Конспект учебного занятия по обучению чтению 1 класс Буквы Е е, обозначающие звуки [й’э] ['э]
план-конспект урока по чтению (1 класс)

Структурные компоненты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I. Организационный момент

Организация класса.

Прозвенел уже звонок-

Начинается урок.

Все друг к другу повернитесь,

А теперь все улыбнитесь.

Улыбнитесь мне, гостям,

И садитесь по местам.

-Здравствуйте, меня зовут, Алёна Владимировна, сегодня я проведу у вас урок обучения чтению.

-Проверьте свою готовность к уроку, на столах у вас должны лежать азбука и тетрадь для печатания.

Приветствуют учителя, организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе.

II. Подготовка речевого аппарата

1. Упражнение для дыхания:

«Цветочный магазин»

Представьте, что вы пришли в магазин цветов и почувствовали восхитительный аромат цветущих растений. Сделайте шумный вдох носом и выдох ртом (3 -5 раза).

2. Фонетическая зарядка:

-Как гудит самолет? У-у-у-у-у-у

-Как цокают лошадки? Цок-цок-цок

-Как шипит змея? Ш-ш-ш-ш

-Как рычит собака? Р-р-р-р

-Как жужжит шмель? Ж-ж-ж-ж

Выполняют дыхательные упражнения. глубоко вдыхают и быстро выдыхают. Выполняют фонетическую зарядку, произнося звуки:

У-у-у-у

Цок-цок-цок

Ш-ш-ш-ш

Р-р-р-р

Ж-ж-ж-ж

III. Актуализация знаний

- Ребята, мы сейчас поиграли со звуками. Вспомните, на какие две группы делятся все звуки в русском языке?

– Как вы их различаете?

-Я подготовила для вас задание, но ветер перепутал все карточки.

-Давайте наведём порядок на доске.

- Выберите буквы которые обозначают гласный звук, вы их уже выучили, вы их уже знаете. (на доску гласные и согласные буквы)

-Кто готов?

- Кто еще нашел? Кто узнал? (работа у доски)

- Давайте повторим хором все эти изученные буквы: а, о, у, и, ы.

- А на какие две группы мы их можем разделить? (посмотрите на ленту букв она вам поможет, почему они в два ряда)

Обобщение:

- Итак, мы повторили особенности гласных звуков, вспомнили, какими буквами они обозначаются, поучились их узнавать среди других букв. А сегодня у нас очень важный урок, потому что на этом уроке мы выучим букву, которая очень особенная, потому что она выполняет в словах разную работу, будем учиться читать слова с этой буквой.

Отвечают на вопросы, вспоминают уже изученный материал:

- Звуки бывают гласные и согласные.

- При произношении гласного звука воздух не встречает преграду, а при произношении согласного в ротике образуется какая-либо преграда.

Выходят к доске, выбирают буквы.

- Повторяют хором изученные буквы: а, о, у, и, ы.

1 гр. – обозначают твердость предшествующего согл. звука, 2 гр.-обозначают мягкость предшествующего согл. звука.

- Слушают учителя.

IV. Целеполагание и мотивация учебной деятельности

-Чтобы узнать, какую букву мы сегодня будем изучать, послушайте загадку про эту букву.

-Целый день енотка Рая

В ручейке бельё стирает,

Моет, полоскает

И домой таскает.

Наплескается в ручье-

Превратится в букву… (буква Е)

(показ объемной буквы)

- Вот такая нарядная буква к нам сегодня пришла.

- Значит, тема нашего урока какая?

-Эта буква очень особенная, потому что она выполняет в словах разную работу. (схема на доску)

-И наша задача узнать когда она обозначает два звука, а когда один.

Слушают загадку, отвечают:

-Буква «Е, е».

Буква Е, е

-Слушают учителя, смотрят на схему.

V. Работа над новым материалом

1. Звуко- буквенный анализ слова.

-Откройте тетради для печатания, запишите сегодняшнее число, будем составлять схему слова. А вот какого, вы узнаете из загадки.

