Литературные произведения С.В.Михалкова
план-конспект урока по чтению (3 класс) на тему

Урок литературного чтения

по теме

«Литературные произведения С.В.Михалкова»

Задачи: познакомить учащихся с жизнью и творчеством С.В. Михалкова; развивать интерес к чтению; воспитывать стремление к доброте, дружбе, взаимопомощи. 

Планируемые результаты: учащиеся узнают о жизни и творчестве С.В. Михалкова; познакомятся с произведениями Михалкова; попробуют себя в роли актеров; расширят свой кругозор.

Оборудование: выставка книг С.В. Михалкова, иллюстрации к его произведениям, портрет автора, муз.материалы, реквизит для театрального выступления.

1.Организационный момент

2.Работа по теме урока

Беседа.

Ребята, как вы думаете, число 13 считают удачным или неудачным числом? Почему?

-А я вот вам хочу напомнить, что Замечательный русский поэт и писатель С.В.Михалков родился 13 марта 1913 года в городе Москве и считал, что число 13 для него счастливое число.

Обратите внимание на портрет писателя.

-Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие по стране. Где живут замечательные произведения С.В.Михалкова.  А сопровождать нас будут песни, написанные на его стихи.

Звучит песня : «Мы едем, едем, едем

                            В далёкие края…»

- Вот и первая остановка. Она называется «КАК СТАРИК КОРОВУ ПРОДАВАЛ» (сценка)

- Следующая остановка под названием «36 и 5»

-Что такое 36 и 5 (нормальная температура тела)

Чтение стихотворение (2 ученика)

-Почему мальчик хотел, чтобы у него поднялась температура?

-Стало ли мальчику стыдно?

Почему мы так думаем?

-Как вы думаете, будет ли он ещё так делать?

-А сейчас снова в путь с песенкой !

«Когда живётся дружно

Что может лучше быть…»

- Название этой станции мы узнаем, вспомнив среди стихов то. В названии которого есть числительное.

Инсценирование «ДВА БАРАНА»

-Что можно сказать о героях?

-Что с ними произошло?

-Как им нужно было поступить?

- Название следующей станции я не знаю, но у меня есть подсказки

КЛАДОВКА     ОДЕЯЛО     ЛЕЖИТ ПЛАСТОМ   ПЧЕЛА  СТРАШНЫЙ ЗВЕРЬ

Дети вспоминают стихотворение «Мой щенок»

- Проверим это в черном ящике (учитель достает игрушку собачка)

- объясните пословицу «Собака неизменный друг»

- Это стихотворение мы читали и обратили внимание, что у девочки нет имени. Дадим ей имя, разгадав кроссворд.

1.Какой рой летел на щенка? (пчелиный)

2.Как называется сосуд, который перевернул щенок?(жбан)

3.Как лежал щенок после укусов пчелы?(пластом)

4.Какую книжку щенок порвал у папы? (Стихи)

5.Что делал щенок, чтобы разбудить семью? (лаял)

- Так как же зовут девочку?(НАСТЯ)

- Какая мера длины есть в этом стихотворении?

-Сколько минут в одном часе?

А в двух?

Выставка книг «ДЯДЯ СТЕПА»

Выходит девочка, обращаясь к выставке:

Новых книг живые строки

Открывают путь широкий

Жить без книг мы не могли бы

Дорог нам их добрый свет.

Книгам добрым, интересным

Мы всем классом шлём привет.

-С.В.Михалков выдающийся поэт, баснописец, драматург, сказочник, переводчик и песенник, киносценарист и переводчик.

- Напомните мне, где и когда родился Михалков?

-Где прошли его юные годы? (На Северном Кавказе)

-Сколько лет было поэту,  когда появились его первые книги? (15)

-Однажды в редакцию журнала «Пионер» пришел высокий молодой человек и принес стихи. Редактор начал читать.

- Ну как? – спросил Михалков.

- Отлично! Будем печатать. Боюсь только художник не успеет нарисовать картинки к стихам. Потом редактор задумался, поднял глаза на Михалкова. И вдруг он улыбнулся  : «А нам и не нужен художник. Нам нужен фотограф. Снимать будем вас. Вы великий ДЯДЯ СТЕПА, товарищ Сережа Михалков.

- Недаром, с тех пор считают, что ДЯДЯ СТЕПА и СЕРГЕЙ МИХАЛКОВ одно лицо.

- Когда началась война , писатель был призван в армию и работал в армейской газете. И только после войны он дописал своего ДЯДЮ СТЕПУ.

-Сколько книг о дяде Степе у поэта?(4)

Игра «Из какой книги эти строки»

(ученики читают отрывки)

ОБОБЩЕНИе

- Не только вы, но и ваши родители, бабушки и дедушки не представляют своё детство без стихов Михалкова.

Заканчиваем путешествие поем: «Мы ехали. Мы пели

                                                        И с песенкой смешной..»

Итог урока

Рефлексия.