рабочая программа по литературному чтению
рабочая программа по чтению (1 класс) на тему

№

Төп темалар

Сәгать саны

1

Телдән әзерлек чоры

4 сәгать

2

Әлифба чоры

21 сәгать

3

Әлифбадан соңгы чор. Уку

8 сәгать

Барлыгы

33 сәгать

№ п/п

Дәрес темасы

Сәг. саны

Дәрес тибы

Укучылар эшчәнлегенә характеристика

Универсаль уку гамәлләре (УУГ)

Үткәрү вакыты

План буенча

Факт.

Телдән әзерлек чоры (4 сәг)

1.

Кереш дәрес. Сөйләм. Акыл, уй, фикер.Сүз.

1

Яңа белем бирү.

Җәйге истәлекләр турында әңгәмә. Әлифба белән таныштыру. Сораулар буенча җөмләләр төзү. Шигырь ятлау.

РУУГ: Уку мәсьәләсен куя белү.

Әлифба  дәреслеге белән эшләргә, укыганда дөрес утыру кагыйдә-ләрен үтәргә өйрәнү.

КУУГ:  Сорау кую һәм аларга җавап бирү. Аралашу-сөйләм эшчәнлеген формалаштыра белү. ТБУУГ: Аралашуны яңа информация  җиткерү чарасы буларак кабул итү.“Әйтмә” һәм “язма” сөйләмне аерырга өйрәнү. Сөйләмдә итагатьле сүзләр куллана белү. Әйләнә-тирә предметларны  тикшерү; рәсем нигезендә үз фикереңне белдерү.

Тексттан җөмләләрне аерып алырга, җөмләдәге сүзләрне табарга, предметны белдергән сүзләрне таба белергә өйрәнү.

2.

Аваз. Сузык һәм тартык авазлар.

1

Яңа белем бирү.

Авазларныәйтүһәмишетүкүнегүләре:дәреслектәгесхемаларнытикшерү;

Калынһәмнечкәсузыкларныпарлапәйтү; тартыкларныдөресәйтүкүнегүләре.

КУУГ:  Сузык,тартык авазларны танырга, хайван, кош атамаларын татарча әйтергә,сүзнең беренче авазын аерып әйтергә өйрәнү.

3.

Хәреф.Нинди сүзләр була?

1

Яңа белем бирү.

Авазларның язуда хәрефләр белән белдерүен белергә кирәклек;

КУУГ:  Сүзләрнең ничә аваздан торуын аерырга, аваз схемасын сыза белергә;

4.

Иҗек.

1

Яңа белем бирү.

Сүзләрне иҗекләргә бүлү күнегүләре; иҗек санын билгеләү;

КУУГ:  Сузык авазларның сүзләрне иҗеккә бүлүен аера белергә;

Әлифба чоры (21 сәг)

5.

[А]авазы, А, а хәрефләре.

[Ә] авазы, Ә ә хәрефләре.

1

Яңа белем бирү.

Сөйләмнәнҗөмлә, җөмләдәнкирәклесүзнеаеру; сузыкларсанынакарапсүзнеиҗеккәбүлү, калын яки нечкәиҗекнебилгеләү; [а]авазынсүздәдөресәйтергә, сүзэчендәишетептаныту; басмача хәрефләрбеләнтанышу;

дәреслектәнуку; рәсембуенчаҗөмләләртөзү.

Гаилә турында әңгәмә;

һәркайсына карата җөмлә төзү; әби сүзенә иҗек-аваз анализы; Ә ә хәрефләре белән танышу;

кисмә хәрефләрдән Ә ә не күрсәтү;.

РУУГ: Әйләнә-тирәдәге предметларны тану һәм әйтү.

ТБУУГ:Авазны әйтергә, сүзгә аваз анализы ясарга, сүзне иҗекләргә бүләргә, өйрәнелә торган авазның сүздәге урынын билгеләргә, авазга билге булып килгән баш һәм юл хәрефләрен танырга өйрәнү.

Г.Бәшировның “Авыл” хикәясенең эчтәлеге белән танышу.

[Ә] сузык авазы белән танышу дәреслектәге сюжетлы рәсемнән ә авазы сүзнең башында, уртасында, ахырында килгән сүзләрне, табышмак җавабын табу

КУУГ: Үз фикереңне һәм коммуникатив сөйләм эшчәнлеге формалаштыру.

6.

[э] авазы,Э э хәрефләре.

[Ы] авазы, Ы ы хәрефләре.

1

Яңа белем бирү.

Рәсем буенча сөйләтелә, схема буенча җөмлә төзиләр.

