"К. Д. Ушинский. Рассказы для детей" конспект урока + презентация
план-конспект урока по чтению (1 класс) на тему

К. Д. Ушинский. Рассказы для детей

Скачать:


Предварительный просмотр:

Школа: МОУ Полетаевская СОШ                                                                 Учитель: Ломакова С. В._____________________

Класс: 1 « Б»                                                                                                     Методист: Галиуллина Н.К.

Дата: 27.02.2017                                                                                                Студентка: Лизанец Олеся 44 гр.

                                                                                                                   

Тема урока «К. Д. Ушинский. Рассказы для детей»

Цель урока:  познакомить детей с рассказами К. Д. Ушинского, чтение и анализ рассказов «Худо тому, кто добра не делает никому», «Вместе тесно, а врозь скучно»

Урок: комбинированный

Планируемые результаты:

        

  • Предметные:  совершенствовать технику чтения и анализ литературных произведений.
  • формировать навыки выразительного чтения;
  • развитие умения  высказывать  своё отношение к героям;
  • формирование умения вести диалог с автором.

  • Личностные: учащийся оценивает поведение героя учебного текста; воспринимать на слух текст, образно представлять его и корректировать.

Оборудование: компьютер, учебник.        


Этапы, методы и приёмы.

Время

Содержание урока и деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент

Метод словесный: беседа

3 мин.

Доброе утро ребята! Встали все красиво возле своих рабочих мест, подравнялись. Давайте послушаем, какой ряд сядет тише. Садится первый ряд, второй, третий. Какой ряд сел тише? Молодцы. Меня зовут Олеся Александровна и буду давать вам знания в течение всего месяца. Надеюсь, мы с вами подружимся. Итак, давайте вспомним золотые правила  на уроке. Кто может нам их напомнить? Хорошо посмотрите на слайд и внимательно прочитайте каждое правило. А теперь на 3-4 хором первое правило. Второе. И третье.

№1. На уроке нужно говорить по – одному: один говорит, остальные внимательно слушают.

№2. Если хочешь о чем-то спросить, что-то сказать – подними руку и подожди, пока учитель обратится к тебе.

№3. Главное на уроке тишина и ее надо беречь.        

Посмотрим, как, это у нас получится сегодня на уроке.

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку.

Слушают вступительное слово учителя.

Л: устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом.

2.Актуализация знаний и      Мотивационный этап Практический: фронтальный опрос; проверка знания алфавита

Словесный: учебный диалог, беседа

5 мин.

Давайте начнём наш с вами урок с фонетической зарядки.

Ребята, сейчас мы поиграем в игру «Кто внимательнее»

Я буду произносить различные звуки, а вы услышав звуки О, Р, У должны хлопнуть в ладоши.

- О, И, У, А , У, Ы, О, У,…..

Ребята, что нам может полностью и наизусть рассказать алфавит? Молодец.

Сегодня на уроке мы будем читать произведения писателя,  имя которого вам всем хорошо известно. Посмотрите на портрет этого писателя. Знаете ли вы, кто заложил основы нашей с вами современной азбуки? (Константин Дмитриевич Ушинский). Так кто может сказать, о каком великом детском писателе сегодня пойдёт речь?

Воспринимают установку учителя.

Отвечают на вопросы учителя

Играют в игру

П: умение ориентироваться в своей системе знаний

К: ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

Л: мысленное воспроизведение ситуации;

К: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

4. Постановка и решение  учебной задачи

Практический, выразительное чтение учителя, вопросы восприятия;

Словесный: беседа, учебный диалог, подводящий диалог

Практический: чтение рассказа по

ролям

Практический метод: чтение текста по ролям

10 мин.

Откройте с. 95 в азбуке. Кто может назвать тему нашего сегодняшнего урока? («Константин Дмитриевич Ушинский и его рассказы») Ребята, на экране вы можете увидеть задачи нашего урока, кто чётко и громко может их прочитать? Сегодня мы с вами познакомимся с биографией К. Д. Ушинского, а также познакомимся с произведениями «Худо тому, кто добра не делает никому», «Вместе тесно, а врозь скучно». А сейчас послушайте немного о писателе К. Д. Ушинском. (Чтение вступительной статьи о писателе).

О чём статья? Какие учебники написал К. Д. Ушинский? В каком веке учились по книгам К. Д. Ушинского? А в каком веке мы с вами сейчас живём? Знакомились ли вы ранее с его рассказами? На экране представлены самые знаменитые его произведения, с которыми вы более подробно можете познакомиться дома. Кто может прочитать заголовок первого произведении под статьёй? Как называется это устойчивое выражение? (пословица)

Физминутка.

