Рабочая программа по литературному чтению.3 класс
рабочая программа по чтению (3 класс)
Разработка рабочей программы, содержащей пояснительную записку и календарно-тематическое планирование по предмету.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 lit.chtenie.docx | 47.07 КБ |
Предварительный просмотр:
I. Пояснительная записка
Данная рабочая программа предмета «Литературное чтение» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373), на основе авторской программы авторов Л.Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой, УМК «Школа России».
Реализация учебной программы обеспечивается:
1. Рабочая программа Л.Ф. Климановой, М.В. Бойкиной «Литературное чтение» М., Просвещение 2014 год
2. Учебник по чтению «Литературное чтение» в двух частях, Л Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова, М.: Просвещение, 2014 г. с логотипом ФГОС
3. Зачетные работы
4. Методическое пособие с поурочными разработками Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецким, М.В. Головановой.
В соответствии с учебным планом МБОУ СОШ № ** на 2018-2019 учебный год предмет «Литературное чтение» в 3 классе изучается 4 часа в неделю, 136 часов в год.
Изменения, внесенные в текст авторской программы, взятой за основу при написании рабочей программы
№ п/п | Тема | Изменения | Обоснование | |
Сокращено часов | Увеличено часов | |||
II. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета.
Предметными результатами изучения курса «Литературное чтение» является сформированность следующих умений:
- делить текст на части, озаглавливать части;
- выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных;
- подробно и выборочно пересказывать текст;
- составлять устный рассказ о герое прочитанного произведения по плану;
- размышлять о характере и поступках героя;
- относить произведение к одному из жанров: сказка, пословица, загадка, песенка, скороговорка; различать народную и литературную ( авторскую) сказку;
- находить в сказке зачин, концовку, троекратный повтор и другие сказочные приметы;
- относить сказочных героев к одной из групп ( положительные, отрицательные, герои-помощники, нейтральные персонажи);
- соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.
III. Содержание учебного предмета
Самое великое чудо на свете 4 ч
Рукописные книги Древней Руси. Первопечатник Иван Фёдоров.
Устное народное творчество (14 ч)
Русские народные песни. Докучные сказки. Русские народные сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Иван-Царевич и Серый Волк», «Сивка-Бурка».
Поэтическая тетрадь 1 (11 ч)
Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза», «Листья». А.А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…».И.С.Никитин «Полно, степь моя…», «Встреча зимы». И.З.Суриков «Детство», «Зима».
Великие русские писатели (24 ч)
А.С.Пушкин «За весной, красой природы», «Зимнее утро», «Зимний вечер», «Сказка о царе Салтане…». Басни Крылова «Мартышка и очки», «Зеркало и обезьяна», «Ворона и Лисица». Лирические стихотворения Лермонтова «Утес», «Горные вершины». Л.Н.Толстой «Акула. Прыжок», «Лев и собачка», «Какая бывает роса на траве».
Поэтическая тетрадь 2 (6 ч)
А.Н.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы». К.Д.Бальмонт «Золотое слово». И.А.Бунин «Детство», «Полевые цветы»
Литературные сказки (8 ч)
Д.И.Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки». В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница». В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович».
Были-небылицы (10 ч)
М.Горький (А.М.Пешков) «Случай с Евсейкой». К.Г.Паустовский «Растрепанный воробей». А.И.Куприн «Слон».
Поэтическая тетрадь 3 (6 ч)
Саша Черный «Что ты тискаешь утенка?», «Воробей», «Слон». А.А.Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона». С.А.Есенин «Черемуха».
Люби живое (16 ч)
М.М.Пришвин «Моя Родина». И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек». В.И.Белов «Малька провинилась» .В.И.Белов «Еще про Мальку» .
В.В.Бианки «Мышонок Пик». Б.С.Житков «Про обезьянку». В.Л.Дуров «Наша Жучка». В.П.Астафьев «Капалуха». В.Ю.Драгунский «Он живой и светится».
Поэтическая тетрадь 4 (8 ч)
С.Я Маршак «Гроза днем» .А.Л.Барто «Разлука», «В театре». С.В.Михалков «Если». Е.А.Благинина «Кукушка», «Котенок».
Собирай по ягодке-наберёшь кузовок (12 ч)
Б.В.Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок». А.П.Платонов «Еще мама». М.М.Зощенко «Золотые слова». М.М.Зощенко «Великие путешественники». Н.Н.Носов «Федина задача», «Телефон». В.Ю.Драгунский «Друг детства».
По страницам детских журналов (8 ч)
Ю.И.Ермолаев «Проговорился». Г.Б.Остер «Вредные советы», «Как получаются легенды». Р.Сеф «Веселые стихи».