сузык [э] авазы һәм Ээ хәрефләре белән танышалар.

сүзләргә иҗек-аваз анализы ясала.

Ылыс сүзенә  иҗек-аваз анализы;

Сүзләрдән ы авазын табу;

[и] белән [ы] чагыштыру;

Калын, нечкә сузыкларны өйтү (а,у, ә,и);

Дәреслек белән эшләү.

РУУГ: Уку эшчәнлеген оештыру.

ТБУУГ: Тамга-символик уку гамәлләрен үзләштерү.

Авазларны  дөрес әйтү максатыннан тизәйткеч өйрәнү.

КУУГ: Дәреслек белән нәтиҗәле эшләү күнекмәләре булдыру.

7.

[Л] авазы,

Л, л хәрефләре

[р] авазы,

Р,р хәрефләре

1

Яңа белем бирү

Яңгырау [Л] авазын аерып тану, иҗекләр, сүзләр, текст уку, кисмә хәрефләр белән эш. 25-26 битләр.

Яаңгырау [р] авазын тану, ике хәрефле ачык һәм ябык иҗекләр уку, кисмә хәрефләр белән эш, сөйләм төзү.

ТБУУГ: Авазның сүз  мәгънәсен үзгәртүгә мөнәсәбәтен аңлау.

КУУГ: Сүз  схемаларын уку. Бер авазы белән генә аерылып торган сүзләрне уку, мәгънәсенә төшенү.

8.

[Н] авазы,

Н, н хәрефләре

[т] авазы,

Т, т хәрефләре

1

Яңа белем бирү

Яңгырау [Н] авазын аерып тану, иҗекләр, сүзләр, текст уку, рәсем эчтәлеген сөйләтү.

.

Саңгырау тартык [т] авазын аерып тану, иҗекләр, сүзләр, текст уку,  

ТБУУГ: Предметны белдергән сүз белән аның билгесен белдергән сүзнең бәйләнешен аңлау, яңа сүзләр ясау ысулларын үзләштерү.

КУУГ: Уку күнекмәләре формалаштыру.

9.

[К, къ] авазлары, К, к хәрефләре

[и] авазы, Ии хәрефләре

1

Яңа белем бирү

[К, къ] авазларын ишетеп тану, алар белән кушылмалар төзү, уку, рәсем буенча эш.

.

И,и хәрефләре белән сүзләр, җөмләләр, текст уку,  

ТБУУГ: Сүз эченнән яңа сүзләр төзү алымын өйрәнү; Сүзләрне үзгәртү  алымнарын  үзләштерү.

Казан турында мәгълүматлы булу, ике яктан да бертөрле укыла торган сүзләрне уку.

 КУУГ: Сурәтләү текстлары төзергә өйрәнү; актив сүзлек запасын баету.

10

[Д] авазы,

Д, д хәрефләре

[Б] авазы,

Б, б хәрефләре

1

Яңа белем бирү

[Д] авазы, Д, д хәрефләре белән танышу, Д авазыннан башланган сүзләр уйлау, текст уку, рәсем эчтәлеген сөйләтү.

 [Б] авазы, Б, б хәрефләре белән танышу, сүзләр, җөмләләр, текст уку.

ТБУУГ: Татар халкының үткәне, борынгы шәһәрләре һәм милли бәйрәме турында күзаллау булдыру. Укучыларның башка милләт әкият геройлары турында булган белемнәрен барлау, туган як табигате турындагы белемнәрне киңәйтү.

11.

[У] авазы,У, у хәрефләре

 [Ү] авазы,Ү, ү хәрефләре

1

Яңа белем бирү

[У] авазы,У, у хәрефләре белән танышу,У авазыннан  башланган сүзләр уйлау, текст уку;

 [Ү] авазы,Ү, ү хәрефләре ; Үавазыннан  башланган сүзләр уйлау, текст уку;

КУУГ: Укытучының сөйләмен тыңлау һәм аңлау, үз фикерләреңне белдереп сөйләм төзү. Иптәшләреңне тыңлый белү күнекмәләре булдыру. Сорау куя белү, җавап эзләү күнекмәләре формалаштыру.

12.

 [М] авазы, М, м хәрефләре

[С] авазы С, с хәрефләре.

1

Яңа белем бирү

 [М] авазына характеристика бирү, текст уку, рәсем эчтәлеген сөйләтү, кисмә хәрефләр белән эш, гаилә турында җөмләләр төзү;

Саңгырау  тартык [с] авазы, С, с хәрефләре белән  белән танышу, сүзләр, җөмләләр, текст уку.