Что же это за девица:

Не швея, не мастерится,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель)

-Правильно, это ель. А когда много елей как говорят? (Ели)

-Составим схему слова ели в тетради

- Давайте посчитаем, сколько в этом слове звуков, произносим й-э-л-и (хором)

-Сколько звуков? (4)

-Обозначим слово чертой в 4 клетки. (показ на доске, запись в тетрадь) РАЗЛИНОВКА ДОСКИ

-Сколько в этом слове слогов, приготовились:

Е-ли

-Сколько слогов? (2)

Разделите: 2 клетки

-В слове определим ударение.

Позовём хором слово: е-е-е-ли

На какой слог падает ударение? Обозначьте.

-Произнесите первый слог. Сколько в нем звуков?

-Какой первый звук? (Хором)

-Какой он: гласный или согласный?

 Давайте произнесем и понаблюдаем, есть ли преграда? Докажите. Какая преграда? (задняя часть языка упирается в верхнее небо).

-Определим твердый он или мягкий, когда мы произносим звук [й’] ротик улыбается, произнесите понаблюдайте.

-Значит каким цветом обозначим? (Зелёным)

-Какой второй звук?

-Какой он: гласный или согласный? Докажите, есть ли преграда в ротике?

-Значит какой он? Каким цветом будем обозначать? (Красным)

-Что образуют эти два звука? (слияние)

-Произнесите второй слог. Сколько в нем звуков?

-Какой в нем первый звук?

-Какой он: гласный или согласный? Давайте произнесем и понаблюдаем, есть ли преграда? Докажите. Какая преграда? (передняя часть язык упирается в, верхние зубки)

-Какой он: твердый или мягкий?

-Значит каким цветом обозначим? (Зелёным)

-Какой последний звук?

-Какой он: гласный или согласный? Докажите, есть ли преграда в ротике?

-Значит какой он? Каким цветом будем обозначать? (Красным)

-Ребята, давайте обозначим слияния.

-Читаем слово по схеме по слогам. (е-ли)

-Буква Е в начале слова обозначает два звука, согласный, мягкий [й’] и гласный [э].

- Открывают тетради для печатания.

- Дают ответ на загадку:

Ель

Ели

Считают на пальчиках
-В этом слове 4 звука. Обозначают слово чертой в 4 клетки.




- В этом слове 2 слога.

- Делят на слоги в тетради.

- Хором зовут слово:

е-е-е-ли

- Обозначают ударение в тетради.

[й’ э]- два звука

[й']

-Согласный. Так как при произношении воздух встречает преграду.
Произносят звук [й’]

-Мягкий

-Обозначают зеленой точкой в схеме.

[э]

-Гласный. Так как при произношении воздух не встречает преграду. Обозначают красной точкой в схеме.

-Слияние

-Два звука.

[л’]

Согласный. Так как при произношении воздух встречают преграду.
Произносят звук [л’]

Мягкий

Обозначают зеленой точкой в схеме.

[и]

-Гласный. Так как при произношении воздух не встречает преграду.

Обозначают красной точкой в схеме.

Обозначают.

Повторяют хором с учителем.

Физкультминутка

2. Знакомство с буквой

-Давайте хором произнесем первый слог.

-Сколько в нем звуков?

-Что про первый узнали? (согласный, мягкий)

-Что про второй узнали? (гласный)

-Эти два звука будем обозначать не двумя буквами, а одной буквой «Е» (поставить в схему)

-Когда мы называем эту букву, то сразу произносим два этих звука (схема) Произносим и слушаем 2-3 раза

3.Работа со схемой на доске

-Значит мы можем ответить на первый вопрос: когда буква Е обозначает два звука?

-Где в ленте букв стоит буква «Е», в каком ряду: в верхнем или нижнем?

(буква «Е» стоит в нижнем ряду, там же где и буква и, значит они выполняют одинаковую работу, на что указывают?

-Почему у буквы «Е» квартирка 1, а комнат 2?

- Верно. (Буква «Е» в начале слова обозначает два звука, согласный, мягкий [й’] и гласный [э]. (хором)

-А в алфавите где ее место?

-Назовите соседей слева? Справа?

- Как узнать букву, на что она похожа, что она вам напоминает по форме?

(перевернутый забор, гребень, вилы)

4.Печатание буквы

-Сейчас мы будем учиться печатать буквы «Е, е».

-Большая буква высотой в 2 клетки, ведём сверху вниз длинную прямую линию высотой в 2 клетки, сколько горизонтальных палочек нужно добавить? Печатаем слева направо раз, два, три.