Зарубежная литература (8 ч)
Древнегреческий миф «Храбрый Персий». Г. Х.Андерсен «Гадкий утенок».
№ п/п | Раздел | Основные виды учебной деятельности обучающихся |
1 | Самое великое чудо на свете 4 ч | -находить необходимую информацию в книге -придумывать рассказы, используя различные источники информации |
2 | Устное народное творчество (14 ч) | -различать виды устного народного творчества, -определять особенности волшебных сказок, -делить текст на смысловые части, сравнивать героев сказок, придумывать свои сказочные истории, выполнять творческие проекты. |
3 | Поэтическая тетрадь 1 (11 ч) | - прислушиваться к особенностям своего чтения, исправлять недостатки, -наблюдать за интонацией, рифмой и ритмом стихотворения, - придумывать свои рассказы, используя сравнения, эпитеты, олицетворения |
4 | Великие русские писатели (24 ч) | -различать поэтические и прозаические произведения, выделять особенности стихотворного текста, - определять тему и главную мысль рассказа, выявлять особенности басни, - сравнивать рассказы-описания и рассказы-рассуждения, - работать с разными видами плана, - соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью |
5 | Поэтическая тетрадь 2 (6 ч) | -понимать красоту поэтического слова, -находить средства художественной выразительности(сравнения, эпитеты, олицетворения) -чувствовать, как меняется настроение поэта |
6 | Литературные сказки (8 ч) | -следить за развитием и последовательностью событий в сказках -пользоваться разными словарями для понимания неизвестных слов -отличать литературную сказку от народной -сравнивать героев литературной сказки, определять отношение автора к ним |
7 | Были-небылицы (10 ч) | -определять особенности сказки и рассказа, различать вымышленные события и реальные -составлять план для краткого и полного пересказа текста |
8 | Поэтическая тетрадь 3 (6 ч) | - находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения -сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему -самостоятельно придумывать стихотворные тексты |
9 | Люби живое (16 ч) | -понимать смысл рассказа, формулировать его основную мысль своими словами -рассказывать о герое, подбирая слова-определения, характеризующие его поступки и характер |
10 | Поэтическая тетрадь 4 (8 ч) | -соотносить название произведения и его содержание -читать стихотворения, отражая позицию автора и своё отношение -выполнять творческие проекты |
11 | Собирай по ягодке-наберёшь кузовок (12 ч) | -понимать смысл юмористического произведения -придумывать свои вопросы к текстам -наблюдать за особенностями речи героев -соотносить главную мысль произведения с пословицей |
12 | По страницам детских журналов (8 ч) | -определять главную мысль произведения - объяснять значение слова с помощью толкового словаря -составлять рассказ о детском журнале |
13 | Зарубежная литература (8 ч) | -составлять рассказ о творчестве писателя -выборочно пересказывать произведение |
Формы организации учебных занятий: групповая, индивидуальная, фронтальная, парная.
IV. Календарно-тематическое планирование
Класс 3«В»
Предмет - литературное чтение
Количество часов в неделю – 4
Количество часов за год – 136
№ п/п | Дата | Тема | Примечание | |
План. | Факт. | |||
1 | Вводный урок. Знакомство с учебником. | |||
Самое великое чудо на свете (4 ч) | ||||
2 | Знакомство с названием раздела. | |||
3 | Рукописные книги древней Руси. | |||
4 | Первопечатник Иван Федоров. | |||
5 | Урок-путешествие в прошлое. Оценка достижений. | |||
Устное народное творчество (14 ч) | ||||
6 | Знакомство с названием раздела. | |||
7 | Русские народные песни. | |||
8 | Докучные сказки. Сочинение докучных сказок. | |||
9 | Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка. | |||
10 | Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». | |||
11 | Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». | |||
12 | Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый Волк». | |||
13 | Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый Волк». | |||
14 | Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый Волк». | |||
15 | Русская народная сказка «Сивка-бурка». | |||
16 | Русская народная сказка «Сивка-бурка». | |||
17 | Художники-иллюстраторы В. Васнецов и И. Билибин. | |||
18 | КВН (обобщающий урок по разделу «Устное народное творчество»). | |||
19 | Проект «Сочиняем волшебную сказку. Оценка достижений. | |||
Поэтическая тетрадь 1 (11 ч) | ||||
20 | Знакомство с названием раздела. | |||