ТБУУГ: Татар халык әкиятенең эчтәлеген үзләштерү, сүз ясалыш ысулларын ныгыту, логик фикерләү булдыру.

КУУГ: Фикерне эзлекле итеп җиткерә белү. Дөрес һәм аңлап уку күнекмәләре булдыру. Сорауларга төгәл җавап бирү.

13.

[Г, гъ] авазлары, Г, г хәрефләре

[П] авазы,

П, п хәрефләре

1

Яңа белем бирү

[Г, гъ] авазларын дөрес әйтү, суган, гөл сүзләрен схема буенча анализлау, текст уку, рәсем эчтәлеген сөйләтү.

 [б-п] авазларын чагыштыру, [П] авазына характеристика бирү, текст уку, рәсем эчтәлеген сөйләтү, кисмә хәрефләр белән эш

ТБУУГ: Татар халык әкиятенең эчтәлеген үзләштерү, сүз ясалыш ысулларын ныгыту, логик фикерләү булдыру.

КУУГ: Фикерне эзлекле итеп җиткерә белү. Дөрес һәм аңлап уку күнекмәләре булдыру. Сорауларга төгәл җавап бирү.

14

[Ш] авазы, Ш, ш хәрефләре

 [З] авазы,

З, з хәрефләре

1

Яңа белем бирү

Тартык [Ш] авазын дөрес әйтергә, ишетеп танырга өйрәтү, такмак өйрәнү, кисмә хәрефләр белән эш, кышкы уеннар турында әңгәмә.

 Яңгырау тартык [З] авазы, З, з хәрефләре белән танышу, з-с авазларын чагыштыру, [З] авазына характеристика бирү, кисмә хәрефләр белән эш, текст уку, рәсем эчтәлеген сөйләү. 83-86

ТБУУГ:  Р. Төхвәтуллинның “Кар күзе” тексты эчтәлеген үзләштерү, текстның төп уен табарга өйрәнү.

КУУГ: Текст өстендә эшләү күнекмәләре булдыру. Әңгәмәне башлый, дәвам итә, тыңлый белү

15

[О] авазы,

О, о хәрефләре

Ө] авазы,

Ө, ө хәрефләре

1

Яңа белем бирү

Калын сузык [О] авазы, О, о хәрефләре белән танышу, дөрес әйтү, китаптан сүзләр, җөмләләрне

Нечкә сузык [Ө] авазы, Ө, ө хәрефләре белән танышу, [о-ө] авазларын чагыштыру, [Ө] авазына характеристика бирү, кисмә хәрефләр белән эш, текст уку, рәсем эчтәлеген сөйләү. 87

КУУГ:  Укытучыны һәм иптәшләреңне тыңлый белү, үз фикереңне һәм позицияңне аңлау һәм яклау күнекмәләре булдыру.

16.

 [Й] авазы,

Й, й хәрефләре

1

Яңа белем бирү

Сузыктан соң килгән тартык [Й] авазы, ы, й хәрефләре белән белдерелгән калын ый сузыгы белән танышу, сүзләр, җөмләләр, текст уку.

.

ТБУУГ:  Сүзләрне үзгәртү  алымнарын  үзләштерү. Текст өстендә эш, текстның эчтәлеген рәсем эчтәлегенә тәңгәлләштерү, милли үзаң формалаштыру.

17.

[О] -  [ө],   [ы]  -[э] сузыклары.О-ө, ы- е хәрефләре

О, о хәрефләре

1

Яңа белем бирү

Калын сузык [О] авазы, О, о ;Ө-ө, ы хәрефләре белән танышу, дөрес әйтү, китаптан сүзләр, җөмләләрне уку.

 ТБУУГ: Сюжетлы рәсем эчтәлеген ачыклау. Рәсем буенча кечкенә күләмле хикәяләр төзү осталыгы булдыру.

18

[ң] авазы,

ң хәрефе

Я, я хәрефләре, аларның аваз мәгьнәләре Е, е хәрефләре, аларның аваз мәгьнәләр

1

Яңа белембирү

Тартык [ң] авазын дөрес әйтергә, сүздә ишетеп танырга өйрәнү. ң хәрефе белән сүзләр уку, кисмә хәрефләр белән эш, рәсем эчтәлеген сөйләү, текст уку.

Схема буенча оя сүзен анализлау, Я, я хәрефләре белән танышу, аларның аваз мәгьнәләрен ачыклау, рәсем эчтәлеге буенча әңгәмә, текст уку.

