Конспект урока по литературному чтению «Э. Успенский «Чебурашка»»
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I этап: Организационный 

момент

Цель – формировать у учащихся правильного отношения к учёбе.

- приветствие

- посадка

- проверка готовности к уроку игра «Молчанка»

-слушает;

-понимать на слух речь учителя;

II этап: Проверка домашнего задания

Чтение стихотворений Б. Заходера выразительно (по желанию наизусть).

-  выразительно читают стихотворение, рассказывают, что они нарисовали

III этап: Постановка целей урока

Цель – настроить детей на работу на уроке

• На доске зашифровано слово. Расшифруйте его.

2,2; 3,2; 3,4; 4,1; 4,2; 1,1; 1,4; 3,3; 1,1.

У нас получилось: «Чебурашка».

• Сегодня на уроке мы будем читать известное вам произведение. Кто помнит, как называется эта повесть-сказка? («Крокодил Гена и его друзья».)
• А кто автор? (Эдуард Успенский.)

-  расшифровывают шифровку, отвечают на вопросы, строят речевые высказывания, ставят перед собой учебные задачи

 IV этап: Работа по теме урока

Цель –   помочь вспомнить произведение Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья»

1. Рассказ учителя об Э. Успенском

• Что вы знаете о писателе?

Материал для учителя

Эдуард Николаевич Успенский родился в 1937 г. в подмосковном городе Егорьевске. В школе прилежанием не отличался, зато отличался всякими хитроумными проказами, и учителям, соседям и родителям было « ним хлопотно. Однажды, неудачно спрыгнув с крыши, мальчик попал со сломанной ногой в больницу. И там он вдруг понял, что пора браться за ум: упросил родителей принести ему книги, стал упорно заниматься, и когда вырос - поступил в авиационный институт.

Инженерное образование и работа по специальности особого удовлетворения не принесли Э. Успенскому. Он стал пробовать себя в юмористике, а затем и в детской литературе.

Работая летом в пионерском лагере вожатым, Э. Успенский читал ребятам разные книжки, но вскоре книжки кончились, и тогда - неожиданно для себя - он стал рассказывать сказку про Чебурашку: вспомнил свою любимую детскую игрушку, прочитал в газете о загадочном зверьке, который оказался на пароходе, вернувшемся из южной страны. Так родилась книга «Крокодил Гена и его друзья».

2. Первичное чтение.

(Сказку на с. 137—140 читают: учитель; хорошо читающие учащиеся.)

• Как у забавного зверька появилось имя?

- слушают учителя, знакомятся с творчеством писателя, отвечают на вопросы, строят речевые высказывания

- работают по учебнику, следят за чтением учителя, отвечают на вопросы.

Vэтап:  Физкультминутка

Проведение физ. упражнений.

VI этап: Продолжение работы по теме урока

Цель -  совершенствовать навыки выразительного чтения; умение отвечать на вопросы по прочитанному материалу; поддерживать интерес к чтению;

1. Повторное чтение и анализ.

• Что означает имя "Чебурашка"?
• Почему Чебурашку не приняли в зоопарк?
• Как он оказался в магазине уцененных товаров?
• Где жил Чебурашка?
• Понравился ли он вам?

2. Тест

1. Где Чебурашка жил?

а)        в степи;

б)        в тайге;

в)        в тропическом лесу.

2. Кто дает имена зверям?

а)        их родители;

б)        люди;

в)        соседи.

3. Чебурашка забрался в ящик с чем?

а)        с яблоками;

б)        с мандаринами;

в)        с апельсинами.

4. Сколько апельсинов он съел на завтрак?

а)        два;

б)        три;

в)        один.

5. Куда погрузили апельсины вместе с Чебурашкой?

а)        на поезд;

б)        на корабль;

в)        на самолет.

6. Где оказались ящики после долгого плавания?

а)        в продовольственном магазине;

б)        во фруктовом магазине;

в)        в хозяйственном магазине.

7. Почему Чебурашка не мог сидеть на столе и стуле?

а)        затекли лапы;

б)        кружилась голова;

в)        его укачало.

8. Кто назвал его Чебурашкой?

а)        директор зоопарка;

б)        директор музея;

в)        директор магазина.

9. Где Чебурашка стал жить?

а)        в витрине;

б)        в зоопарке;

в)        в телефонной будке.

- читают текст по цепочке, отвечают на вопросы, строят речевые высказывания, выполняют тестовую работу

VII этап:  Рефлексия

Цель – выяснить в какой мере каждый ученик овладел теми УУД, которые формировались на уроке.

• Что вы узнали на уроке?
• За что вы похвалили бы себя?
• Что у вас особенно получилось?

- проводят рефлексию урока, оценивают границы своего познания

VIII этап: Подведение итогов урока

• Какое произведение мы читали на уроке?
• Кто его автор?

Домашнее задание

Перечитать сказку о Чебурашке.

- отвечают на вопросы, делают выводы