Рабочая программа по литературному чтению. 3 класс. УМК "Школа России"
рабочая программа по чтению (3 класс) на тему

№

Наименование разделов и тем

Всего часов

1

Введение.

1ч

2

Самое великое чудо на свете.

4 ч

3

Устное народное творчество.

14 ч

4

Поэтическая тетрадь №1

11 ч

5

Великие русские писатели.

24ч

6

Поэтическая тетрадь №2

6ч

7

Литературные сказки

8ч

8

Были—небылицы

10 ч

9

Поэтическая тетрадь №4

6ч

10

Люби живое.

16ч

11

Поэтическая тетрадь №5

8ч

12

Собирай по ягодке –наберешь кузовок.

12ч

13

По страницам детских журналов.

8ч

14

Зарубежная литература.

8ч

                                                                             Итого:

136 часов.

№

п/п

Наименование раздела и тем

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме

Плановые сроки прохождения темы

Фактические сроки (и/или коррекция)

Вводный урок по курсу литературного чтения (1 час)

1

Вводный урок по курсу литературного чтения

Ориентироваться в учебнике по литературному чтению. Применять систему условных обозначений при выполнении заданий. Находить нужную главу и нужное произведение в содержании учебника. Предполагать на основе названия содержание  главы. Пользоваться словарём в конце учебника. Составлять связное высказывание по иллюстрациям и оформлению учебника.

04.09.2017

Самое великое чудо на свете (4 часа)

2

Вводный урок по разделу «Самое великое чудо на свете»

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу по теме, используя условные обозначения.

Рассказывать о книге на основе внетекстовой информации.

05.09.2017

3

Рукописные книги Древней Руси.

Подготовка устного сообщения

Читать текст вслух целыми словами, интонационно объединяя их в словосочетания, увеличивать темп чтения при повторном чтении текста, выборочно читать текст про себя, отвечать на вопросы.

Составлять устное сообщение.

06.09.2017

4

Первопечатник Иван

Фёдоров

Использовать фотографии, рисунки как объекты для получения необходимой информации. Участвовать в работе пары и группы, читать текст друг другу.

Находить необходимую информацию в книге для подготовки сообщения. Договариваться друг с другом; принимать позицию собеседника, проявлять уважение к чужому

мнению.

08.09.2017

5

Обобщающий урок по теме «Самое великое чудо на свете».

Входная контрольная работа

Обобщать полученную информацию по истории создания книги. Осмыслить значение книги для прошлого, настоящего и будущего. Находить книгу в школьной библиотеке, пользуясь тематическим каталогом. Читать возможные аннотации на книги. Составлять аннотацию на книгу. Придумывать рассказы о книге, используя различные источники информации. Проверять себя и оценивать свои достижения.

11.09.2017

Устное народное творчество (14 часов)

6

Вводный урок по разделу «Устное народное творчество». Выставка книг

Рассказывать о книге, представленной на выставке.

Группировать книги по существенным признакам.

Различать виды устного народного творчества.

12.09.2017

7

Русские

народные

песни. Заклички

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Воспроизводить наизусть текст русских народных песен.

13.09.2017

8

Русские народные лирические песни

Читать выразительно тексты русских народных лирических песен.

Соотносить иллюстрацию и текст.

15.09.2017

9

Докучные сказки

Отличать докучные сказки от других видов сказок, называть их особенности. Принимать участие в коллективном сочинении сказок, с опорой на особенности их построения.

18.09.2017

10

Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская

игрушка

Называть виды прикладного

искусства.

Называть отличия гжельской посуды от хохломской, дымковской игрушки от богородской.

Находить информацию о произведениях прикладного искусства в разных источниках.

19.09.2017

11

Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец

Иванушка»

Читать текст целыми словами, без ошибок и повторов. Осмысливать содержание прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа, самостоятельно). Определять особенности текста волшебных сказок, называть волшебные предметы, описывая волшебные события.

Находить героев, которые противопоставлены в сказке. Использовать слова с противоположным значением при характеристике героев. Называть основные черты характера героев. Характеризовать героев произведения.