21 | Проект «Как научиться читать стихи» (на основе научно-популярной статьи Я. Смоленского). | |||
22 | Ф. И. Тютчев. «Весенняя гроза». | |||
23 | Ф. И. Тютчев «Листья». Сочинение-миниатюра «О чём расскажут осенние листья». | |||
24 | А. А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка...», «Зреет рожь над жаркой нивой...». | |||
25 | И. С. Никитин. «Полно, степь моя, спать беспробудно...». | |||
26 | И. Никитин «Встреча зимы». | |||
27 | И. З. Суриков. «Детство». | |||
28 | И. З. Суриков «Зима». Сравнение как средство создания картины природы в лирическом стихотворении. | |||
29 | Путешествие в Литературную страну (обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1»). | |||
30 | Оценка достижений. | |||
Великие русские писатели (24 ч) | ||||
31 | Знакомство с названием раздела. | |||
32 | А. Пушкин. Подготовка сообщения «Что интересного я узнал о жизни А.С. Пушкина». | |||
33 | А. Пушкин. Лирические стихотворения. | |||
34 | А. Пушкин «Зимнее утро». | |||
35 | А. Пушкин «Зимний вечер». | |||
36 | А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…». | |||
37 | А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…». | |||
38 | А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…». | |||
39 | А. Пушкин «Сказка о царе Салтане…». | |||
40 | Рисунки И. Билибина к сказке. Соотнесение рисунков с художественным текстом. | |||
41 | И. Крылов. Подготовка сообщения о И.А. Крылове на основе статьи учебника, книг о Крылове. | |||
42 | И. Крылов «Мартышка и очки». | |||
43 | И. Крылов «Зеркало и Обезьяна». | |||
44 | И. Крылов «Ворона и Лисица». | |||
45 | М. Лермонтов. Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи. | |||
46 | М. Лермонтов «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…». | |||
47 | М. Лермонтов «Утёс», «Осень». | |||
48 | Л. Толстой «Детство» (из воспоминаний писателя). Подготовка сообщения. | |||
49 | Л. Толстой «Акула». | |||
50 | Л. Толстой «Прыжок». | |||
51 | Л. Толстой «Лев и собачка». | |||
52 | Л. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?». Сравнение текстов. | |||
53 | Оценка достижений. | |||
54 | Литературный праздник (обобщающий урок по разделу Великие русские писатели). | |||
Поэтическая тетрадь 2 (6ч) | ||||
55 | Знакомство с названием раздела. | |||
56 | Н. Некрасов «Славная осень!..», «Не ветер бушует над бором…». | |||
57 | Н. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы». | |||
58 | К. Бальмонт «Золотое слово». | |||
59 | И. Бунин. Выразительное чтение стихотворение. | |||
60 | Развивающий час (урок-обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь 2»). Оценка достижений. | |||
Литературные сказки (8ч) | ||||
61 | Знакомство с названием раздела. | |||
62 | Д. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки» (присказка). | |||
63 | Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца-Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост». | |||
64 | В. Гаршин «Лягушка-путешественница». | |||
65 | В. Гаршин «Лягушка-путешественница». | |||
66 | В. Одоевский «Мороз Иванович». | |||
67 | В. Одоевский «Мороз Иванович». | |||
68 | Оценка достижений. Контрольная работа. КВН (обобщающий урок по I части учебника). | |||
Были-небылицы (10 ч) | ||||
69 | Знакомство с названием раздела. | |||
70 | М. Горький «Случай с Евсейкой». | |||
71 | М. Горький «Случай с Евсейкой». | |||
72 | К. Паустовской «Растрёпанный воробей». | |||
73 | К. Паустовской «Растрёпанный воробей». | |||
74 | К. Паустовской «Растрёпанный воробей». | |||
75 | А. Куприн «Слон». | |||
76 | А. Куприн «Слон». | |||
77 | А. Куприн «Слон». | |||
78 | Урок-путешествие по разделу «Были-небылицы». Оценка достижений. | |||
Поэтическая тетрадь 1 (6 ч) | ||||
79 | Знакомство с названием раздела. С. Чёрный «Что ты тискаешь утёнка?..». | |||
80 | С. Чёрный «Воробей», «Слон». | |||
81 | А. Блок «Ветхая избушка». | |||
82 | А. Блок «Сны», «Ворона». | |||
83 | С. Есенин «Черёмуха». | |||
84 | Урок-викторина по разделу «Поэтическая тетрадь 1». Оценка достижений. | |||
Люби живое (16 ч) | ||||
85 | Знакомство с названием раздела. | |||
86 | М. Пришвин «Моя Родина». Заголовок-«входная дверь» в текст. Сочинение на основе художественного текста. | |||
87 | И. Соколов-Микитов «Листопадничек». | |||
88 | И. Соколов-Микитов «Листопадничек». | |||
89 | В. Белов «Малька провинилась». | |||
90 | В. Белов «Ещё раз про Мальку». | |||
91 | В. Бианки «Мышонок Пик». | |||
92 | В. Бианки «Мышонок Пик». | |||
