понятны детям вашего возраста, старшим школьникам. Я точно знаю, что многие из гостей очень любят творчество этого автора.

-  Дети, кому знакомы прочитанные строки? Кто их автор? А вы хотите это узнать?

5.РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.

                    СЛАЙД 6.(портрет С. Есенина)

• Сергей Александрович Есенин - русский народный поэт.
• Сам Сергей Есенин говорил о себе так:

                    Худощавый и низкорослый,

                    Средь мальчишек всегда герой,

                    Часто, часто с разбитым носом

                    Приходил я к себе домой.

• Перечитайте этот отрывок, что интересного, важного мы узнаём из прочитанного об авторе?
• Сергей Александрович родился 25 сентября 1895 года в селе Константиново под Рязанью, на берегу реки Оки. Отец - Александр Никитич много работал в Москве, мать - Татьяна Фёдоровна занималась воспитанием троих детей . У Сергея Есенина было две сестры- Екатерина и Сашенька.

                          СЛАЙД 7.(семья поэта)

• Продолжить знакомиться с биографией поэта нам помогут ученики нашего класса, у которых было «секретное» домашнее задание.

                        СЛАЙД 8. (мать Есенина)

• Наделённая от природы большим умом, красотой, чудесным песенным даром, мама Сергея Есенина - Татьяна Фёдоровна обладала редким мастерством исполнения русских народных песен. Каких только она не знала: и шуточные, и величальные, и игровые, и обрядовые. Любую работу она выполняла с песней. Даже рассказывая детям сказки, она обязательно пела.

• Раннее детство поэта прошло в доме дедушки - Фёдора Андреевича Титова. У дедушки было трое взрослых сыновей. Каждый из них по-своему занимался с мальчиком. Дяди учили мальчика плавать, обучали верховой езде на лошади, брали с собой на охоту.

                     СЛАЙД 9. ( деревня Константиново)

• По настоянию деда Сергей Есенин начал изучать грамоту по церковным книгам с 5 лет. Он любил читать книги всю свою жизнь. В школу пошёл с 9 лет и тогда же начал писать свои первые стихи. Окончил школу Есенин с похвальным листом.

• Поблагодарим наших одноклассников за такие интересные сообщения.

                   СЛАЙД 10.( высказывание)

• Сергей Есенин часто повторял: « Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к Родине. Чувство Родины основное в моём творчестве. Нет поэта без Родины»

6.ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ.

• Какие слова повторяются в высказывании автора?
• Предположите, какой будет тема нашего урока?
• Россия для поэта была самой большой любовью в жизни.
• Скажите, а кого и что любите вы?
• В стихотворении « Русь Советская» Сергей Есенин заявляет, что весь свой талант, всё, что у него есть, он направит на воспевание своей Родины. Это стихотворение большое по объёму, авторы нашего учебника поместили только конец стихотворения.
• Прежде, чем начать работать над стихотворением, давайте вспомним, что такое лирика?
• Лирика-это поэзия, которая изображает, передаёт внутренний мир души, чувства, настроение.

7.РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ.

• Учебник стр.58. Читает учитель.
• Какие чувства владели поэтом, когда он писал это стихотворение?
• Перечитайте стихотворение, отметьте слова или выражения, которые вам не понятны.
• Пройдет вражда племён- народы разных национальностей перестанут враждовать и на планете наступит мир.
• Воспевать- славить.
• Шестая часть — площадь России.
• В каких словах слышится гордость поэта за свою Родину?

• ПОДГОТОВКА К ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ.
• С каким чувством по вашему мнению мы должны читать это стихотворение?
• О вражде, лжи и грусти с чувством тревоги, печали.
• Воспевать- с чувством гордости.
• В каком темпе мы будем читать данное произведение: быстро или неторопливо? (неторопливо, потому что надо показать, как поэт воспевает Русь.)
• Где будем делать небольшие паузы? (в конце каждой строки и там, где стоят знаки препинания)
• Мы подготовились к выразительному чтению, кто попробует прочитать этот отрывок. ( читают 3 ученика, одноклассники слушают и оценивают, что удалось, а что нет )
• стр.59, вопрос №2.
• гордость — я буду воспевать....
• грусть — пройдёт вражда...

