Урок -викторина по басням и биографии И,А . Крылова.
видеоурок по чтению (3 класс)

       Урок – викторина по басням и биографии И.А. Крылова.

Цели: работать с произведениями И. А . Крылова; учить осмысливать нравственные ценности басен И.А. Крылова; формировать умение оперировать основными литературоведческими понятиями наставление, иносказание, нравоучительный комический рассказ; учить работать с текстом басни (выявление структурных особенностей басни, характеристика героев басни; определение морали), работать с книгой ( определять необходимую информацию по обложке книги, работать с оглавлением (содержанием) книги, соотносить иллюстрации с содержанием книги), работать с интерактивной доской программа Smart работать в паре, группе.

Планируемые результаты: предметные: прогнозировать содержание произведения ,перечислять произведения И.А. Крылова, знать специфические особенности жанра басни, оценивать поступки героев произведения и свои собственные под руководством учителя с точки зрения морали; метапредметные: формулировать учебные задачи урока, планировать вместе с учителем деятельность по изучению темы урока, оценивать свою работу на уроке, осмыслять нравственные уроки, которые даёт басня, понятия наставления, иносказание, нравоучительный комический рассказ, работать с текстом ( осмысление структурных особенностей басни, характеристика героев басни, понимание нравоучения); личностные: осмыслять понятия любовь к близким, красота человеческих отношений, уважение  к старшим, ценность человеческих положительных качеств характера ,проявлять интерес к произведениям И. А. Крылова.

Оборудование: интерактивная доска ( программа Smart)портрет И.А. Крылова, маски для инсценировки басни, карточки с текстом речевой разминки и задания.

                                            Ход урока

1.Организационный момент.

2. Речевая разминка.(карточки)

   Кто не слыхал его живого слова, Кто в жизни с ним не встретился своей,

   Бессмертные творения Крылова

   Мы с каждым годом любим всё сильней.

       Со школьной парты с ним сживались,

      В те дни букварь постигшие едва,

      И в памяти навеки оставались

      Крылатые крыловские слова.

                                                          М. Исаковский.

(разные задания группам детей).

1- Прочитайте с интонацией удивления.

2-Прочитайте с весёлой интонацией, торжественно.

3- Прочитайте с интонацией раздражения.

3. Актуализация знаний.

- О ком написал Михаил Исаковский?

- откройте учебник на стр. 44, прочитайте диалог Ани и Вани.

-О чем вы узнали?

- Определите тему и цели урока.

4. Работа по теме урока.

Краткий обзор ( презентация) биографии И.А. Крылова.

- Ребята, что вы можете сказать о Крылове?

- Кем он является поэтом или писателем? Как вы это определили?

- Что такое басня?

- Что является выводом в каждой басне? ( мораль).

- Что в вашем понятии означает « мораль»?

Видео – презентация.

Видео-презентация о памятнике Крылову И. А.

5. Физкультминутка.

Сейчас я буду называть произведения, если это произведение И.А. Крылова, то вы хлопаете в ладоши, если нет, то топаете.

« Сказка о рыбаке и рыбке», « Квартет», « Слон и Моська»,  «Зимний Вечер»,   « Колобок», « Мартышка и очки», « Рапунцель», « Курочка Ряба», « Ворона и лисица», « Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»,  « Лисица и виноград», « Лиса и журавль», « Лебедь,щука,рак».

6. Продолжение по теме урока.

Викторина по произведениям И. А. Крылова.

 Инсценировка басни « Ворона и лисица».

( маски: ворона, лисица и автор).

7. Рефлексия.

8. Подведение итогов.

-Чем мы занимались на уроке?

-Что нового узнали?

9. Домашнее задание.

Учебник стр. 48, басня « Слон и Моська», выразительное чтение, иллюстрация.