20.09.2017

12

Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец

Иванушка» в иллюстрациях И.Я.Билибина

Использовать чтение про себя для составления выборочного и краткого пересказов. Ускорять или замедлять темп чтения, соотнося его с содержанием. Делить текст на части.

Инсценировать сказку: распределять роли, выбирать диалоги.

 Сравнивать содержание сказок и иллюстрации к ним.

22.09.2017

13

Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк». Сравнение сюжетов разных сказок

Читать текст целыми словами, без ошибок и повторов. Осмысливать содержание прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа, самостоятельно). Определять особенности текста волшебных сказок, называть волшебные предметы, описывая волшебные события. Сравнивать содержание сказок и иллюстрации к ним.

25.09.2017

14

Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк». Составление плана сказки

Использовать чтение про себя для составления выборочного и краткого пересказов. Ускорять или замедлять темп чтения, соотнося его с содержанием. Делить текст на части.

Составлять план сказки и пересказывать сказку.

26.09.2017

15

Русская народная сказка «Иван-царевич и серый волк». Характеристика героев сказки

Находить героев, которые противопоставлены в сказке. Использовать слова с противоположным значением при характеристике героев. Называть основные черты характера героев. Характеризовать героев произведения.

27.09.2017

16

Русская народная сказка «Сивка-бурка». Особенности волшебной сказки

Читать текст целыми словами, без ошибок и повторов. Осмысливать содержание прочитанного текста (с помощью вопросов, пересказа, самостоятельно). Определять особенности текста волшебных сказок, называть волшебные предметы, описывая волшебные события. Сравнивать содержание сказок и иллюстрации к ним.

29.09.2017

17

Русская народные волшебные сказки. Обобщающий урок

Определять сказку как жанр устного народного творчества.

Сравнивать русские народные сказки.

Определять особенности волшебной сказки.

02.10.2017

18

Обобщающий урок. Проверим о оценим свои достижения

Систематизировать и проверить свои знания по данной теме. Отвечать на вопросы, формулировать выводы по теме. Различать виды устного народного творчества: малые и большие жанры. Сравнивать произведения словесного, музыкального, изобразительного искусства. Проверять себя и оценивать свои достижения.

03.10.2017

19

Проект:

«Сочиняем волшебную сказку»

Принимать участие в коллективном сочинении сказок, с опорой на особенности их построения. Придумывать свои сказочные истории. Участвовать в работе группы.

04.10.2017

Поэтическая тетрадь 1 (11 часов)

20

Вводный урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1». Выставка книг

Прогнозировать содержание раздела. Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы.

06.10.2017

21

Проектное творческое задание: Я.Смоленский  «Как научиться читать стихи»

Читать научно-популярную статью.

Находить необходимую информацию в научно-популярной статье.

Участвовать в работе группы.

09.10.2017

22

Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза». Звукопись, её художественно-выразительное значение

Читать стихотворения, передавая с помощью интонации настроение поэта. Сравнивать стихи разных поэтов на одну тему. Объяснять интересные выражения в лирическом тексте.

Находить примеры использование звукописи в тексте стихотворения.

10.10.2017

23

Ф.И. Тютчев «Листья».

Сочинение-миниатюра «О чём расскажут осенние листья»

Читать выразительно стихотворение, передавая настроение автора. Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующиеся слова. Использовать приёмы интонационного чтения (определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

Находить в тексте олицетворения и другие средства художественной выразительности.

Придумать маленький рассказ об осенних листьях.

11.10.2017

24

А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…»,

«Зреет рожь над жаркой нивой…»

Читать стихотворение, передавая с помощью интонации настроение поэта. Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (ритмом), находить рифмующиеся слова. Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

13.10.2017

25

И.С. Никитин «Полно, степь моя…». Олицетворение как прием создания картины природы

Читать выразительно стихотворение, передавая настроение автора. Использовать приёмы интонационного чтения (определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

Находить в тексте олицетворения и другие средства художественной выразительности.

16.10.2017

26

И.С. Никитин «Встреча зимы». Подвижные картины природы

Читать выразительно стихотворение, передавая настроение автора. Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

Находить в тексте олицетворения и другие средства художественной выразительности.

