Урок литературного чтения в 3 классе В.И.Белов «Еще про Мальку»
методическая разработка по чтению (3 класс) на тему

Ильинская Анна Анатольевна

Учитель начальных классов

ГБОУ СОШ №338 Санкт-Петербурга

Урок литературного чтения в 3 классе

В.И.Белов «Еще про Мальку»

Цели:

- познакомить детей с продолжением рассказа «Малька провинилась»;

 - развивать навыки выразительного чтения, связной речи, умение             анализировать содержание;

- воспитывать интерес к предмету и чувство любви к животным.

Оборудование:

- Учебник “Родная речь” (книга 2, часть 2) (автор М.В.Голованова, В.Г.Горецкий, Л.Ф.Климанова);

-  Выставка книг В.И.Белова;

-  Мультимедийное сопровождение к уроку.

Ход урока:

1. Организационный момент

Вот книжки на столе, а вот тетрадки,

И не хотите вы играть сегодня в прятки,

И не досуг дуть на корабль бумажный,

Сегодня в классе у ребят урок уж больно важный!

2. Речевая разминка

Объяснение смысла поговорки:

Всякой матери своё дитя мило.

Проговаривание поговорки:

- с ускорением;

- шепотом;

- весело;

- грустно;

- наоборот.

3. Проверка домашнего задания

- С произведением, какого автора вы познакомились на прошлом уроке?

- Как называется этот рассказ?

- Где происходили действия?

- Какие чувства у вас вызывал этот рассказ?

- Что было задано на дом?

Вам надо было внимательно прочитать этот рассказ и пересказать понравившийся эпизод. 5 учеников рассказывают и объясняют, почему они выбрали именно этот отрывок.

- С какими произведениями В.И. Белова  вы знакомы?

Сегодня мы познакомимся с продолжением рассказа «Малька провинилась» В.И. Белова, рассказом «Еще про Мальку»  

ВЫСТАВКА КНИГ.

4. Словарная работа

Ребята, а вы знаете, что обозначает слово ПЛЁСО?

ПЛЁСО – это участок русла реки, более глубокий по сравнению с выше и ниже расположенными.

Ребята, а вы знаете, что обозначает слово ВЕРШИ?

ВЕРШИ – это рыболовное орудие типа ловушки.

5. Первичное восприятие текста

Сейчас я прочитаю вам этот рассказ.

А вы скажите, когда вы испытали чувство страха.

6. Эмоционально – оценочная беседа

Ребята, вам понравился этот рассказ?

Чем этот рассказ похож на предыдущий?

А в чем различие этих рассказов?

Какой момент запомнился больше всего? Почему?

Какую картину вы себе представили, слушая рассказ?

Как вы относитесь к Мальке?

7. Физминутка
8. Повторное чтение

Чтение рассказа по цепочке по одному предложению, начиная с первой парты.

9. Анализ произведения

Что изменилось с наступлением весны? Найдите и зачитайте. (Затопило водой и унесло лаву.)

Найдите и зачитайте, как Малька повела себя в этой ситуации?

Какие чувства испытывал автор и вы при прочтении рассказа?

Кто пришел на помощь Мальке? Найдите и зачитайте.

Что могло случиться, если бы Федор не помог собаке?

Докажите текстом, что Федор с любовью относился к Мальке.

Что удивило автора и Федора? (Материнская верность)

Найдите отрывок, который подходит к иллюстрации. Подготовьте его выразительное чтение.

Приходилось ли вам наблюдать, материнскую любовь и верность животных к своим детям? Расскажите об этом.

10. Итог урока

Вы прочитали два рассказа о Мальке. Чему они вас научили?

Всех матерей всегда отличали щедрость души, преданность, самопожертвование, любовь и великое терпение. Они бережно хранят семейный очаг, учат детей добру, взаимопониманию, нравственности.

Поэты всех времён преклонили колени перед святостью материнского долга, перед терпением матери, её преданностью, её нежностью, заботливостью, теплотой сердечной.

11. Выставление оценок
12. Домашнее задание Подготовьте пересказ текста.