Проект "Книга - лучший друг"
проект по чтению (1 класс) на тему

Автор проекта: Мараховская Наталья Александровна,  
учитель высшей категории

Саханской ОШ 1-3 ст.

Вид проекта: групповой, комплексный, творческий.

Форма: поисково – познавательная деятельность.

Участники проекта: учащиеся 1 кл., учитель, родители учащихся, библиотекарь.

Срок реализации проекта: краткосрочный (1 неделя с21.12 по 25.12.2016 г.)

Актуальность проекта: Отсутствие интереса у детей к книгам. Дети в недостаточной степени имеют представление о книге и её важном значении в жизни человека. Участие детей в проекте позволит максимально обогатить знания и представления о книге, её значимость, развивать связную речь, творческие способности детей. Необходимо опираться на инициативу, самостоятельность, активность и творчество самих ребят. Очень важно показать, что книга – лучший друг.

Продукт детской деятельности:

1. Альбом «Книга – лучший друг» (пословицы, поговорки, загадки о книге, правила пользования книгой);

2. Художественно – изобразительная деятельность «Любимая книга», «Герои сказок», «Обложка для книги»;

3. Книжки – малышки;

4. Библиотечка для класса.

Проблема: «Хочу всё знать о книге»

Игровая мотивация: восстановить древнюю книгу, страницы которой были утрачены.

Цель проекта: развитие познавательных, творческих способностей детей в процессе разрешения специально смоделированной проблемной ситуации.

Задачи проекта:

1. Развивать поисково - познавательную деятельность детей:

- способность к определению задач на основе поставленной проблемы;

- умение планировать этапы своих действий, аргументировать свой выбор;

- находить разные способы решения проблемных ситуаций.

2. Развивать способности к созданию задуманного продукта.

3. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков:

- находить нужный материал (в библиотеке, дома и т. д.);

- побуждать детей к сочинительству (сочинения, рассказы, стихи о книге);

- развивать художественный вкус, навыки дизайна.

4. Активизировать речь.

5. Поддерживать интерес детей к деятельности сверстников, вызвать дух соревнования.

6. Воспитывать бережное отношение к книгам, природе.

Прогнозируемый результат:

- повышение у детей интереса к книге;

- развитие индивидуальных особенностей в творческой деятельности;

- использование речевых форм выразительности речи в разных видах деятельности и повседневной жизни;

- участие родителей в совместной продуктивной деятельности (изготовление «книжек-самоделок» по сказкам, участие в акции «Подари книгу школе!».

Методическое обеспечение проекта:

- Детская художественная литература;

- Тематические картотеки «стихи», «загадки», «сказки»;

- Портреты писателей и поэтов;

- Иллюстрации к произведениям писателей;

- Дидактические игры;

- Материалы для продуктивной деятельности;

- Конспекты образовательной деятельности;

- Сценарий литературного праздника;

- Рекомендации для родителей.

Этапы разработки проекта:

1 этап подготовительный:

- постановка цели и задач;

- определение методики работы;

- предварительная работа с детьми и родителями.

2 этап основной:

- выполнение намеченных задач;

- поиск ответов на поставленные вопросы разными способами.

3 этап заключительный:

- подведение итогов работы;

- обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ;

- закрепление полученных знаний;

- составление рекомендаций для родителей.

Реализация проекта:

1. Образовательная деятельность на темы:

«Откуда пришла современная книга», «Книгопечатание», «Берегите книги!», «Как люди обходились без письма», «Из чего состоит книга».

2. Беседа «Берегите лес!»

3. Экскурсия в библиотеку.

4. Сюжетно-ролевые игры «Библиотека», «Книжкин магазин», «Книжкина больница».

5. Практические занятия: «Полечим книгу», «Изготовление книги»

6. Сочинение стихов, рассказов о книге.

7. Создание в классе уголка для книг.

8. Дидактические игры «Из какой книги герой?», «Что перепутал художник?»

Этапы работы над проектом

1. Моделирование ситуации, позволяющей выявить проблему, подвести детей к самостоятельному выводу: надо помочь восстановить утраченные страницы Древней книги.

2. Поэтапное решение проблемной ситуации: объединение детей по проблемам.

1 подгруппа – выяснить, откуда пришла современная книга;

2 подгруппа – как возникло книгопечатанье.

3. Обсуждение результатов деятельности, поиска.

4. Систематизация информации о выявленном пути решения проблемы.

5. Практическая деятельность, направленная на получение результатов: изготовление опорных карточек, закладок.

6. Творческая деятельность – сочинение стихов, рассказов.

7. Итоги работы. Разрешение проблемы.

8. Итоговое мероприятие: Воспитательное мероприятие «Читай! Умей! Живи ярко!», Презентация проекта «Рождение книги».

Определение новых проблем:

- сбор книг для библиотеки;

- систематизация книг, создание каталога книг;

- оформление библиотеки.

Взаимодействие с семьей.

1. Помощь родителей в поисках нужной информации.

2. Совместное сочинение стихов, рассказов о книге.

3. Подготовка и помощь в проведении экскурсии.

4. Оформление альбома - продукта деятельности.

Взаимодействие с социумом.

1. Библиотека школы :

- экскурсия в библиотеку.

- помощь библиотекаря учителю в подготовке презентации проекта.

- помощь детям в сборе необходимой информации.

- беседы.

- непосредственное участие в презентации проекта.

2. Сельская библиотека:

- экскурсия в библиотеку.

- беседа о профессии библиотекарь.

- познавательное мероприятие.