17.10.2017

27

Подготовка сценария утренника «Первый снег»

Составлять сценарий праздника под руководством учителя.

Участвовать в работе группы.

18.10.2017

28

И.З. Суриков «Детство». Сравнение как средство создания картины природы в стихотворении

Читать выразительно стихотворение, передавая настроение автора. Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

Находить сравнения в стихотворении. Иллюстрировать стихотворение.

20.10.2017

29

И.З. Суриков «Зима».

Сравнение как средство создания картины природы в стихотворении

Читать выразительно стихотворение, передавая настроение автора. Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения). Иллюстрировать стихотворение. Находить сравнения в стихотворении.

23.10.2017

30

Обобщающий урок по теме«Поэтическая тетрадь 1».

Проверим себя и оценим свои достижения

Объяснять интересные выражения в лирическом тексте. Иллюстрировать стихотворения. Проверить свои знания. Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения. Проверка усвоения программного материала.

24.10.2017

Великие русские писатели (24 часа)

31

Вводный урок к разделу «Великие русские писатели». Выставка книг

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности. Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы.

Составлять аннотацию и отзыв о прочитанной книге

25.10.2017

32

Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А.С. Пушкина»

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, выбирать виды деятельности. Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы.

27.10.2017

33

Лирические стихотворения А.С.Пушкина. Настроение стихотворения

Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст или пользуясь словарём в учебнике либо толковым словарём. Находить средства художественной выразительности в лирических текстах. Наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста.

30.10.2017

34

Лирическое стихотворение А.С. Пушкина «Зимнее

утро»

Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст или пользуясь словарём в учебнике либо толковым словарём. Находить средства художественной выразительности в лирических текстах.

31.10.2017

35

Лирическое стихотворение  А.С. Пушкина «Зимний

вечер»

Находить средства художественной выразительности в лирических текстах. Наблюдать за рифмой и ритмом стихотворного текста.

Читать стихотворение выразительно.

01.11.2017

36

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрас-ной Царевне Лебеди»

Читать произведение вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст или пользуясь словарём в учебнике либо толковым словарём. Сравнивать произведение живописи и произведение литературы. Давать характеристику героев литературной сказки.

13.11.2017

37

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрас-ной Царевне Лебеди»

Читать произведение вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Сравнивать произведение живописи и произведение литературы. Давать характеристику героев литературной сказки.

14.11.2017

38-39

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрас-ной Царевне Лебеди»

Читать произведение вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Сравнивать произведение живописи и произведение литературы. Давать характеристику героев литературной сказки. Объяснять интересные словесные выражения в произведении. Оценивать свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.

15.11.2017

17.11.2017

40-41

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрас-ной Царевне Лебеди»

Читать произведение вслух и про себя, увеличивая темп чтения. Сравнивать произведение живописи и произведение литературы. Давать характеристику героев литературной сказки. Пересказывать сказку в прозе по плану. Объяснять интересные словесные выражения в произведении. Оценивать свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.

20.11.2017

21.11.2017

42

Жизнь и творчество И.А. Крылова

Подготовить сообщение об  И.А. Крылове на основе статьи учебника, книг о Крылове. Познакомиться со скульптурным портретом И.А. Крылова. Читать осознанно текст, понимать прочитанное.  Участвовать в работе группы.

22.11.2017

43

И.А. Крылов «Мартышка и очки». Характеристика героев басен. Инсценирование басни

Понимать содержание прочитанного, высказывать своё отношение. Определять особенности басни, выделять мораль басни в текстах. Представлять героев басни. Характеризовать героев басни на основе их поступков.

Инсценировать басню.

24.11.2017

44

И.А. Крылов «Зеркало и обезьяна». Мораль, характеристика персонажей, инсценирование басни

Понимать содержание прочитанного, высказывать своё отношение. Определять особенности басни, выделять мораль басни в текстах. Представлять героев басни. Характеризовать героев басни на основе их поступков. Инсценировать басню.

27.11.2017

45

И.А. Крылов «Ворона и Лисица». Мораль, характеристика персонажей, инсценирование басни

Понимать содержание прочитанного. Определять особенности басни, выделять мораль басни в текстах. Представлять героев басни. Характеризовать героев басни на основе их поступков. Инсценировать басню.

