Рабочая программа по смысловому чтению
рабочая программа по чтению (2 класс)

Пояснительная записка

Программа кружка «Смысловое чтение» УМК О.Н. Крыловой является адаптированной, на основе программы для общеобразовательных учреждений «Литературное чтение». Эта программа адаптирована для детей 2 класса.

Цель данного кружка: мотивировать и формировать интерес к детским книгам. Расширяя читательский кругозор учащихся, формируя привычку и способность к целенаправленному самостоятельному выбору и чтению книг, факультативный курс может и должен готовить детей к пониманию социальной значимости чтения в нашем обществе, укреплять в сознании и деятельности детей нормы морали и нравственности.

Основными задачами для курса являются:

1.формировать у детей интерес к книге,

2.уметь воспринимать и понимать прочитанный текст,

3.учить отвечать на вопросы по содержанию,

4.учить пересказу,

5.развивать умение сопереживать, сочувствовать героям, давать им характеристику и оценку их поступков.

6.учить читателя становиться исследователем, конкретизируя в процессе диалога собственные «гипотезы смысла».

Кружок необходим по ряду причин:

1. Количество базисных часов уменьшилось.

2. Перенасыщенность информацией через телевидение, Интернет ослабила интерес детей к книге.

Художественная литература является средством эстетического, нравственного и социального воспитания детей, способствует повышению их познавательной и творческой активности.

Для развития речи (словарного запаса, грамматического строя) используются задания, направленные на освоение авторской лексики. Привлекается внимание детей к образованию новых форм слов, проводится работа по употреблению синонимов, антонимов, средств художественной выразительности, используемой в произведении.

Ведущим методом является чтение — рассматривание книг, чтение вслух, рассказывание, инсценирование, беседа. Наиболее предпочтительные формы работы — фронтальная беседа, индивидуальные ответы, групповые выступления, проектная деятельность.

Данная программа ориентирована на детей 2 класса общеобразовательной школы. 34 часа из расчёта 1 занятие в неделю.

Личностными результатами кружка «Смысловое чтение» являются следующие умения:

•оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

•эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

•понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

•высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Средством достижения этих результатов служат тексты литературных произведений, вопросы и задания к ним, тексты авторов учебника (диалоги постоянно действующих героев), обеспечивающие 4-ю линию развития – эмоционально-оценочное отношение к прочитанному.

Метапредметными результатами кружка «Смысловое чтение» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

•определять и формулировать цель деятельности на занятиях кружка с помощью учителя;

•проговаривать последовательность действий на занятиях;

•учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

•учиться работать по предложенному учителем плану

Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения.

Познавательные УУД:

•ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); в словаре;

•находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

•делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

•преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Средством формирования познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат, обеспечивающие 1-ю линию развития – формирование функциональной грамотности (первичных навыков работы с информацией).

Коммуникативные УУД:

•оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

•слушать и понимать речь других;

•выразительно читать и пересказывать текст;

•договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

•учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).

Средством формирования коммуникативных УУД служит технология продуктивного чтения и организация работы в парах и малых группах.

Предметными результатами кружка «Смысловое чтение»» является сформированность следующих умений:

•воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;

•осознанно, правильно, выразительно читать целыми словами;

•понимать смысл заглавия произведения; выбирать наиболее подходящее заглавие из данных; самостоятельно озаглавливать текст;

•делить текст на части, озаглавливать части;

•выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных;

•подробно и выборочно пересказывать текст;

•составлять устный рассказ о герое прочитанного произведения по плану;

•размышлять о характере и поступках героя;

•относить произведение к одному из жанров: сказка, пословица, загадка, песенка, скороговорка; различать народную и литературную (авторскую) сказку;

•находить в сказке зачин, концовку, троекратный повтор и другие сказочные приметы;

•относить сказочных героев к одной из групп (положительные, отрицательные, герои-помощники, нейтральные персонажи);

•соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.