Урок – викторина «Наши любимые сказки»
план-конспект урока по чтению (1 класс)

I этап

учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОРы

Знания

Умения

Организационный момент

1мин.

Подготовка учащихся к работе

Организация внимания и внутренней готовности

Умение организоваться, быстро включиться в деловой ритм

словесный

фронтальная

Слайд № 1

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Сегодня на уроке мы с вами окунемся в мир сказок, вспомним сказки, которые прочитали и  к нам на урок придет сказочный герой.

Включение в деловой ритм, подготовка к работе.

II этап

учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОРы

Знания

Умения

Постановка темы и цели урока

1 мин.

Подвести детей к теме урока

Выявление сказочных героев

Умение организоваться, быстро включиться в деловой ритм

словесный, наглядный

фронтальная

Деятельность учителя

Деятельность ученика

- Ребята, вы любите сказки?

- Вы знаете много сказок?

- Урок наш необычный, урок – викторина.

- Назовите ваши любимые сказки и их героев.

Ученики называют сказки, автора, героев.

III этап

учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОРы

Знания

Умения

Работа над темой урока.

17 мин.

Обобщить знания учащихся о прочитанных сказках

Авторских и русских народных сказок  

Внимательно слушать и отвечать на поставленные вопросы

словесный,

фронтальная

Слайд № 2,3,4,5,6,7,8,9,10

Деятельность учителя

Деятельность ученика

- Чем отличается сказка от других произведений?

- Кто пишет сказки?

- Как называются сказки, которые сочинил народ?

- А как называются сказки, которые написали писатели?

- Каких писателей-сказочников вы можете назвать?

- О чем мечтал народ в сказках?

- Что побеждает в сказках?

- На какие группы делятся все сказки?

- О чем говорится в бытовых сказках?

- Чем отличаются волшебные сказки от других сказок?

- А какие сказки о животных вы знаете?

- Ребята, соедините стрелочкой названия сказки с автором, которой ее написал.

Красная Шапочка                                                                К.Чуковский

Бармалей                                                                              Русская народная сказка

Цветик – семицветик                                                          Г.Х.Андерсен

Лиса и журавль                                                                   Ш.Перро

Малыш и Карлсон                                                               В.Катаева

Дюймовочка                                                                        А.Линдгрен

- Мы многое узнали о сказках, но тем не менее каждый из вас любит смотреть и слушать даже знакомые сказки. И сейчас проведем еще одну викторину.

- Посмотрите на эти рисунки. Из каких они сказок? Кто ими пользовался?

На рисунках «сапожки» из сказки Ш.Перро «Кот в сапогах»; «перо» из сказки «Перышко Финиста ясна сокола».

- Вспомните сказки, где яблонька помогает герою, имеет волшебные плоды, оберегает детей.

- Печка. В русских народных сказках она помощница, средство передвижения, волшебница. Назовите сказки, в которых рассказывается о таких печках.

- Хитрая обманщица – так чаще всего называют лисицу в русских сказках. А в какой сказке она обманула волка и деда.

- Молодцы. Ребята, а какой у вас любимый сказочный персонаж?

- Давайте пригласим к себе в гости Бабу-Ягу? Отошлем ей письменное приглашение.

- Сейчас посмотрим получила ли она его.

В гости приходит Баба-Яга.

Баба-Яга дает нам задание:

Соединить линией название сказки и героев.

«Приключение Незнайки»                                                 Марья – царевна

                                                                                               Знайка

                                                                                               Царь

«По щучьему веленью»                                                       Шпунтик

                                                                                                Винтик

                                                                                                Щука

Баба-Яга: «Хорошо справились с заданием, осилите ли следующее?»

Соединить линией героев сказки и их черты характера? Сказка «Лисичка – сестричка и волк»

хитрая                        лиса                       шустрая

глупый                                                      сообразительная

доверчивый              волк                        добрый

Баба-Яга: «Умные однако, следующее задание мое еще сложнее»

Из каких произведений эти строки?

Козлятушки, ребятушки!

Отопритеся, отворитеся                                        

Ваша мать пришла –

Молочка принесла.

Бабка за дедку,

Дедка за репку,                                                      

Тянут, потянут,

Вытянуть не могут.

Одеяло убежало,

Улетела простыня,

И подушка, как лягушка,                                          

Ускакала от меня.

- Баба –Яга, теперь ты видишь, что ребята хорошо знают сказки?!

Баба-Яга: «Да, можно я останусь у вас до конца урока, мне у вас понравилось»

В сказках могут говорить звери и растения, с ними происходят необычные приключения.

Сказки пишут авторы, составляет народ.

Эти сказки называются народные

Эти сказки называются авторские, литературные

Пушкин, Чуковский, Андерсен, Перро и т.д.

Народ мечтал о свободной и счастливой жизни.

Добро.

Волшебные, бытовые и о животных

О бедных и богатых. В них высмеивается лень, жадность богатых и прославляется ум, смекалка простых людей.

В них рассказывается о подвигах и приключениях героев. В них разговаривают волшебные предметы.

Дети перечисляют сказки.

Дети отвечают.

«Гуси-лебеди», «Хаврошечка»

«Гуси-лебеди», «По щучьему веленью»

Лисичка-сестричка и серый волк

Дети называют.

Ученики соединяют линией

Ученики выполняют задание

Волк и 7 козлят

Репка

Мойдодыр

VI этап

учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОРы

Знания

Умения

Физкультминутка

1 мин.

Переключения на другой вид деятельности, повышения работоспособности, снятия нагрузки, связанной с сидением

Умение организоваться, быстро включиться в деловой ритм

словесный,

коллективная работа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Теперь немного отдохнем, физкультминутку проведем.

Утром стрекоза проснулась,

      Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – полетела.

У реки остановилась,

Над водою закружилась.

ученики проводят физкультминутку

VII этап

учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОРы

Знания

Умения

Повторение проиденного

14 мин.

Добиваться осознанного, выразительного пересказа

Содержание сказок

Распознавать сказки

словесный

фронтальная

Слайд № 11, 12, 13, 14

Деятельность учителя

Деятельность ученика

- Ребята, Баба-Яга очень любит слушать русские народные сказки. Я буду читать отрывки из сказок, вы называть их и рассказывать далее, т.е. ваша задача – закончить сказку.

Учитель читает сказки:

1.Маша и медведь

2. Колобок

3. Дурак и береза

- В заключении нашего урока я предлагаю вам посмотреть на нашу выставку книг – сказок. Посмотрите на эти книги, какие они красочные, как красиво оформлены. Здесь потрудились художники, которые нарисовали чудесные иллюстрации к сказкам и издатели< чтобы доставить вам, читателям, радость. Поэтому берегите книги и помните правила обращения с книгой.

Книгу брать для чтения чистыми руками.

Не загибать уголки страниц книги.

Переворачивать страницы за верхний угол.

Ученики отгадывают и пересказывают сказки.

Ученики внимательно слушают.

VIII этап

учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые ЦОРы

Знания

Умения

Итог урока

1мин.

Подвести итоги работы учащихся на уроке

 понимать идею произведений

словесный

фронтальная

Деятельность учителя

Деятельность ученика

- Ребята, давайте напомним Бабе-Яге и друг другу чем мы сегодня занимались на уроке.

- Что вам понравилось?

Баба-Яга: «Спасибо ребята за урок, полечу я на ступе с метлой одна домой»

Урок окончен, спасибо за внимание.

Ученики отвечают на вопросы и провожают сказочного героя.