28.11.2017

46

Знакомство с жизнью и творчеством М.Ю. Лермонтова.  Статья В. Воскобойникова о М.Ю.Лермонтове

Подготовить сообщение о М.Ю. Лермонтове на основе статьи учебника, книг о Лермонтове. Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы.

29.11.2017

47

Лирические стихотворения М.Ю. Лермонтова «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…»

Сравнивать произведение живописи и произведение литературы. Называть отличительные особенности стихотворного текста.

Подбирать музыкальное сопровождение к стихотворению.

01.12.2017

48

Лирические стихотворения М.Ю. Лермонтова «Утёс», «Осень»

Сравнивать произведение живописи и произведение литературы. Читать произведение вслух и про себя, определяя настроение стихотворения.

Подбирать музыкальное сопровождение к стихотворению.

Иллюстрировать стихотворение. Читать произведение вслух и про себя, определяя настроение стихотворения.

04.12.2017

49

Л.Н. Толстой. Детство писателя. Рассказы

Подготовить сообщение о Л.Н. Толстом на основе статьи учебника, книг о Толстове. Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы.

05.12.2017

50

Л.Н. Толстой «Акула». Тема и главная мысль рассказа

Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию. Определять главных героев произведения. Давать характеристики героев. Участвовать в обсуждении. Составлять разные виды планов, воссоздавать текст по плану.

06.12.2017

51

Л.Н. Толстой «Прыжок». Тема и главная мысль рассказа

Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию. Определять главных героев произведения. Характеризовать героев. Участвовать в обсуждении.

08.12.2017

52

Л.Н. Толстой «Лев и

собачка». Тема и главная мысль произведения

Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию. Определять главных героев произведения. Давать характеристики героев. Участвовать в обсуждении.

11.12.2017

53

Л.Н. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из

моря?». Сравнение двух типов текста – рассуждения и описания

Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию. Сравнивать прочитанные рассказы (тема, главная мысль, события, герои).

Находить в тексте описания средства художественной выразительности.

12.12.2017

54

Обобщающий урок по теме «Великие русские писатели».

Проверим себя и оценим свои достижения

Различать лирическое и прозаическое произведения. Называть отличительные особенности стихотворного текста. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

13.12.2017

Поэтическая тетрадь 2 (6 часов)

55

Вводный урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2». Выставка книг

Прогнозировать содержание раздела. Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать

вопросы.

15.12.2017

56

Н.А. Некрасов. Стихотворения о природе. Картины природы, настроение, средства художественной выразительности

Читать стихотворение выразительно, выражая авторское настроение. Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

Находить средства художественной выразительности.

18.12.2017

57

Повествовательное стихотворение в стихах.Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы»

Высказывать свои собственные впечатления о прочитанном стихотворении. Находить среди стихотворений произведение с использованием текста-повествования. Сравнивать текст-описание и текст-повествование.

19.12.2017

58

К.Д. Бальмонт «Золотое слово»

Соотносить заглавие стихотворения с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию.

20.12.2017

59

И.А. Бунин «Детство», «Полевые цветы», «Густой зелёный ельник у

дороги». Создание словесных картин

Следить за выражением и развитием чувства в лирическом стихотворении. Читать выразительно стихотворение, передавая настроение автора. Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения). Иллюстрировать стихотворение.

22.12.2017

60

Обобщающий урок по теме «Поэтическая тет-

радь 2».

Контрольная работа за 1 полугодие

Объяснять интересные выражения в лирическом тексте. Иллюстрировать стихотворения. Проверить свои знания. Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения. Проверка усвоения программного материала.

25.12.2017

Литературные сказки (8 часов)

61

Вводный урок по разделу «Литературные сказки». Выставка книг

Прогнозировать содержание раздела. Читать осознанно текст, понимать прочитанное. Участвовать в работе группы. Отвечать и задавать вопросы. Составлять аннотацию, отзыв о книге.

26.12.2017

62

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки», «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

Читать присказку вслух и про себя, использовать приёмы выразительного чтения. Объяснять понятие «присказка».