93 | Б. Житков «Про обезьянку». | |||
94 | Б. Житков «Про обезьянку». | |||
95 | Б. Житков «Про обезьянку». | |||
96 | В. Дуров «Наша Жучка». | |||
97 | В. Астафьев «Капалуха». | |||
98 | В. Драгунский «Он живой и светится». | |||
99 | Урок-конференция «Земля-наш дом родной» (обобщающий урок по разделу «Люби живое»). | |||
100 | Оценка достижений. | |||
Поэтическая тетрадь 2 (8 ч) | ||||
101 | Знакомство с названием раздела. | |||
102 | С. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной…». | |||
103 | А. Барто «Разлука». | |||
104 | А. Барто «В театре». | |||
105 | С. Михалков «Если». «Рисунок». | |||
106 | Е. Благинина «Кукушка», «Котёнок». | |||
107 | «Крестики-нолики» (обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2»). | |||
108 | Оценка достижений. | |||
Собирай по ягодке - наберёшь кузовок (12 ч) | ||||
109 | Знакомство с названием раздела. | |||
110 | Б. Шергин «Собирай по ягодке - наберёшь кузовок». Особенность заголовка произведения. | |||
111 | А. Платонов «Цветок на земле». | |||
112 | А. Платонов «Цветок на земле». | |||
113 | А. Платонов «Ещё мама». | |||
114 | А. Платонов «Ещё мама». | |||
115 | М. Зощенко «Золотые слова». | |||
116 | М. Зощенко «Великие путешественники». | |||
117 | Н. Носов «Федина задача». | |||
118 | Н. Носов «Телефон». | |||
119 | В. Драгунский «Друг детства». | |||
120 | Урок-конкурс по разделу «Собирай по ягодке-наберёшь кузовок». Оценка достижений. | |||
По страницам детских журналов (8 ч) | ||||
121 | Знакомство с названием раздела. | |||
122 | Л. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой». | |||
123 | Ю. Ермолаев «Проговорился». | |||
124 | Ю. Ермолаев «Воспитатели». | |||
125 | Г. Остер «Вредные советы». | |||
126 | Г. Остер «Как получаются легенды». | |||
127 | Р. Сеф «Весёлые стихи». | |||
128 | Читательская конференция «По страницам детских журналов» (обобщающий урок). Оценка достижений. | |||
Зарубежная литература (8 ч) | ||||
129 | Знакомство с названием раздела. Мифы Древней Греции. | |||
130 | Мифы Древней Греции. | |||
131 | Мифы Древней Греции. | |||
132 | Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». | |||
133 | Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». | |||
134 | Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». | |||
135 | Развивающий час по теме «Зарубежная литература». | |||
136 | «Брейн-ринг» (обобщающий урок за курс 3 класса). | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературному чтению Класс: 3 Начальная школа 21 века
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературному чтению Класс: 3 Начальная школа 21 века...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературному чтению Класс: 4 Начальная школа 21 века
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературному чтению Класс: 4 Начальная школа 21 века...
Рабочая программа по литературному чтению для начальной школы, составленная на основе программы «Литературное чтение» Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г., Головановой М.В.
Модифицированная рабочая программа по литературному чтению для начальной школы МБОУ СОШ № 8 городского округа Самара имени Героя Советского Союза Козлова Николая Андреевича составлена в соответствии с...
Рабочая программа по литературному чтению УМК «Школа 21 века» 3 класс к учебнику под редакцией Ефросининой Л.А. «Литературное чтение»
Рабочая программа по литературному чтению УМК «Школа 21 века» 3 класс к учебнику под редакцией Ефросининой Л.А. «Литературное чтение»...
Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса по программе "Школа 2100" к учебнику "Литературное чтение.В одном счастливом детстве" Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, -
Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса по программе "Школа 2100 " соответствует требованиям реализации ФГОС начального общего образования....
Рабочая программа по литературному чтению 1 класс. Учебник: Литературное чтение, 1 класс. Авторы: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий. Образовательная программа: "Перспектива".
Количество учебных часов за год / в неделю: 36 /_4_ ...
Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса авторская программа Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого «Литературное чтение» и основной образовательной программы начального общего образования МБОУ лицея №3 на 2015-2016 уч. г.
Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Концепции духовно-нравс...