Ребята, послушайте текст.

Кто является главным героем рассказа? Случались ли у кого-нибудь подобные истории? Кто может сказать пословицу, которая будет уместна в подобной ситуации? («Жизнь дана на добрые дела», «Как аукнется, так и откликнется»)

Ребята, прочитайте ещё раз рассказ про себя. Давайте прочитаем рассказ по ролям. Кто хочет быть автором? Кто Гришей? Кто желает быть первым учеником? Вторым? Итак, выходите к доске, а остальные следят за чтением. Молодцы.

Кто-нибудь хочет прочитать 2 текст? Кто назовёт главных героев? Хорошие ли между ними отношения? Почему? Как бы вы поступили на месте брата/сестры? Кто бы мог их помирить? Случались ли у вас подобные случаи? Давайте прочитаем рассказ по ролям (по аналогии с первым). Молодцы.

Восприятие темы и задач урока

Воспринимают информацию.

Запоминают информацию.

Синтезируют информацию.

Повторяют движения.

Слушают чтение рассказа учителем.

Читают рассказ по ролям.

Анализируют рассказ при помощи учителя.

Вспоминают пословицы

Слушают чтение учителем второго рассказа.

Р: учитывание выделенных учителем ориентиров действий в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.К:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

П: умение ориентироваться в своей системе знаний

П: владеть общими приёмами решения задач. Строить логическую цепь рассуждений. 

П: формирование обобщенных знаний

К: адекватно использовать речевые средства общения; владеть диалогической формой коммуникации

П: использовать знаково-символичные средства для решения различных учебных задач.

6. Рефлексивный. Итог урока Словесный, постановка обобщающих вопросов, возвращение к цели урока, обобщение

15мин.

Итак, ребята! Что особенно понравилось выполнять на уроке? С каким известным автором мы сегодня познакомились? С какими произведениями К.Д.Ушинского мы познакомились?

Какие задачи на уроке решали?

Что нового узнали на уроке?

Что особенно запомнилось?

А теперь давайте оценим каждый свою работу. Хлопните в ладоши, если вам было легко работать на уроке. Топните ногами, если наоборот, сложно.

Отвечают на вопросы, подводят итог урока. Оценивают свою деятельность на уроке.


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 2

Правила поведения на уроке № 1 . На уроке нужно говорить по – одному: один говорит, остальные внимательно слушают. № 2 . Если хочешь о чем-то спросить, что-то сказать – подними руку и подожди, пока учитель обратится к тебе. № 3 . Главное на уроке тишина и ее надо беречь.

Слайд 5

Тема урока: Константин Дмитриевич Ушинский и его рассказы Сегодня мы… Познакомимся с писателем Константином Дмитриевичем Ушинским; Прочитаем и проанализируем рассказы «Худо тому, кто добра не делает никому » и «Вместе тесно, а врозь скучно »

Слайд 6

Константин Дмитриевич Ушинский родился 2 марта 1824 – умер 3 января 1871 гг.

Слайд 8

Константин Дмитриевич Ушинский «Худо тому, кто добра не делает никому»

Слайд 9

Константин Дмитриевич Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно»


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

К.Ушинский. Рассказы 1 класс

Цель урока - привлечь внимание детей к обсуждению вопросов нравственного характера. УМК "Школа России"...

Урок -презентация по рассказам В.Осеевой.

Презентация помогает детям успешно справляться с гланой задачей урока- защитой краткосрочного проекта....

Урок -презентация по рассказу Н.Н. Носова "Мишкина каша"

Книги Николая Носова написаны с юмором. Его герои весёлые, доброжелательные,всегда попадают в смешные ситуации. Носов легко и просто рассказывает о человеческих достоинствах и недостатках. Данная през...

К.Д. Ушинский "Рассказы для детей".

Урок по литературному чтению по программе УМК  "Школа России"  В.Г.Горецкий и др. Знакомство с жизнью и творчеством К.Д.Ушинского и с его рассказами для детей: "Худо тому, кто не д...

урок-презентация по системе Л.В. Занкова 1 класс "Математический рассказ и запись действий к нему" (подготовка к введению задачи)

Составьте математические рассказы по рисункам и запишите соответствующие действия к ним. Практическая работа: нарисуйте 5 мокровок, затем ещё 2. Сколько стало? Какое действие можем записать? Почему им...

Рабочий лист. 1 класс. К. Д. Ушинских рассказы о детях

Данный рабочий лист поможет закрепить знания о ранее изученных произведениях и открыть новые знания....

К.Д. Ушинский. Рассказ «Ручей».

Занятие, посвященное жизни и творчеству К.Д.Ушинского и его рассказу "Ручей"...