путешествие в КНИГОГРАД
план-конспект занятия по чтению (1 класс)

«Путешествие в КНИГОГРАД»

Цель:

Задачи:

Оборудование:

Класс делится на 6 команд по 4 человека.

1. Ведущий:

Сказка по лесу идет —

Сказку за руку ведет.

Это что за хоровод?

Это сказок хоровод!

Ух, за мной и за тобой

Сказки бегают гурьбой!

Обожаемые сказки

Слаще ягоды любой!

В сказке солнышко горит,

Справедливость в ней царит!

Сказка — умница и прелесть!

Ей повсюду путь открыт.

- Итак, наше путешествие начинается!

- Сегодня у нас очередное занятие кружка по литературному чтению.

- Определите тему занятия.

- Что такое сказка? (это жанр литературного творчества с установкой на вымысел. Главной особенностью сказки является то, что это всегда выдуманная история со счастливым концом, где добро побеждает зло).

- Большое значение в жизни детей имеет сказка. Сказки к нам пришли из глубины веков. Сказки слагал народ, запоминал и рассказывал друг другу. Ходили сказки по миру от одних слушателей к другим. Каждый рассказчик добавлял в сюжет сказки небольшие изменения и дополнения. Потом сказки стали собирать и записывать. Так сказки дошли до наших дней. Сюжеты сказок такие разные: веселые и грустные, страшные и смешные. Из сказок мы узнаем о культурных традициях, о народном жизненном укладе, о характерах людей, живших много лет тому назад. Сказки знакомы и любимы всем людям с детства. 
Что же такое сказка? 
Народная сказка – устный рассказ художественного произведения с установкой на вымысел, рассказываемый слушателям в воспитательных или развлекательных целях. 
Послушайте народные пословицы о сказках: 
• Кашу кушай, а сказку слушай: умом - разумом смекай, да на ус мотай.
• Сказка от начала начинается, до конца читается, в середке не перебивается.
• Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
• В каждой сказка будет конец.
• Сказка вся, больше сказывать нельзя.

- Поставим перед собой цели.

- По содержанию сказки классифицируются: бытовые, о животных, волшебные.

2. Команды собраны. У каждой команды лежит маршрутный лист, пройденный этап отмечается специальной фишкой, но нет названия у команды. Названием команды будет являться название сказки. Первое задание – собрать из рассыпавшихся букв название своей команды.

• Хвосты
• Теремок
• Рукавичка

1. – Кто является героями всех этих сказок? (животные)

- Сказки о животных являются самыми древними произведениями. Древний человек одушевлял природу, наделял животных свойствами и качествами присущими человеку. В сказках о животных, звери умеют говорить между собой, выполняют хозяйственные дела. Животные в народных сказках не могут думать, они не обдумывают свои поступки, только действуют. В сказках о животных звери являются носителями одной особенности характера: лиса – хитра, медведь – неуклюж, волк – глуп. Сказки о животных интересны, просты, незатейливы, строятся на диалоге между животными, иногда в сюжете используют короткие выразительные песенки. Пример:

Я Колобок, Колобок!

Я по коробу скребен,

По сусеку метен,

На сметане мешон,

Да в масле пряжон,

На окошке стужон;

 Я от дедушки ушел,

 Я от бабушки ушел,

 И от тебя, зайца, не хитро уйти!

- Ребята, а какие сказки о животных Вы знаете? (Ответы детей). Примеры сказок о животных: «Теремок», «Вершки – Корешки», «Лисичка сестричка и волк», «Кот, петух и лиса», «Колобок», «Ледяная и Лубяная избушка» и другие.

- Речь пойдет о сказках о животных. Продолжите высказывание.

• Хитер, как (лиса)
• Труслив, как (заяц)
• Нем, как (рыба)
• Голоден, как (волк)
• Неуклюж, как (медведь)
• Сидеть тихо, как (мышь)

1. – Угадайте, о каком животном идет речь в тексте.

