Конспект урока на тему:«В. Даль «Девочка Снегурочка»»
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Тема: «В. Даль «Девочка Снегурочка»»

Тип урока: закрепление и систематизация изученного материала

Цель: создать условия для продолжения работы по произведению В. Даля «Девочка Снегурочка»

Планируемые результаты:

Предметные:

Знать: содержание произведения В. Даля «Девочка Снегурочка»

Понимать: объяснять свою точку зрения и соотносить ее с авторской позицией

Применять: бегло читать отрывки из знакомого текста

 Анализировать: поступки героев, их поведение

Синтез: пересказ по готовому плану

Оценка: оценивать свою работу на уроке

Метапредметные:

Регулятивные: уметь самостоятельно ставить цель предстоящей творческой работы, обдумывать замысел предстоящей работы, оценивать результат своего труда

Познавательные: развивать умение обобщать полученную информацию, делать выводы. Уметь ориентироваться в своей системе знаний; Уметь анализировать художественное произведение, выделять в нем основную мысль, искать необходимую информацию в книге.

Коммуникативные:Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;

Личностные:

Формировать умение общаться, как умение говорить и слушать

Формирование интереса к творчеству писателя и его произведениям.

Межпредметные связи: русский язык, физкультура

Основные понятия: писатель, произведение, план, озаглавить

Методы, технологии: беседа, рассказ

Ресурсы урока: наглядный материал (презентация),

Для учителя: учебник

Для учащихся: учебник

Оформление доски: на уроке используется презентация

Ход урока:

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

1.  Постановка учебной задачи

На доске портрет В. Даля

- Сегодня наш урок мы посвятим необыкновенному человеку: моряку, врачу, языковеду и, конечно же, сказочнику- Владимиру Ивановичу Далю. Будем работать с его произведением. Вспомните, как называется сказка, которую вы слушали на прошлом уроке.

- Каким было домашнее задание? 

- Что значит читать выразительно?

- Как мы оцениваем ответ?

Отвечают на вопросы.

Подготовить выразительное чтение отрывка

• Интонация (радостная, тревожная)
• Темп
• Громкость
• Логическое ударение

2. Проверка домашнего задания.

- Сейчас проверим, внимательно ли вы читали сказку дома.

• Игра «Верю не верю»

1. Сказка начинается такими словами:

«Жили- были старик со старухой, и было у них много внучат. Часто они собирались и играли в снежки».

- Докажите, прочитайте в учебнике.

2. В сказке встречается такое предложение:

«На печке лежит девочка, беленькая, как молоко, маленькая, как кнопка»

- Докажите, прочитайте правильный ответ.

3. «Вот старики обрадовались, вынули ее, да ну старуха скорее шить да кроить, а старик завернул Снегурочку в полотенечко…»

- Прочитайте правильный ответ на доске.

• Самостоятельная работа «Было или не было»

- Все ли перечисленное относится к сказке В. Даля «Девочка Снегурочка»? Отметьте знаком «+» (Приложение 1)

3. Лексическая работа

- Автор этого произведения В. И. Даль много путешествовал по России, прислушивался к речи разных людей, с которыми встречался. Главным делом его жизни было собирать слова. Он хотел сохранить живой язык русского народа. Так появился «Толковый словарь живого великорусского языка» (Показывает словарь В. И. Даля)

- Назовите слова, встретившиеся в тексте, которые редко употребляются в речи. Объясните смысл этих слов.

       Осуществляют взаимопроверку.

Внимательно слушают.

Называют непонятные слова и объясняют их значение

4. Работа по теме урока

• Составление плана сказки: работа в тетрадях.

- На прошлом уроке мы читали сказку, а сегодня мы будем составлять план сказки.

- Вспомните, как начиналась сказка? Давайте прочитаем первую часть по цепочке.

- Выберите заголовок к этой части и запишите его к себе в тетрадь.

1. Горе стариков

- Что произошло дальше?

- Как озаглавим эту часть?

2. Появление снегурочки.

- Что произошло дальше?

- Озаглавьте эту часть.

3. Случилась беда.

- Продолжите работу самостоятельно.

4. Снегурочка с подружками в лесу.

5. Снегурочка заблудилась.

6. Встреча с медведем.

- С какими словами обратился медведь к Снегурочке?

7. Встреча с волком

- Как автор характеризует волка?

8. Встреча с лисой.

- Как автор называет лису?

9. Жучка спасает Снегурочку.

10. Возвращение домой.

- Почему Снегурочка не приняла помощь от медведя, лисы, волка?

- Как вы думаете, для чего мы составили план?

- Дома подготовьте пересказ сказки, пользуясь планом, составленным на уроке.

Читают по цепочке

Зачитывают отрывки.

Выполняют задание.

Отвечают на вопросы.

4. Физкультминутка

- Ребята, вы наверно устали давайте сыграем в игру «Запретное движение»

5. Закрепление изученного.

• Работа в парах (карточки)

- Исправьте ошибки, допущенные в отрывках. (Приложение 2)

- Прочитайте по ролям, что случилось дальше.

- Как Жучка оказалась в леcу?

- Как вы думаете, можно ли выгнать из дома кошку или собаку?

- Какими словами заканчивается сказка?

Выполняют задание

Осуществляют взаимопроверку.

Высказывают предположения.

6. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- Наш урок подходит к концу. Давайте подведем итог.

- Кто автор произведения «Девочка Снегурочка?»

- К какому жанру относится произведение В. Даля « Девочка Снегурочка»?

- Предлагаю каждому оценить свою работу на уроке. Выберите утверждение, запишите в тетрадь и продолжите его.

Сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я понял, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я попробую…

меня удивило…

мне захотелось…