Читать сказку вслух и про себя, использовать приёмы выразительного чтения при перечитывании. Сравнивать содержание народной и литературной сказок; определять нравственный смысл сказки.

27.12.2017

63

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки», «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

Воспринимать на слух тексты литературных сказок, высказывать своё мнение, отношение. Читать сказку вслух и про себя, использовать приёмы выразительного чтения при перечитывании. Наблюдать за развитием и последовательностью событий в литературной сказке. Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст  сказки.

29.12.2017

64

В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница». Нравственный смысл сказки

Читать сказку вслух и про себя, использовать приёмы выразительного чтения. Сравнивать содержание басни и литературной сказки; определять нравственный смысл сказки. Наблюдать за развитием и последовательностью событий в литературной сказке. Читать сказку в лицах.

15.01.2018

65

В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница». Характеристика героев

Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст сказки. Придумывать смешную историю, используя поговорку. Составлять картинный план. Определять авторское отношение к изображаемому.

16.01.2018

66

В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович». Сравнение русской народной и литературной сказки

Читать сказку вслух и про себя, использовать приёмы выразительного чтения.

Сравнивать сказки.

17.01.2018

67

В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович». Герои сказок. Выборочный пересказ

Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, используя текст сказки. Определять авторское отношение к изображаемому. Сравнивать содержание народной и литературной сказок; определять нравственный смысл сказки. Наблюдать за развитием и последовательностью событий в литературной сказке. Делить сказку на части, озаглавливать их. Иллюстрировать сказку.

19.01.2018

68

Обобщающий урок по теме «Литературная сказка».

Проверим себя себя и оценим свои достижения

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения на основе диагностической работы, представленной в учебнике. Участвовать в литературной викторине.

22.01.2018

Были-небылицы (10 часов)

69

Вводный урок по разделу «Были, небылицы». Выставка книг

Прогнозировать содержание раздела.

Составлять аннотацию, отзыв о книге.

Распределять книги по существенным признакам.

23.01.2018

70

М. Горький «Случай с Евсейкой». Прием сравнения – основной прием описания подводного мира

Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль. Читать сказку выразительно по ролям. Определять характеристики героев произведения с опорой на текст.

24.01.2018

71

М. Горький «Случай с Евсейкой». Творческий пересказ текста

Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории. Использовать различные средства художественной выразительности.

26.01.2018

72

К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». Определение жанра произведения

Наблюдать за развитием и последовательностью событий в тексте. Объяснять значения разных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря.

29.01.2018

73

К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». Характеристика героев

Наблюдать за развитием и последовательностью событий в тексте. Характеризовать героев произведения.

30.01.2018

74

К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». Выборочный пересказ

Пересказывать текст подробно и кратко, выборочно. Определять характеристики героев произведения с опорой на текст. Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие главную мысль.

31.01.2018

75

А.И. Куприн «Слон». Основные события произведения. Определение жанра

Определять особенности сказки и рассказа, различать вымышленные события и реальные. Читать рассказ, передавая с помощью интонации настроение автора.

02.02.2018

76

А.И. Куприн «Слон». Составление различных вариантов плана

Наблюдать за развитием и последовательностью событий в рассказе. Читать рассказ, передавая с помощью интонации настроение автора. Делить текст на части, озаглавливать каждую из них. Составлять краткий план к произведению.

05.02.2018

77

А.И. Куприн «Слон». Пересказ подробный, выборочный, краткий

Определять авторское отношение к изображаемому. Читать рассказ в лицах.

Составлять план и пересказывать текст подробно и кратко, выборочно.

06.02.2018

78

Обобщающий урок по теме «Были-небылицы».

Проверим себя и оценим свои достижения

Отвечать на вопросы, выполнять задания по пройденному материалу.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

07.02.2018

Поэтическая тетрадь 1 (6 часов)

79

Вводный урок «Поэтическая тетрадь 1». Выставка книг

Прогнозировать содержание раздела.

Сравнивать книги на выставке, группировать по разным признакам.

09.02.2018

80

С. Чёрный «Стихи о животных». Средства художественной выразительности

Читать стихотворение, отражая настроение. Находить в стихотворении яркие, образные слова и выражения. Объяснять смысл выражений с опорой на текст. Определять авторское отношение к изображаемому. Определять различные средства выразительности.