• Это животное известно людям давно, ещё 2 тысячи лет назад. Его можно увидеть в лесу, в роще, в парке и, совсем рядом с человеком, в саду. Оно бегает, не таясь, шуршит листьями, громко посапывает, а когда ест, громко причмокивает. Питаются мышами, змеями, червяками, насекомыми. Зверьки ведут одиночный ночной образ жизни, но селятся недалеко друг от друга. На поиски еды выходят после заката солнца и только утром возвращаются в свои убежища. За ночь они могут пройти до 3-х километров, но обычно стараются далеко от своего жилища не отходить. Особенно активны эти животные в пасмурную погоду. Зимой ложится в глубокую спячку. Кто это? /ёж/
• У этого животного много имён, прозвищ, даже по имени – отчеству его величают. И всё потому, что его все боятся. Этот зверь, несмотря на то, что очень большой, как все маленькие, любит сладенькое: разоряет гнёзда диких пчёл, чтобы полакомиться мёдом. Летом пугает людей, которые приходят в лес за малиной, потому что сам её очень любит. Кто это? /медведь/
• Это животное – хищник. Во все времена люди боялись и остерегались его. Он жесток и кровожаден, обладает устрашающим голосом. Он удивительно вынослив: может не есть много дней, не теряя при этом силы. Люди зовут его серым разбойником. Кто это? /волк/
• У этого зверя 2 основных способа защиты: маскировка и ноги. Он может развивать скорость до 50 км в час. Однако он не просто удирает от опасности, а ещё и хитрит, сбивает преследователей со следа. Так что на самом деле он никакой не трус. Кто это? /заяц/
• Одна из самых популярных героинь детских сказок. Но как сказочный образ наделена чертами, свойственными этим животным в реальности. Великолепный охотник. Помимо наблюдательности и сообразительности, у нее отличная память, хорошее обоняние и замечательно острый слух. Писк полевки, например, слышит за 100 м. Являясь хищником, употребляет в пищу самых разных животных. Она с удовольствием ест мышей, зайцев, кроликов, земноводных, пресмыкающихся, после дождя выкапывает из земли дождевых червей, в реке ловит рыбу и раков. Но особенно любит полакомиться птицей. Поэтому она частенько заглядывает в курятники. Кстати, соседство человека её совсем не пугает, поэтому нередко можно встретить нору совсем близко от деревни. Мясной рацион с успехом дополняет ягодами, яблоками, овощами. Она красива: пышный хвост, составляющий немного меньше половины длины тела, рыжая шуба и плутоватая узконосая мордочка с красивыми карими глазами. К тому же стройна, изящна, весит 6-10 килограммов. /лиса/
• В густых лесах, где растут елочки, могучие дубы и клёны, на солнечных полянках живут удивительные зверьки. Этот крошечный зверек настолько маленький, что весь поместится на детскую ладошку. Длина тельца всего 10 сантиметров. А ее тонкий хвостик такой же длины как детский пальчик. Шубка блестящая, рыжевато-серого цвета, а брюшко – светленькое. Ушки большие, чтобы лучше слышать, что происходит в лесу. Голосок тоненький, и чтобы пообщаться с сородичами, она издает писк. Живут под толстыми корнями деревьев, в дуплах, среди камней или в густых кустиках. А если не может найти такой дом, она роет норку в земле и обустраивает ее – носит туда сухую траву и веточки, чтобы ей было тепло в любую погоду. В такой норке делают несколько комнат, как в настоящей квартире: в одной комнатке они спят, а в других хранят запасы еды. Любимая еда– это орешки и желуди. А кроме них зверек ест семена из шишек, лесные ягоды, листья разных растений и травы. Несмотря на то, что они, как и медведи – лесные жители, они не впадают в зимнюю спячку. Осенью они готовят себе еду на всю зиму, ведь в снежную стужу орешки и ягоды не растут на деревьях. А также утепляют свои домики, чтобы пережидать в тепле холодное время года всей семьей. /мышь/

1. – В сказках существуют предметы, которые помогают героям. Вспомните сказочных помощников. (скатерть-самобранка, волшебная палочка и т.д.)

- Для чего нужны перечисленные предметы?

2. – Перед вами «черный ящик».

– Какому сказочному герою принадлежит предмет?

• Горшочек меда (медведь)
• Гриб – яблоко (ежу)
• Колосок-зернышко (мышке)
• Рыбка (лисе)
• Косточка (волк)
• Капустка (заяц)

1. - Сказка устный пересказ
   Вымысел сюжета.
   Волшебство и чудеса
   Обойдут полсвета.
   
   И герои и злодеи
   В сказке слушателей ждут.
   Незаметно малых деток
   Воспитают, развлекут.
   
   Ценность сказки велика!
   Кладовая знаний!
   Нарушителям запрета
   Будут испытания.
   
   Кто с достоинством пройдет
   Трудности и горести,
   Награждения в конце
   За дела по совести!
   
   Сказка – наш бесценный дар!
   Мудростью богата.
   И с волнением ее 
   Слушают ребята.
   
   Справедливость торжествует
   Зло наказано добром.
   Радость дарит она людям
   Входит в каждый дом!
   
   Сказка древняя затея
   Но дошла до наших дней.
   В ней заложена идея.
   И послания для людей!

Автор: Дворецкая Т.Н.

2. – Каждая сказка состоит из частей: зачин, присказка, завязка, концовка. В сказках есть предметы-помощники героям. Сказки имеют начало – присказка. Вспомните присказки («Сказка в двери к нам стучится, скажем сказке – заходи. Это присказка, ребята, сказка будет впереди», «Летела сова – веселая голова. Вот она летала, летала и села, да хвостиком повертела, да по сторонам посмотрела и опять полетела; летала, летала и села»).

- За присказкой идет зачин. Приведите примера зачинов («Жили-были», «На лесной опушке, на зеленой лужайке» и т.д.)

- Молодцы ребята, вы были внимательны, вспомнили сказочных героев знаете, и названия сказок Вы назвали абсолютно верно! 
А сами сказки сочинять умеете? (ответы детей) А это мы сейчас и проверим. Я начну, а Вы по очереди продолжите, предварительно обсудив в группе. Героями нашей новой сказки будут: ёж, лиса, волк, медведь, заяц, мышь.

«Летела сова – веселая голова. Вот она летала, летала и села, да хвостиком повертела, да по сторонам посмотрела и опять полетела; летала, летала и села. Вот что нам рассказала.

На лесной опушке, на зеленой лужайке была открыта Лесная школа для лесных жителей, чтобы все звери были грамотными, умели правильно и красиво писать. Медведь взял большую тетрадь и большую ручку. Лиса с собой прихватила альбом и нарядную ручку, как она сама. Мышка тоненький блокнот и маленькую ручку. Заяц тетрадь и обыкновенную ручку. Только волк думал всех обхитрить и взял много тетрадей с ручками, чтобы быстрее научиться правильно и красиво писать.  Посмотрел учитель – ёж на зверей и сказал. …»

(Группы работают – продолжение сказки готовят)

- выступление групп с продолжением, обыгрывая сюжет

6.1. Рефлексия. Эту часть занятия проведут гости. Заранее раздаются лист с блоком. Необходимо составить вопрос к детям по рефлексии.

• Эмоциональное состояние детей
• Деятельности детей
• Содержания учебного материала