Учебно-методическое пособие по предмету "Альтернативное чтение" : Звук и буква А
план-конспект урока по чтению (3 класс)

План-конспект по предмету: «Альтернативное чтение»

Тема урока: Звук и буква А.

Учебный год: 2020-2021

Дата:12.10.2020г.

Класс: 3 «Ж»

Учитель: Приймачук Н.А.

Тип урока: ознакомление с новым материалом

Цель урока: знакомство со звуком А и буквой  А.

Задачи урока:

Образовательные:

• познакомить с понятиями звук – буква
• познакомить с буквой А
• закреплять правильное произношение звука А, учить голосом выделять звук А в словах

Коррекционно-развивающие:

• развивать фонематический слух;
• развивать графомоторные навыки;
• корректировать высшие психические функции, такие как память, внимание, мышление
• расширять пассивный словарь детей
• развивать мелкую моторику кисти

Воспитательные:

• воспитывать умение слушать
• воспитывать положительное отношение к учёбе
• воспитывать положительные качества личности

Материально-техническое и учебно-методическое оснащение: буквы А, О, У; аудиозаписи, корзинка с муляжами арбуза, апельсина, ананаса; карточка с буквой А из разного материала, карточки с буквой А, у которой не хватает элементов; буква А и картинки.

Ход урока

Организационный момент.

Дети входят в класс, садятся на свои места.

Введение в тему урока.

Учитель показывает буквы «А», «О», «У» предлагает детям узнать и назвать их. Игра «Найди среди других»

Учитель: Сегодня на уроке мы будем изучать звук и букву «А»

Работа по теме урока.

Учитель: Дети, что же такое звук? Это то что мы слышим. Давайте послушаем разные звуки.

(Прослушивание звуков природы, криков животных и разговоров людей)

Учитель: Ребята, что вы услышали? (Обсуждение)

Всем известна буква А –
Буква очень славная. 
Да к тому же буква А
В алфавите главная.

Учитель: Давайте пропоём звук А. (А-а-а-а-а-а…)

Учитель: Когда у нас болит горло, нас осматривает доктор. Он просит широко открыть рот и произнести звук? Какой звук?(звук а)

Учитель: Девочка укладывает куклу спать.

Покажи как? А-А-А…

Физ. минутка.

Аист, аист, длинноногий,
Покажи домой дорогу.
Аист отвечает:
–Топай правою ногой,
Топай левою ногой.
Снова — правою ногой,
Снова — левою ногой,
После — правою ногой,
После — левою ногой,
Вот тогда придешь домой.

Учитель: Есть в слове «аист» звук А? Покажите букву А на карточке.

Учитель: Аист принёс нам корзинку. Давайте посмотрим, что там лежит.

(Дети достают из корзинки фрукты, совместно с учителем проговаривая и выделяя звук Аинтонацией: арбуз, апельсин, ананас.)

Учитель: Какой мы слышим звук в начале каждого слова?Звук «А».

Учитель: Звуки обозначаются буквами.Что же такое буква?Букву мы пишем, читаем.

Пальчиковая гимнастика:

Буква А из пальчиков:

 Указательный и средний пальцы правой руки опущены вниз,

остальные сжаты в кулак,

а указательный палец левой руки образует «поясок».

(Детям предлагаются буква А из разных материалов (бархатная бумага, наждачная бумага, крупа, нитки))

Учитель: Потрогайте буквы А, какие они на ощупь?

(Дети описывают ощущения)

Учитель: Обведите по контуру букву.

(Дети выполняют задания)

Учитель: Я вам приготовила задание. Посмотрите, это фрукты которые мы доставали из корзины. Под ними написаны их названия. Раскрасьте фрукт и обведите букву А.

(Дети выполняют задания)

Учитель: Молодцы! Теперь в следующем задании найдите на картинке спрятанные две буквы А. Раскрасьте их.

(Дети выполняют задания)

Учитель: Про какой звук и букву мы сегодня говорили? Что мы делали? Давайте ещё раз пропоём её. А-а-а-а…

Организационное окончание.

Учитель: Наш урок закончился, подойдем к расписанию. (Снимают карточку с расписания.)