12.02.2018

81

А.А. Блок «Ветхая

избушка», «Сны», «Картины зимних забав».

Соотносить заглавие стихотворения с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию. Выбирать эпизоды из текста, подтверждать свой ответ выборочным текстом. Читать стихотворение, отражая настроение.

13.02.2018

82

А.А. Блок

«Ворона». Саша Чёрный «Воробей». Сравнение стихотворений разных авторов на одну тему

Читать стихотворение, отражая настроение. Выбирать эпизоды из текста, подтверждать свой ответ выборочным текстом.  Сравнивать стихотворения.

14.02.2018

83

С.А. Есенин «Черёмуха». Средства художественной выразительности

Читать стихотворение, отражая настроение. Наблюдать за жизнью слов в художественном тексте. Иллюстрировать стихотворение.

16.02.2018

84

Обобщающий урок по теме «Поэтическая тетрадь 1».

Проверим себя и оценим свои достижения

Выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно. Проверять правильность высказывания, сверяя его с текстом; самостоятельно оценивать свои достижения.

19.02.2018

Люби живое (16 часов)

85

Вводный урок раздела «Люби живое». Выставка книг

Прогнозировать содержание раздела.

Сравнивать книги на выставке, группировать по разным признакам.

20.02.2018

86

М.М. Пришвин «Моя Родина». Заголовок – «входная дверь в текст»

Планировать работу с произведением на уроке, используя условные обозначения. Понимать нравственный смысл рассказа. Определять основную мысль рассказа.

21.02.2018

87

Моя Родина. Сочинение по аналогии с художественным текстом

Самостоятельно сочинять тексты, используя средства художественной выразительности.

21.02.2018

88

И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек»

Определять жанр произведения. Определять идею произведения, отношение автора и собственное отношение к литературному персонажу. Понимать нравственный смысл рассказа. Определять основную мысль рассказа.

26.02.2018

89-90

И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек»

Составлять план произведения. Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер. Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора. Придумывать свои рассказы о животных. Проверять составленный план, сверяя его с текстом.

27.02.2018

28.02.2018

91

В.И. Белов «Малька провинилась», «Ещё про Мальку». Заголовок – «входная дверь в текст»

Понимать нравственный смысл рассказа. Определять основную мысль рассказа. Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора. Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер. Пересказывать произведение на основе плана.

02.03.2018

92

В.И. Белов «Малька провинилась», «Ещё про Мальку». Заголовок – «входная дверь в текст». Герои рассказа

Понимать нравственный смысл рассказа. Определять основную мысль рассказа. Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.

05.03.2018

93

В.В. Бианки «Мышонок Пик». Знакомство с произведением

Определять жанр произведения. Читать и воспринимать на слух произведение. Понимать нравственный смысл рассказа. Определять основную мысль произведения.

06.03.2018

94

В.В. Бианки «Мышонок Пик». Составление плана на основе названий глав

Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора. Составлять план произведения, пересказывать произведение на основе плана.

07.03.2018

95

В.В. Бианки «Мышонок Пик». Главные герои рассказа

Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.

07.03.2018

96

Б.С. Житков «Про

обезьянку». Герои произведения

Определять жанр произведения. Понимать нравственный смысл рассказа. Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.

12.03.2018

97

Б.С. Житков «Про

обезьянку». Подробный пересказ. Краткий пересказ

Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора. Участвовать в обсуждении. Пересказывать произведение на основе плана. Давать характеристику героя.

12.03.2018

98

В.Л. Дуров «Наша

Жучка».

Определять жанр произведения. Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер. Понимать нравственный смысл рассказа. Определять основную мысль рассказа.

13.03.2018

98

В.П. Астафьев «Капалуха». Герои произведения

Понимать нравственный смысл рассказа. Определять основную мысль рассказа. Участвовать в обсуждении. Высказывать свои собственные впечатления о прочитанном произведении. Объяснять смысл непонятных слов с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря.

14.03.2018

99

В.Ю. Драгунский «Он живой и светится».

Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.