 Схема буенча сүзләрне анализлау, Е. Е  хәрефләре белән танышу, аларның аваз мәгьнәләрен ачыклау, рәсем эчтәлеге буенча әңгәмә, текст уку.

ТБУУГ: Текст өстендә эш, текстның эчтәлеген рәсем эчтәлегенә тәңгәлләштерү, милли үзаң формалаштыру.

ТБУУГ: Я хәрефе кергән сүзләрне ишетеп аңлау, сүзләр, җөмләләр уку, билгене белдергән сүзнең предмет исемен атау, текст эчтәлеген аңлау, сорауларга җавап бирү.

Украин  халык әкиятенең эчтәлеген ачыклау, әкияттә катнашучыларга үзеңнең мөнәсәбәтеңне белдерү.

КУУГ: Фикереңне төгәл һәм дөрес итеп аңлата белү.

19

[Ч] авазы,

Ч, ч хәрефләре

Ирен-ирен [w], ирен-теш [в] авазлары, В, в хәрефләре

1

Яңа белем бирү

Саңгырау тартык [Ч] авазы, Ч, ч хәрефләре белән танышу, кушылмалар, текст уку, рәсем эчтәлеген сөйләтү, ребус чишү

Тавык сүзен анализлау. Ирен-ирен [W] авазын, ирен-теш [В] авазын дөрес әйтергә өйрәнү, кушылмаларны, сүзләрне, җөмләләрне, текст уку, рәсем буенча эчтәлек сөйләү.99-102

КУУГ: Текст өстендә эшләү күнекмәләре булдыру. Әңгәмәне башлый, дәвам итә, тыңлый белү

ТБУУГ: “Ватан” төшенчәсен үзләштерү.Сүз эченнән яңа сүзләр табу күнекмәләрен ныгыту.

“Туган туфрак” төшенчәсен ачыклау, Татарстан Республикасы атрибутлары турында мәгълүмат булдыру.

20

[В] авазы Вв хәрефләре

1

Яңа белем бирү

[В] авазын дөрес әйтергә өйрәнү, кушылмаларны, сүзләрне, җөмләләрне, текст уку, рәсем буенча эчтәлек сөйләү

КУУГ:  Укытучыны һәм иптәшләреңне тыңлый белү, үз фикереңне һәм позицияңне аңлау һәм яклау күнекмәләре булдыру.

21

[ж] авазы, Ж, ж хәрефләре

[җ] авазы, Җ, җ хәрефләре

1

Яңа белем бирү

[Ж] авазы, Ж, ж хәрефләре белән танышу, схема буенча эш, рәсем эчтәлеге буенча җөмлә, текст уку.

[җ] авазы, Җ, җ хәрефләре белән танышу, җиләк сүзен анализлау, кушылмалар, сүзләр, текстлар уку, рәсем эчтәлеген сөйләтү, кисмә хәрефләр белән эш.

ТБУУГ: Казанда балаларга атап чыгарыла торган журналлар турында мәгълүматлы булу.

Туган як турында мәгълүматлылык булдыру, җиләк төрләрен ачыклау.

КУУГ: Дөрес уку күнекмәләре формалаштыру.

22

[Х] авазы,

Х, х хәрефләре

[һ] авазы, Һ,һ хәрефләре

1

Яңа белем бирү

[Х] авазы, Х, х хәрефләре белән танышу, текст уку, рәсем эчтәлеген сөйләтү, кисмә хәрефләр белән эш.

 [һ] авазы, Һ,һ хәрефләре белән танышу,  кушылмалар, иҗекләр, сүзләр, җөмләләр  уку,

ТБУУГ: “Ак барс” хоккей командасы турында мәгълүмат туплау, олыларга ярдәмчел булу теләге формалаштыру. Казан шәһәрендәге һәйкәлләр турында мәгълүмат булдыру.

23

[Ф] авазы, Ф, ф хәрефләр  

[йу]  - [йү]   авазлары.Ю ю хәрефләре

1

Яңа белем бирү

 [Ф] авазы, Ф, ф хәрефләре белән танышу, текст уку, рәсем эчтәлеген сөйләтү, кисмә хәрефләр белән эш.

[йу]  - [йү]   авазлары.Ю ю хәрефләре белән танышу, текст уку, рәсем эчтәлеген сөйләтү, кисмә хәрефләр белән эш.

ТБУУГ: Ф, ю хәрефе кергән сүзләрне ишетеп аңлау, сүзләр, җөмләләр уку, билгене белдергән сүзнең предмет исемен атау, текст эчтәлеген аңлау, сорауларга җавап бирү.