ЗНАКОМСТВО СО 2 ОТРЫВКОМ.

• Этот отрывок из стихотворения « Гей, ты, Русь, моя родная...»
• чтение учителем.
• Прочитайте самостоятельно.
• Всё ли понятно? Как понимаете слово рать?(большое войско)
• Подберите синоним к слову кинь.
• Что обозначает слово Рай?
• Мы повторяли требования выразительного чтения — кто попробует прочитать?
• Всё ли удалось при чтении?
• Сейчас прочитайте отрывок очень внимательно, это поможет вам выполнить задание в тетради.

8.РАБОТА В ТЕТРАДИ.

• ТПО, стр.36, задание №1.
• Как называется задание? Что в нём надо сделать?
• Закройте учебники, выполните самостоятельно.
• ПРОВЕРКА.
• Какие слова вставили? (Русь, Родину)
• Какие рифмы нашли?

                    ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Руки, как ветки,

А мы как березки,

Теперь мы как будто в лесу.

Мы руки поднимем,

Березки обнимем,

Снежинки вплетем ей в косу,

Сейчас в хоровод вместе дружно мы станем,

Эпитеты мы подберем.

Нам мячик поможет,

Из слов нежных самых

Веночек березке сплетем.

9.РАБОТА С ИЛЛЮСТРАЦИЕЙ.

• Откройте учебник, стр.58
• К какому отрывку подходит иллюстрация?
• Почему вы так решили?

• Для С. Есенина Россия — благодатный край земли. Православные русские люди не мыслили жизнь без Бога и вместе с деревнями строили храмы в каждом селе. Крест — это очищение, от него как от божественного источника изливаются различные дани благодати и спасение душ наших.
• Скажите, а что для вас значит слово Родина, Россия?
• В чём, в каких поступках, делах человек может доказать, проявить свою любовь к Родине?

10. СРАВНЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЙ.

• Какой общей темой объединены, связаны эти два стихотворения?
• Докажите словами текста.

• Ребята, вы знаете, что на уроках мы часто кроме учебника пользуемся дополнительной литературой. И сегодня мне бы хотелось «выйти» за рамки нашего учебника. Прочитайте ещё один отрывок их стихотворения С. Есенина.

                               СЛАЙД 11.

• О Русь — малиновое поле

И синь упавшая в реку,

Люблю до радости и боли

Твою озёрную тоску.

Холодной скорби не измерить,

Ты на туманном берегу,

Но не любить тебя, не верить -

Я научиться не могу.

• Понравилось ли стихотворение? Чем?
• Все ли слова понятны?
• Какие краски использует поэт?
• Что хотел Есенин показать нам этим стихотворением? (красоту природы Руси, любовь к Родине)
• Какие средства художественной выразительности использует автор в этом стихотворении?(эпитеты, олицетворение)
• Назовите эпитеты; олицетворение.
• Перечитайте ещё раз в пол - голоса, найдите основную мысль.

11.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.

• Вспомните из полученной сегодня информации, о чём писал С. Есенин?
• Скажите, а почему изучение нового раздела мы начали именно со стихотворений о Родине? (Родина — это «начало» каждого человека.)

12. РЕФЛЕКСИЯ.

-Понравился ли вам наш урок? Чем? Что именно понравилось?

-Мы попробовали с вами войти в удивительный мир поэзии С. Есенина. Это очень интересно, хотя и непросто. Возможно, в душе у вас будет свой Есенин. Ведь душа поэта - это вечность. Сергей Александрович прожил всего30 лет, но след, оставленный им в поэзии неизгладим. Людям этой земли он дарил самоцветы своей души. Поэт любил так, как мог любить только поэт.

          Всё начинается с любви

          И озаренье, и работа,

          Глаза цветов, глаза ребёнка-

          Всё начинается с любви.

          Всё начинается с любви:

          С любви! Я это точно знаю

          Мечта и страх: тоска и подвиг-

          Всё начинается с любви.....

С любви к родителям и близким, с любви к природе, к Родине большой и малой.

13. Дом. Задание: стихотворение по выбору наизусть.

-Спасибо за урок, вы меня и всех остальных сегодня порадовали.