Внеурочное занятие по теме «В.Г.Сутеев – писатель»
план-конспект занятия по чтению (1 класс) на тему

Этапы урока.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся.

1.Организация начала урока.

-Здравствуйте, дети.

-Встаньте прямо, расправьте плечи, приподнимите голову, подарите мне свою улыбку. Я желаю вам хорошей плодотворной работы на уроке. Чтобы наш урок прошел интересным, мы многому научились. Пусть девизом нашего урока будут слова:

«Умеешь сам - научи другого».

-Здравствуйте.

2.Актуализация знаний.

-Послушайте отрывки из произведений и вспомните, кто написал их

-У меня зазвонил телефон.

-Кто говорит?

-Слон.

-Откуда?

-От  верблюда.

-Что вам надо?

-Шоколада.

Воротился старик ко старухе,

Рассказал ей великое чудо.

«Я сегодня поймал было рыбку,

Золотую рыбку, не простую;

По-нашему говорила рыбка,

Домой в море синее просилась,

Дорогою ценою откупалась:

Откупалась чем только пожелаю.

Не посмел я взять с нее выкуп;

Так пустил ее в синее море».

Как-то раз застал Муравья сильный дождь.

Куда спрятаться?

Увидел Муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой.

Сидит под грибом — дождь пережидает.

А дождь идёт всё сильнее и сильнее…

Чуковский К.И.

Пушкин А.С.

Владимир Григорьевич Сутеев

3.Первичное    восприятие .

-Да, сегодня мы начнём знакомство с творчеством В.Г.Сутеева. Это удивительный человек, но прежде чем говорить о нём, мне хотелось бы поиграть в книжный магазин. Я – продавец, вы-покупатели. Посмотрите, какие книжки у меня продаются.

-Вы пришли в книжный магазин с мамой, и мама разрешила вам купить любую книгу. Какую книгу вы выберите, почему?

-Итак, вам понравились книги с яркими картинками. Значит, первый кто привлек в книжке – это художник, который рисует иллюстрации в книжке. Такой художник называется иллюстратором.

-Рассмотрев иллюстрации, мы начинаем читать книгу, а кто пишет книги?

-Где пишется фамилия писателя?

-Прочитайте фамилии авторов у книг, которые у нас на выставке.

-Фамилии художников или иллюстраторов, тоже пишутся в книгах в разных местах.

-Назовите фамилии  писателей, которых вы знаете?

-А теперь назовите фамилии художников?

Что же получается? Художники, которые рисуют картинки, первыми привлекают наше внимание, а вы его не знаете.

-Так вот Сутеев не только писал свои рассказы для детей, но и рисовал картинки к своим рассказам.

- Посмотрите на его портрет, как вы думаете какой он был человек?

-Владимир Григорьевич родился и жил в Москве, в семье врача. В школе он был самым весёлым и остроумным мальчиком. Он постоянно рисовал и изрисовывал всё, что попадётся ему руки. Работал очень быстро. Про него говорят: он пишет сказки правой рукой, а рисует левой. А еще он работал в кино и делал мультфильмы.

-Он весёлый художник и добрый писатель. Я просто уверена все вызнаете его произведения

-Посмотрите на слайд.

Рассматривают выставку книг.

Объясняют свой выбор.

Писатели.

На обложке или на титульном листе

Читают фамилии авторов.

Называют фамилии писателей.

Рассматривают портрет.

Описывают художника.

«Кто сказал мяу»

«Цыплёнок и утенок»

«Грибок»

4.Физминутка.

-На слайде.

Выполняют физминутку.

5.Вторичное      восприятие.

-Вспомните, сказку «Кот – рыболов»

-А о чём эта сказка?

-Как вы думаете, что хотел сказать автор этой сказкой, чему он хотел научить?

- На парте лежат картинки к сказке, восстановите последовательность сказки по картинкам.

-Переверните картинки и вы увидите правильно ли вы вспомнили сказку.

-Послушайте сказку «Мышонок и карандаш»

-Что вы можете сказать о мышонке?

-Каким оказался Карандаш?

-На уроках рисования мы часто рисуем животных.

-Возьмите листы и попробуем нарисовать кошку, как учит художник.

-Но одного простого карандаша для рисования недостаточно, если вы посмотрите на рисунки Сутеева, то вы увидите, что они очень яркие, красочные.

-И про краски Сутеев написал сказку «Петух и краски»

-Сказка напечатана у вас на листочках, вы её внимательно читаете, а потом раскрашиваете петуха, так как учит вас автор.

-Посмотрите на слайд и проверьте правильно   ли вы раскрасили петуха.

-У кого всё получилось и понравилось выполнять это задание поднимите руку.

Просмотр сказки.

Жадным, ленивым ничего не достанется, рыбу надо ловить в тишине

Работают с картинками в парах.

Мышонок глупенький, испугался нарисованного кота, а карандаш-умный и находчивый

Рисуют кошку по схеме.

Раскрашивают петуха.

Проверяют.

6.Итог урока.    Рефлексия.

-С какими сказками познакомились?

-Кто автор?

-Чему учат сказки В. Сутеева?

-Почему вначале занятия я сказала, что он интересный человек?

-Закончите начало предложения:

-На уроке было интересно…

-На уроке было трудно…

-Теперь я могу…

-Я научился…

-Меня удивило…

-Урок дал мне для жизни…

-Мне захотелось…

-Выразите своё настроение на уроке: на доске висят два солнышка без лучиков с разным настроением, подарите свой лучик любому солнцу.

Учат дружить, приходить друзьям на помощь, не быть жадными, трудолюбию, доброте.