16.03.2018

100

Обобщающий урок по теме «Люби

живое».

Проверим себя и оценим свои достижения

Оценивать свой ответ, планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок.

19.03.2018

Поэтическая тетрадь 2 (8 часов)

101

Вводный урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2». Выставка книг

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке, осмысливать цели чтения. Сравнивать книги на выставке, группировать по разным признакам.

20.03.2018

102

С.Я. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой

поляной…». Заголовок стихотворения

Читать и воспринимать на слух лирические тексты. Сравнивать название произведения и его содержание; высказывать своё мнение. Читать стихотворение, отражая позицию автора и своё отношение к изображаемому. Озаглавливать произведение, читать и воспринимать на слух лирические тексты. Заучивать стихи наизусть.

21.03.2018

103

А.Л. Барто «Разлука». Выразительное чтение стихотворений

Сравнивать название произведения и его содержание; высказывать своё мнение. Читать стихотворение выразительно. Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.

23.03.2018

104

А.Л. Барто «В театре». Выразительное чтение стихотворений

Сравнивать название произведения и его содержание; высказывать своё мнение. Читать и воспринимать на слух тексты.

02.04.2018

105

С.В. Михалков «Если». Выразительное чтение стихотворений

Сравнивать название произведения и его содержание; высказывать своё мнение. Читать стихотворение выразительно.

03.04.2018

106

Е.А. Благинина

«Кукушка», «Котёнок». Выразительное чтение стихотворений

Читать выразительно стихи.  Высказывать своё мнение о героях, подбирая в произведении слова-определения.

04.04.2018

107

Проект: «Праздник поэзии»

Участвовать в творческих проектах. Читать выразительно и наизусть

стихи.

06.04.2018

108

Обобщающий урок по теме «Поэтическая тетрадь 2».

Проверим себя и оценим свои достижения

Проверять чтение друг друга, работая в паре, самостоятельно оценивать свои достижения.

09.04.2018

Собирай по ягодке – наберёшь кузовок (12 часов)

109

Вводный урок по разделу «Собирай по ягодке –

наберёшь кузовок». Выставка книг

Знакомство с названием раздела. Прогнозировать содержание раздела.

 Сравнивать книги на выставке, группировать по разным признакам.

10.04.2018

110

Б.В. Шергин «Собирай по ягодке –

наберёшь кузовок». Особенность заголовка произведения

Планировать работу с произведением на уроке с использованием условных обозначений. Определять главную мысль произведения. Объяснять смысл пословицы.

11.04.2018

111

А.П. Платонов «Цветок на земле». Герои рассказа

 Придумывать свои вопросы к тексту. Наблюдать за особенностями речи героев. Рассказывать о герое с опорой на словесный ряд. Читать текст по ролям. Участвовать в работе группы.

13.04.2018

112

А.П. Платонов «Еще мама». Герои рассказа. Особенности речи героев

Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль. Участвовать в работе группы.

16.04.2018

113

М.М. Зощенко «Золотые слова». Смысл названия рассказа

Понимать особенности юмористических произведений; выделять эпизоды, которые вызывают смех; определять отношение автора к событиям и героям. Читать по ролям.

17.04.2018

114

М.М. Зощенко «Золотые слова». Главная мысль произведения. Восстановление порядка событий

Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль.

Восстанавливать порядок событий.

Участвовать в работе группы.

18.04.2018

115

М.М. Зощенко «Великие путешественники». Смысл названия рассказа

Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять главную мысль. Понимать особенности юмористических произведений; выделять эпизоды, которые вызывают смех; определять отношение автора к событиям и героям.

20.04.2018

116

М.М. Зощенко «Великие путешественники». Пересказ

Восстанавливать порядок событий. Давать характеристику персонажу. Составление небольшого рассказа о персонаже. Выявление подтекста читаемого произведения. Пересказывать тект.

23.04.2018

117

Н.Н. Носов «Федина

задача». Особенности юмористического рассказа

Понимать особенности юмористических произведений; выделять эпизоды, которые вызывают смех; определять отношение автора к событиям и героям. Отвечать на вопросы по содержанию произведения, определять главную мысль текста. Соотносить название с содержанием произведения.