-Маленькая буква высотой в 1 клетку, она состоит из полуовала, как буква «С» и короткой горизонтальной линии к середине этого полуовала. По ширине она занимает половину клетки.

- Напечатайте красной ручкой, чередуя большую и маленькую буквы.

Еее

Два звука- [й’ э]

-Согласный, мягкий

-Гласный

-Буква «Е», обозначает два звука тогда, когда стоит в начале слова.

-Буква «Е» стоит в нижнем ряду. Указывают на мягкость предшествующего согласного звука.

-Потому что буква «Е» в начале слова обозначает два звука, согласный, мягкий [й’] и гласный [э].

Показывают место нахождения буквы «Е».

-Слева буква «Д», справа буква «Ё».

-Перевернутый забор, гребень, вилы.

Слушают объяснение учителя, прописывают до конца строки буквы.

- Печатают в тетради буквы

 «Е, е»

VII. формирование первоначального навыка чтения

1. Чтение столбиков  слов с.73

- В верху на странице напечатаны слова с буквой «Е». Читать слова с буквой Е легко, для это надо просто назвать ее имя: Е

-Прочитаем первый столбик (хором):

ели

еловые

-Что обозначает слово ели?

-А что значит еловые? (картинки: шишки, ветки, леса)

-На какой вопрос отвечает? (Какие?)

-Где стоит буква в первом слове?

-Сколько звуков обозначает?

-Какие?

-А во втором? (Здесь две буквы е).

-Кто расскажет про первую букву, сколько звуков она обозначает?

-Почему, где она стоит?

-А теперь понаблюдаем за второй буквой. Произносим слово по слогам е-ло-вы-е

-А она сколько звуков обозначает, сколько вы услышали? (те же два звука)

-Вот еще один секрет этой буквы: если она стоит после буквы гласного звука, то она тоже обозначает два звука. (добавить в схему) хором.

-Прочитаем второй столбик (хором)

сосны

сосновые

-Что обозначает слово сосны?

-А что значит сосновые? (картинки: шишки, иголки, леса)

-Где во втором слове стоит буква е?

-А теперь понаблюдаем за этой буквой. Произносим слово по слогам сос-но-вы-е

-А она сколько звуков обозначает, сколько вы услышали? (два звука)

Обобщение: (хором) если она стоит после буквы гласного звука, то она обозначает два звука. (показать в схеме)

-Прочитаем третий столбик (хором)

роет

воет

-Как вы думаете, кто роет? (картинка: крот.)

-Как вы думаете кто воет? (Картинки: волк)

-Где стоит буква в первом слове?

-Сколько звуков обозначает?

-Какие?

-А во втором?

-Сколько звуков обозначает?

-Какие?

Обобщение: (хором) если буква е стоит после буквы гласного звука, то она обозначает два звука. (показать в схеме)

-Прочитаем четвертый столбик (хором)

лает

кусает

-Кто лает? (картинка: собака)

-Кто кусает? (картинка: собака)

-Где стоит буква е в этих двух словах?

-Значит сколько звуков обозначает?

-Какие?

Обобщение: (хором) буква е обозначает два звука, если стоит в начале слова и после буквы гласного звука. (показать в схеме)

2.Наблюдение над формами глагола.

- Ребята, теперь давайте прочитаем хором слова, которые находятся у нас ниже: ели, ела, ел. (Пальчик, приготовились, читаем)

-Что обозначают эти слова, как вы понимаете их смысл: ели- это кто?

-А ела про кого так говорят?

-Ел- про кого так говорят?

-Значит, что обозначают все эти три слова: предмет или действие предмета?

-На какие две группы можно разделить эти три слова?

Ели- обозначает действие нескольких предметов- мн.ч

Ел,ела- ед.ч, так как действие одного предмета?

-Что общего в написании этих слов?

-Где она стоит в слове?        

-Сколько звуков обозначает буква «Е» в начале слова?

-А значит, какие два звука могут спрятаться в букве «Е»?

-Молодцы!

Обобщение: Букву «Е» в начале слова обозначает два звука, согласный, мягкий [й’] и гласный [э]. (Показать в схеме, хором)

3.Работа по тексту:

Загадка, картинки, образ жизни

-Отгадайте загадку:

Всех зверей она хитрей,

Шубка, рыжея на ней.

