Подомарева Е.А. Методическая разработка урока литературного чтения Устное народное творчество.
план-конспект урока по чтению (2 класс)
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
III. Актуализация знаний. Определение темы целей урока.
- Задолго до того, как появилась письменность и первые книги, главным источником общения и знаний было слово. Люди, общаясь друг с другом, передавали свои мысли и знания. Устное народное творчество появилось гораздо раньше, чем письменность.
- Как вы сами понимаете, что значит “устное народное творчество”?
(Дети рассказывают своими словами).
- Вместо слов устное народное творчество иногда говорят фольклор, что в переводе с английского языка означает народная мудрость, народное знание. Всё, что знали люди, передавалось устно от старших младшим.
- Произведения устного народного творчества (фольклор) есть у каждого народа. Это его живая память, передаваемая от поколения к поколению, от дедов к внукам. В этих произведениях отразились жизнь и обычаи народа, его взгляды на мир и человека, представления о добре и зле.
— Как вы думаете, с какими произведениями мы познакомимся, изучая произведения этого раздела?
— Чему мы научимся?
IV. Работа по теме урока.
1. Беседа с учащимися
- Какие произведения фольклора вам знакомы?
- Когда и как проходило ваше знакомство с произведениями устного народного творчества?
- Встречались ли вы с произведениями фольклора, кроме уроков литературы, еще где-то?
2. Работа с презентацией.
Слайд 1. Задание. Закончить пословицу, опираясь на ее начало.
- Кто может объяснить, что такое пословица?
- Пословица – краткое мудрое изречение, имеющее поучительный смысл.
- Приведите свои примеры пословиц. Объясните их смысл.
Слайд 2. Задание. Прослушать аудиозапись, определить жанр устного народного творчества.
- Скороговорки – весёлая и безобидная игра в быстрое повторение трудно произносимых стишков и фраз.
- Для чего нам нужны скороговорки? (Мы тренируем наш язычок, чтобы чётко и правильно выговаривать все звуки.)
Слайд 3. Задание. Прочитать текст, определить жанр устного народного творчества. Привести свои примеры считалочек.
- Один, два, три, четыре, пять –
Кто умеет здесь считать?
Рассчитайте-ка ребят,
Что в кружочке здесь стоят.
- Считалка - небольшой стихотворный текст в шутливой форме, предназначенный для случайного избрания одного участника из множества.
Слайд 4. Потешка – это песенка или стишок для игр с маленькими детьми. Это игры с пальчиками, ручками и ножками.
- Постарайтесь вспомнить потешки, которые вы слышали в детстве («Сорока-ворона», «Идет коза рогатая», «Ладушки»).
- Как вы думаете, для чего нужны потешки?
- Потешки нужны чтобы развеселить, развлечь детей.
Слайд 5. Еще один жанр устного народного творчества – небылицы.
- Кто может объяснить, что такое небылицы?
- Небылица – это выдумка. Это то, чего не бывает, не было. Учитель в качестве образца читает детям небылицу «……..».
- Как вы думаете, от какого слова произошло слово «небылица»?
- Быль – это произведение русского фольклора о подвигах героев, которые жили в далёком прошлом. Они боролись со злыми силами, с врагами русской земли.
- Каких былинных героев вы знаете? (Илья Муромец, Алеша Попович, Добрыня Никитич).
Слайд 6. Задание. Назвать персонажей, изображенных на картинках. Что объединяет этих персонажей?
- Сказка – это устный рассказ о чём-то необычном, во что трудно поверить, о невероятном, фантастическом. У каждого народа есть свои сказки, которые передаются от старших к младшим. Когда мы открываем книгу с народными сказками, то не увидим в ней фамилии авторов, потому что автор народных сказок – народ.
V. Итог урока.
- С какими жанрами устного народного творчества мы сегодня познакомились?
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект урока литературного чтения
Тема урока: "Устное народное творчество» (вводное занятие).
УМК «Школа России», 2 класс.
Форма урока: урок-игра
Цели урока:
1. Образовательные:
поговорить о жанрах: “загадки”, “пословицы”, “скороговорки”, “небылицы”, “считалки”, “потешки”, “сказки”, “былины”;
2. Развивающие:
* развитие умения внимательно, вдумчиво воспринимать художественный текст;
* развитие грамотной устной речи;
3. Воспитательные:
* воспитание бережного отношения к устному народному творчеству;
* воспитание нравственных качеств.
- Организационный момент.
- Проверка домашнего задания.
- Актуализация знаний. Определение темы целей урока.
- Задолго до того, как появилась письменность и первые книги, главным источником общения и знаний было слово. Люди, общаясь друг с другом, передавали свои мысли и знания. Устное народное творчество появилось гораздо раньше, чем письменность.
- Как вы сами понимаете, что значит “устное народное творчество”?
(Дети рассказывают своими словами).
- Вместо слов устное народное творчество иногда говорят фольклор, что в переводе с английского языка означает народная мудрость, народное знание. Всё, что знали люди, передавалось устно от старших младшим.
- Произведения устного народного творчества (фольклор) есть у каждого народа. Это его живая память, передаваемая от поколения к поколению, от дедов к внукам. В этих произведениях отразились жизнь и обычаи народа, его взгляды на мир и человека, представления о добре и зле.
— Как вы думаете, с какими произведениями мы познакомимся, изучая произведения этого раздела?
— Чему мы научимся?
IV. Работа по теме урока.
1. Беседа с учащимися
- Какие произведения фольклора вам знакомы?
- Когда и как проходило ваше знакомство с произведениями устного народного творчества?
- Встречались ли вы с произведениями фольклора, кроме уроков литературы, еще где-то?