24.04.2018

118

Н.Н. Носов «Телефон». Особенности юмористического рассказа

Понимать особенности юмористических произведений; выделять эпизоды, которые вызывают смех; определять отношение автора к событиям и героям. Высказывать своё мнение о прочитанном. Читать текст в лицах.

25.04.2018

119

Работа с книгой. Сборники произведений Н.Н.Носова

Понимать особенности юмористических произведений; выделять эпизоды, которые вызывают смех; определять отношение автора к событиям и героям. Соотносить название с содержанием произведения.

27.04.2018

120

Обобщающий урок по теме «Собирай по ягодке – наберёшь кузовок». Проверим себя и оценим свои достижения

Придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни детей. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

27.04.2018

По страницам детских журналов (8 часов)

121

Вводный урок по разделу «По страницам детских журналов». «Мурзилка» и «Весёлые картинки» – первые журналы для детей

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке (начало, конец, виды деятельности). Выбирать для себя необходимый и интересный журнал. Определять тему для чтения. Находить в библиотеке детские журналы по выбранной теме.

04.05.2018

122

Журнал «Пионер» Рассказы о войне. Л.А.Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»

Работать с детскими журналами.

Определять основные рубрики, темы детских журналов.

Находить информацию в журнале.

07.05.2018

123

По страницам детских журналов. Ю.И. Ермолаев «Проговорился»

Воспринимать на слух прочитанное и отвечать на вопросы по содержанию. Читать текст без ошибок, плавно соединяя слова в словосочетания. Использовать приём увеличения темпа чтения – «чтение в темпе разговорной речи». Читать рассказ в лицах.

08.05.2018

124

По страницам детских журналов.

Ю.И. Ермолаев «Воспитатели»

Придумывать самостоятельно вопросы по содержанию.

Читать, выражая чувства героев. Определять главную мысль произведения.

08.05.2018

125

По страницам детских журналов.

Г.Б. Остер «Вредные советы»

Воспринимать на слух прочитанное и отвечать на вопросы по содержанию. Переделывать содержание текста.

11.05.2018

126

По страницам детских журналов.

Г.Б. Остер «Как получаются

легенды»

Читать текст без ошибок и пересказывать его. Сочинять по материалам художественных текстов свои произведения (легенды).

14.05.2018

127

По страницам детских журналов.

Р. Сеф

«Весёлые стихи»

Воспринимать на слух прочитанное и отвечать на вопросы по содержанию. Читать текст выразительно, без ошибок.

15.05.2018

128

Обобщающий урок по теме «По страницам детских журналов». Итоговая контрольная работа

Готовить сообщение по теме, используя информацию журнала. Находить необходимую информацию в журнале. Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

16.05.2018

Зарубежная литература (8 часов)

129

Вводный урок по разделу «зарубежная литература» Выставка книг

Прогнозировать содержание раздела.

Сравнивать книги на выставке, группировать по разным признакам.

18.05.2018

130

Древнегреческий миф «Храбрый Персей»

Планировать работу на уроке. Читать и воспринимать на слух художественное произведение.

21.05.2018

131

Древнегреческий миф «Храбрый Персей»

Находить в мифологическом тексте эпизоды, рассказывающие о представлениях древних людей о мире. Пересказывать выборочно произведение.

22.05.2018

132

Подготовка сообщения о великом сказочнике Г.-Х.Андерсене

Находить необходимую информацию в тексте.

23.05.2018

133

Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок»

Читать и воспринимать на слух художественное произведение. Подготовка сообщения о великом сказочнике (с помощью учителя).

25.05.2018

134

Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок»

Определять нравственный смысл сказки (с помощью учителя). Пересказывать выборочно произведение. Иллюстрировать сказку. Сравнивать сказки разных народов. Сочинять свою сказку.

28.05.2018

135

Обобщающий урок по теме «Зарубежная литература».

Проверим себя и оценим свои достижения

Сравнение произведений, персонажей разных произведений. Знакомство со сказками народными (разных народов) и литературными (авторскими).

29.05.2018

136

Обобщающий урок по курсу

Проверка предметных и универсальных учебных умений.

30.05.2018