Тема урока: «Мамины руки»
план-конспект урока по чтению на тему

Презентация

Выставка книг

№

Этап урока

Регламент

1

Орг. момент

2

2

Актуализация знаний

8

3

Постановка цели урока

2

4

Открытие новых знаний

20

5

Первичное закрепление

5

6

Рефлексия

2

7

Итог урока

1

Этапы

Деятельность учителя

Развитие универсальных учебных действий

Орг. момент

- Здравствуйте, ребята! Сегодня урок внеклассного чтения проведу я, Юлия Сергеевна.
Сейчас я проверю вашу готовность к уроку. Я (Юлия Сергеевна) называю предметы, которые нам сегодня необходимы, вы глазами проверяете все ли у вас на месте, если ли чего – то не хватает, с вами поделится сосед (проверка детьми готовности).
Вы готовы к работе? Итак, вы готовы, начинаем урок.

Личностные

Активизация знаний

- Ребята, послушайте следующие слова:

Тюльпан, подарок, мимоза, ласка, любовь, март, солнышко.

- О чём вы подумали, услышав их? С каким событием и с кем они связаны? (Мама, женщины, 8 Марта).

- А почему я вместе с другими словами произнесла слово солнышко? (Высказывания детей).

- Чем же похожи мама и солнышко? (Высказывания детей).

- Обратите внимание, на нашем солнышке, которое будет светить нам сегодня на уроке, не хватает лучиков. Давайте мы прикрепим лучики, на которых запишем качества, которые подходят и к мамам и к солнышку. (Солнце без лучиков прикреплено к доске. Дети называют качества мам и солнца на лучиках, а я записываю и прикрепляю лучики на доску к солнышку).

- Вот теперь мы можем начинать урок, а солнышко будет нам сегодня помогать. Оно будет дарить своё тепло, доброту, ласку.

Регулятивные

Коммуникативные

Постановка цели урока

- Кто догадался, какая тема нашего урока? О ком будет наше сегодняшнее произведение? (Произведения о мамах, бабушках, женщинах) Работа с выставкой книг. 
- Обратите внимание на выставку книг. Какие произведения по жанру присутствуют на нашей выставке. (Стихи, рассказы, сказки)
- О ком в основном пишут авторы? (О мамах)

- Ребята, а как вы понимаете слово мама? Скажите, что вы представляете говоря это слово?
Мама – самый дорогой на свете человек. Нам всегда нужны её ласка и забота. Мама всегда поймёт своего ребёнка и простит. А дети должны не только получать материнскую любовь, но и уметь заботиться о родном человеке.
- О чем мы будем сегодня читать, вы узнаете собрав слоги на карточка.
- Догадались, как называется рассказ? (Мамины руки).
- Найдите название книги на выставке и скажи кто ее автор. (Борис Александрович Емельянов).

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Открытие нового знания

- Сегодня мы познакомимся с писателем Борисом Емельяновым и его произведением “Мамины руки”.

Емельянов Борис Александрович - русский советский писатель.

Учился в Высшем литературно-художественном интернате им. В. Я. Брюсова (1924—25).

В 1942 вышел его первый сборник рассказов «Возмездие» — о героической борьбе Советской Армии, советских и югославских партизан против немецких оккупантов. 
Для детей младшего возраста предназначены книги Емельянова «Город в лесу» (1949), «Кот и собака» (1954), «Зеленая букашина» (1954), «Дед Макабка» (1957). Повесть «Мечта» (1954) рисует жизнь воспитанников детского дома. Успехом у детей пользуется книга Емельянова «Твой друг.

- Можно ли по названию рассказа сказать, о чём пойдёт речь? Объясните. (Ответы детей)

Работа с текстом. Читаем текст отрывками.

Чтение 1-го отрывка до слов…Руки у неё были удивительные.

- Почему у мамы были удивительные руки? (Ответы учеников)

- А теперь дочитаем и узнаем, какими были эти руки. (Сухие, чуть шершавенькие, но такие лёгкие и добрые)

Чтение 2-го отрывка до слов…Встала и ушла в ванную мыться.

- Как вы думаете, как сейчас будут развиваться события? (Мама обиделась, Маша начнет переживать)

Чтение 3-го отрывка до слов… и сразу не разобралась, в чём дело?

- В этом отрывке встретились слова, на которые я хотела обратить ваше внимание.

- Как понимаете смысл слов

Сноровиста

Не белоручка

За языком поглядывай

Всыпать горячих

- Прочитаем определение слов сноровка и белоруска с толкового словаря С. Ожегова.

Сноровка - ловкость, умение в каком-либо деле; Белоручка - кто чуждается трудной, физической работы.

Чтение 4-го отрывка до слов…Я твои руки обидела.

- Как по-вашему закончится рассказ? (Предположения детей)

Учитель дочитывает текст до конца.

Проведение физминутки:

- Ребята, проведем физминутку.

- Отойдите друг от друга на безопасное расстояние.

- Делайте вместе со мной.

Раз — согнуться-разогнуться,

Два — нагнуться, потянуться,

Три — в ладоши три хлопка,

Головой три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять, шесть — тихо сесть

(Выполняем движения по тексту.)

Анализ содержания произведения.

1) Как вела себя Маша с бабушкой?

2) Как отнеслась мама к капризам дочери? Как она разговаривала с дочкой?

3) Чем же Маше не понравились мамины руки? Правильно ли вела себя в этот момент девочка?

4) Почему бабушка остановила девочку?

5) Что она рассказала внучке о работе ее мамы?

6) Каким образом все семейство пришло к примирению?

7) А что можно сказать об этой семье? Ответьте на вопрос, опираясь на текст.

Познавательные

Предметные

Коммуникативные

Личностные 

Коммуникативные

Личностные 

Первичное закрепление

Подготовка к чтению по ролям.

- Перечитайте (работая в парах) текст еще раз, отмечая простым карандашом слова героев.

- Подумайте, каким голосом и с какой интонацией нужно читать слова каждого из героев.

Чтение рассказа по ролям.

- Почему рассказ Емельянова называется «Мамины руки»? Можно ли по-другому озаглавить этот рассказ?

- Какие еще чудесные дела могут творить мамины руки?

- О чем заставляет задуматься этот рассказ?

- Ребята, я знаю, что дома вы нарисовали портреты своих мам и подготовили небольшое выступление.

- Елизавета выходи к доске, покажи портрет своей мамы и расскажи нам немного о ней.

Регулятивные

Коммуникативные

Рефлексия

- Если вам было интересно на уроке и вы считаете, что сегодняшний урок был полезен поставьте веселый смайлик.

- Если вы считаете, что урок был полезен, но вам не все было интересно на уроке, поставьте нейтральный смайлик.

- Если вам было скучно сегодня на уроке, поставьте грустный смайлик.

Оценки за урок.

Личностные

Итог урока

- Дома, ребята, ознакомьтесь с другими книгами Бориса Емельянова.
- Урок закончен, всем спасибо, с вами было приятно работать.

Предметные

Емельянов Борис Александрович
«Мамины руки»

Сноровистый

Ловки, обладающий сноровкой в чем-нибудь

Белоручка

Человек, который боится физической или вообще трудной работы