2. Работа с презентацией.
Слайд 1. Задание. Закончить пословицу, опираясь на ее начало.
- Кто может объяснить, что такое пословица?
- Пословица – краткое мудрое изречение, имеющее поучительный смысл.
- Приведите свои примеры пословиц. Объясните их смысл.
Слайд 2. Задание. Прослушать аудиозапись, определить жанр устного народного творчества.
- Скороговорки – весёлая и безобидная игра в быстрое повторение трудно произносимых стишков и фраз.
- Для чего нам нужны скороговорки? (Мы тренируем наш язычок, чтобы чётко и правильно выговаривать все звуки.)
Слайд 3. Задание. Прочитать текст, определить жанр устного народного творчества. Привести свои примеры считалочек.
- Один, два, три, четыре, пять –
Кто умеет здесь считать?
Рассчитайте-ка ребят,
Что в кружочке здесь стоят.
- Считалка - небольшой стихотворный текст в шутливой форме, предназначенный для случайного избрания одного участника из множества.
Слайд 4. Потешка – это песенка или стишок для игр с маленькими детьми. Это игры с пальчиками, ручками и ножками.
- Постарайтесь вспомнить потешки, которые вы слышали в детстве («Сорока-ворона», «Идет коза рогатая», «Ладушки»).
- Как вы думаете, для чего нужны потешки?
- Потешки нужны чтобы развеселить, развлечь детей.
Слайд 5. Еще один жанр устного народного творчества – небылицы.
- Кто может объяснить, что такое небылицы?
- Небылица – это выдумка. Это то, чего не бывает, не было. Учитель в качестве образца читает детям небылицу «……..».
- Как вы думаете, от какого слова произошло слово «небылица»?
- Быль – это произведение русского фольклора о подвигах героев, которые жили в далёком прошлом. Они боролись со злыми силами, с врагами русской земли.
- Каких былинных героев вы знаете? (Илья Муромец, Алеша Попович, Добрыня Никитич).
Слайд 6. Задание. Назвать персонажей, изображенных на картинках. Что объединяет этих персонажей?
- Сказка – это устный рассказ о чём-то необычном, во что трудно поверить, о невероятном, фантастическом. У каждого народа есть свои сказки, которые передаются от старших к младшим. Когда мы открываем книгу с народными сказками, то не увидим в ней фамилии авторов, потому что автор народных сказок – народ.
V. Итог урока.
- С какими жанрами устного народного творчества мы сегодня познакомились?
ТЕМА УРОКА: «Устное народное творчество. Обобщение».
Цели: создать условия для повторения и обобщения изученного материала, проверки знаний, умений и навыков по изученной теме; развивать творческие возможности детей, фантазию, наблюдательность; прививать интерес к чтению.
Планируемые образовательные результаты: предметные: научатся читать, выражая настроение произведения, учитывая ритм текста; получат возможность научиться контролировать свое чтение, самостоятельно оценивать свои достижения; исправлять свои ошибки при повторном чтении; планировать работу с произведениями в соответствии с условными обозначениями видов деятельности; метапредметные: познавательные: обобщают собственные представления; регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока, оценивают свои достижения на уроке; коммуникативные: слушают собеседника и ведут диалог, умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником, отвечают на вопросы; личностные: владеют навыками сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умением сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Формы: фронтальная, индивидуальная.
Тип урока: урок контроля и коррекции знаний.
Оборудование: интерактивная доска (экран), компьютер, проектор.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект урока по литературному чтению "Устное народное творчество"
Урок «Устное народное творчество» по предмету « Литературное чтение» разработан для учащихся 2 класса, занимающихся по УМК « Школа России» авторов- Л Ф Климанова, В Горецкий, М...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/05/picture-559212-1420459309.jpg)
Презентация к уроку литературного чтения.Устное народное творчество
Данная презентация позволяет обобщить знания учащихся о устном народном творчестве. Здесь учащиеся вспомнят виды устного народного творчества: пословицы, скороговорки, загадки, былины. С пом...
Конспект с презентацией к уроку литературного чтения "Устное народное творчество.Небылицы"
Материал содержит разработку урока литературного чтения во втором классе с применением ноутбуков по теме "Устное народное творчество. Небылицы".Урок построен с учётом требований ФГОС, содержит задания...
![](/sites/default/files/pictures/2017/05/12/picture-923455-1494616944.jpg)
презентация к уроку литературного чтения "Устное народное творчество"
Цели:Обучающие: повторить жанры устного народного творчества (УНТ); повторить синонимичные понятия «фольклор-УНТ»; учить анализировать, сравнивать, высказывать свои умозаключения; учить выразительно ч...
![](/sites/default/files/pictures/2013/05/12/picture-253981-1368357819.jpg)
Методическая разработка урока литературного чтения "Обобщение по разделу устное народное творчество", 3 класс Ермилова Н.Н., учитель начальных классов
Мероприятие проведено в День "Юбилея Панаевской школы-интерната". Приглашены родители-выпускники школы для совместной работы на уроке с учащимися. Урок проведён в дружеской обстановке....
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/12/picture-807897-1544643969.jpg)
Технологическая карта урока литературного чтения "Устное народное творчество"
1.Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:1)формирование позитивной самооценки, самоуважения;2) развитие навыков сотрудничества со сверстниками ;3)развитие ...
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/19/picture-544891-1710850775.jpg)
Методическая разработка урока литературного чтения во 2 классе на тему: «Путешествие по стране устного народного творчества»
Изучение литературы в начальной школе с детьми ОВЗ — этап школьного обучения, в течение которого должны быть сформированы навыки чтения. Данная методическая разработка подготовлена для детей с н...