Пышный хвост её краса

Это- рыжая…(лиса) картинка с изображением лисы.

-Лисицы живут в норах, живут парами или семьями, лисица, передвигающаяся спокойно, идет по прямой линии оставляя за собой четкую цепь следов. (картинки)

-Ребята, на этой же странице, найдите иллюстрацию, кто на ней изображен?

-Давайте прочитаем хором первое предложение.

-Лиса где? (у ели)

-Читаем хором второе предложение.

-Она что делает? (роет)

-Давайте с вами, выполним задание лисички, вам нужно найти слова, в которых буква «Е» обозначает 2 звука?

-Где стоит буква?

-Сколько звуков обозначает?

-Какие?

Обобщение: Буква «Е» обозначает два звука, согласный, мягкий [й’] и гласный [э] в начале слова и после буквы гласного звука. (По казать в схеме) хором.

4.Наблюдение над словами омонимами.

-Ребята, я обратила внимание на то, что мы с вами работали над словом ели в начале урока, когда составляли схему слова и когда читали столбики слов.

-Но получилось, что они разные. Я не могу определить, что эти слова обозначают. И я хочу попросить у вас помощи. Вот на экране все перепуталось.

-Соотнесите слово и его значение        

-Что значит первое слово ели? (деревья)

-Что значит второе слово? (действие предмета)

-Действительно. Это удивительно, что одно слово может иметь несколько значений.

-На самом деле таких слов очень много, и они называются многозначные.

Многозначные слова — это слова, у которых есть два и более значения. (хором)

Читают первый столбик хором

ели- это елки или действие предмета.

-еловые бывают: шишки, ветки, леса.

-Какие?

-В начале слова

-Обозначает два звука

[й’ э]

Здесь две буквы е

-Она обозначает два звука

 [й’ э]

-В начале слова

Произносят слово по слогам е-ло-вы-е

-Она обозначает те же два звука

Слушают учителя, смотрят на схему, повторяют хором.

Читают второй столбик хором

-сосны- это деревья

-сосновые бывают: шишки, иголки, леса

-В конце слова

Произносят слово по слогам сос-но-вы-е

-Обозначает два звука [й’ э]

Слушают смотрят на схему, повторяют хором.

Читают третий столбик хором

-роет-крот

-воет- волк

-После БГЗ

-Обозначает два звука

-[й’ э]

-Стоит после БГЗ

-Обозначает два звука

-[й’ э]

Слушают смотрят на схему, повторяют хором.

Читают четвертый столбик хором

-лает- собака

-кусает-собака

-Стоит после БГЗ

-Два звука

-[й’ э]

Слушают, смотрят на схему повторяют хором.

Читают хором слова:

-Эти слова обозначают признак действия. Дети ели

-Девочка ела

-Мальчик ел

-Действие предмета

-Множественное и единственное число.

-Буква «Е».

-В начале слова.

-Два звука

[й’э]

-Повторяют хором с учителем.

-Лиса

Слушают про образ жизни лисы.

Лиса

Читают хором

У ели

Читают хором

Роет

-В начале слова и после БГЗ

-Два звука

-Согласный, мягкий [й’], и гласный [э].

Повторяют хором с учителем.

Слушают учителя

Соотносят слова и его значения

Деревья, действие предмета.

Смотрят на слайд

Повторяют хором вместе с учителем.

VIII. Итог. Рефлексия.

Итог

- Какую букву мы сегодня выучили?

- Кто может показать букву «Е» на «ленте букв»?

-Дайте характеристику букве «Е»

Рефлексия

«Светофор»

-Закрасьте букву зелёным цветом, если у вас все получилось на уроке, и вы умеете определять в каких местах букву «Е» обозначает два звука.

-Закрасьте букву желтым цветом, если у вас не все получилось, и вы не совсем правильно можете определить в каких местах буква «Е» обозначает два звука.

-Закрасьте букву красным цветом, если вы ничего не поняли, и не разобрались в данной букве.

Букву «Е»

-Буква «Е» стоит во втором ряду, так как обозначает мягкость предшествующего согласного звука.

Буква «Е» обозначает два звука: согласный, мягкий [й’] и гласный [э] в начале слова  и после БГЗ.

Самоанализ, самооценка.