Текстның эчтәлеген ачыклау, әкияттә катнашучыларга үзеңнең мөнәсәбәтеңне белдерү.

КУУГ: Фикереңне төгәл һәм дөрес итеп аңлата белү.

24

[йо]  - [о]  авазлары.  Ёё  хәрефләре

Ь (нечкәлек) хәрефе ,ъ (катылык) хәрефе булган сүзләрне уку

1

Яңа белем бирү

[йо]  - [о]   авазлары. Ёё хәрефләре белән танышу, текст уку, рәсем эчтәлеген сөйләтү,

Ь ъ хәрефе белән танышу, текст уку, рәсем эчтәлеген сөйләтү,

ТБУУГ: Казан вертолётлар һәм самолётлар төзү заводлары турында мәгълүмат бирү.

Татар халкының милли киемнәре турында  күзаллау булдыру.

ТБУУГ: Персональ кесә компьютерлары турында күзаллау булдыру.

25

[щ] авазы, Щ, щ хәрефләре

[ц] авазы, Ц, ц хәрефләре

1

Яңа белем бирү

[щ] авазы, Щ, щ хәрефләре белән танышу,  схема буенча эш, текст уку, кисмә хәрефләр белән эш.  рәсем эчтәлеген сөйләтү.

[ц] авазы, Ц ц хәрефләре белән танышу,  кушылмалар, иҗекләр, сүзләр, җөмләләр  уку,

ТБУУГ: Казан вертолётлар һәм самолётлар төзү заводлары турында мәгълүмат бирү.

Татар халкының милли киемнәре турында  күзаллау булдыру.

Инглиз  халык әкиятенең эчтәлеген ачыклау, әкияттә катнашучыларга үзеңнең мөнәсәбәтеңне белдерү.

Әлифбадан соңгы чор. Уку. Сөйләм үстерү (8 сәг)

26.

Разил Вәлиев. Әлифба

1

Яңа белем бирү

Шигырьне уку, сорауларга җавап бирү.

ТБУУГ: Укылган  текст  эчтәлеген сөйләү күнекмәләре булдыру.

27

Г.Тукай. Әлифба. Р.Вәлиев. Беренчеләр

1

Яңа белем бирү

Шигырьләрне уку, сорауларга җавап бирү.

12-13 битләр

КУУГ: Шигырь  эчтәлеген сөйләү, бәйләнешле сөйләм күнекмәләре булдыру.

28

Мактанчык каз. Татар халык әкияте.

1

Яңа белем бирү

Әкият белән танышу, яхшы сыйфатлар тәрбияләү өстендә эш. 22 бит

ТБУУГ: Укылган әкият эчтәлеген сөйләү күнекмәләре булдыру. Рольләргә бүлеп уку күнекмәләрен үстерү.

КУУГ: Әкият эчтәлеген сөйләү, бәйләнешле сөйләм күнекмәләре булдыру.

29.

Бари Рәхмәт. Яз килә.

1

Яңа белем бирү

Шигырьне уку, сорауларга тулы  җаваплар бирү өстендә эш. 38 бит.

ТБУУГ: Укуга кызыксыну хисе тудыру.

30.

Ш. Галиев. Танышмак өчен табышмак.

1

Яңа белем бирү

Шигырьне уку, яраткан хайваның турында сөйләү.

46-48 битләр.

ТБУУГ: Хайваннарны ничек чакырырга кирәклекне белергә, аларны яратырга.

31.

Г.Тукай. Бала белән күбәләк

1

Яңа белем бирү

Шагыйрь турында белгәннәреңне сөйләү, шигырьне кара-каршы сөйләшү итеп уку, күбәләкләр турында мәгълүмат алу.57-58 бит..

ТБУУГ: Укылган шигырьнең эчтәлеген сөйләү күнекмәләре булдыру. Рольләргә бүлеп уку күнекмәләрен үстерү.

КУУГ: Шигырьнең эчтәлеген сөйләү, бәйләнешле сөйләм күнекмәләре булдыру.

32.-33

.

Идрис Туктар. Өлгер

 Ш. Галиев. Светофорның өч сүзе

Йомгаклау

1

Яңа белем бирү

Хикәяне рольләргә бүлеп уку, кыскача эчтәлеген сөйләргә өйрәнү. 67-68  битләр.

Шигырьне сәнгатьле итеп уку, эчтәлеген аңлау өстендә эш.

75-77 битләр

ТБУУГ: Сәнгатьле укыту

Хикәяне рольләргә бүлеп укый белергә

Светофорга карап йөрергә, юл йөрү кагыйдәләрен үти белергә.