Конспект урока литературного чтения по произведению И.П.Токмаковой «Аля, Кляксич и буква «А»»
план-конспект урока по чтению (1 класс) по теме

Книжная выставка

(фото обложек с книг Токмаковой)

21 февраля

Ири́на Петро́вна Токмако́ва

Портрет автора

Картинка гостя - Кота

Этап урока

(в соответствии с планом урока)

Содержание обучения

(деятельность учителя и учащихся)

Примечания

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята, меня зовут Анна Алексеевна. Сегодня я проведу у вас урок литературного чтения.

2. Сообщение темы и цели урока.

-Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с творчеством знаменитой детской писательницы, Ирины Петровны Токмаковой. А поможет на в этом кот Филип. (картинка кота на доску)

(Кто уже слышал про эту писательницу? Может кто-нибудь знает её рассказы, стихи? Какие?)

Справка: Ирина Петровна Токмакова родилась 3 марта в Москве, в рабочей семье. Её отец был инженер-электроник, а мама детский врач.

Она с детства писала стихи, но не считала себя писателем, поэтому пошла, учиться на переводчика.

-Ребята, вы знаете кто такой переводчик?

После она стала переводить детские зарубежные стихи. В 25 лет публикуется её первая книга стихов «Деревья», после выходит огромное количество произведений для детей. («Сказка про Сазанчика», «Женька-совёнок», «Аля, Кляксич и буква «А»»)

-Какие произведения Токмаковой вы знаете?

-С какими произведениями вы хотели бы познакомиться?

(Что вы запомнили из рассказа о писательницы?)

-Ребята, кот Филлип приготовил для нас задание.

(достаю из конверта буквы : А, С, К, А, З, К)

-Что это за буквы такие, ничего не пойму, какое слово из них можно составить? (Сказка!) (один ученик выходит и составляет слово)

-Ребята, кто сочиняет сказки? (Народ)

-Какие народные сказки вы помните?

-А как вы думаете авторские сказки кто пишет?

 (Составляем таблицу отличий)

(народную пишет народ, авторскую пишет автор;

народная – устная, авторская – письменная; народная много вариантов, авторская – один)

Сегодня мы с вами обратимся к сказке Токмаковой «Аля, Кляксич и буква «А»»

-Как вы думаете, о чём это произведение?

-Кто такие Аля и Кляксич, как вы думаете?

3. Чтение сказки.

-Сейчас я вам прочитаю отрывок из произведения «Аля, Кляксич и буква «А»»

(Первичное чтение учителя)

Вопросы после первичного прочтения:

-Совпали ли наши предположения с текстом?

-Понравилось ли вам произведение, которые вы слушали, чем особенно?

-Ребята, а как вы думаете, можно ли назвать это произведение сказкой? Почему вы так решили?

-Ребята назовите всех героев отрывка.
- Ребята, а вы знаете, что такое Клякса?

А) Словарная работа

Лексическое значение слов:

- Клякса (чернильное пятно на бумаге)

На доске появляется картинка с кляксой.

-Как вы себе представляете героев сказки?

-Расскажите, как вы себе представляете Алю.

-Как вы думаете, почему именно с ней произошла эта волшебная история?

-Ребята, а когда вы пишете, вас слушаются буквы?

-Ребята, давайте сейчас немного отдохнём, а после снова работать начнём.

4. Физкультминутка

Повторяем движения за словами:
Руки кверху поднимаем, 
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.

Б) Чтение под «звуковой ориентир»:

(Перечитывание сказки)

-А теперь ребята, давайте немного отдохнём, так как мы с вами хорошо поработали, много прочитали, наши глазки устали и, чтобы они немного отдохнули, необходимо провести физкультминутку для глаз:

«Вверх-вниз-влево-вправо»

Двигаем глазами вверх-вниз, влево-вправо.

Зажмуриваем, снимаем напряжение.

-Ну вот, мы с вами отдохнули и теперь снова можем вернуться к работе.

5. Анализ рассказа.

Характеристика героев.

Вопросы для выборочного чтения:

-Кто рассорил все буквы?

-Ребята, а вот как вы себе представляете Кляксича?

-Он положительный или отрицательный герой?

-Как Кляксичу удалось выгнать буквы?

Прочитайте строки, в которых говориться о делах Кляксича.

-Покажите с помощи мимики и жестов Кляксича.

-Чем была взволнована буква «А»? найдите и прочитайте в тексте.

-А буква «А» является положительным героем?

-Найдите строки в тексте доказывающие это.

-Покажите с помощью мимики и жестов букву «А». - Кто из героев вам понравился? Чем?

-Что вы можете сказать об Але?

-Как вы думаете, она смелая девочка? Почему? Докажите словами текста.

-А как вы думаете, почему автор имена так назвал сказку?

-Молодцы, а сейчас ребята, давайте с вами подумаем, как могут дальше развиваться события?

-Согласится ли Аля помочь буквам?

-Давайте подумаем, кого Аля может ещё встретить?

-Победят ли буквы Кляксича?

(Варианты детей)

6. Итог урока.

-Мы с вами очень хорошо поработали, нам осталось немного. Давайте подведём итоги нашего урока.

- Сказку, какого автора мы с вами сегодня читали?

-Как называется сказка?

-Молодцы ребята,  урок окончен.