Литературное чтение урок обобщение
план-конспект урока по чтению (3 класс)

Открытый урок по литературному чтению в 3 классе.

Учитель : Пяткова Н.А.

Форма урока: урок – игра.

Тема : обощающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 5» (Любимые детские поэты).

Цели урока: обобщить знания детей по пройденному разделу; учить действовать сообща; воспитывать чувство коллективизма и взаимовыручки; развивать артистические способности, умение показать себя перед аудиторией зрителей.

Ход урока.

1. Организационный момент.

(Урок проводится в виде игры «Крестики-нолики». Дети вытягивают карточки, помеченные «Х» и «О». таким образом они делятся на 2 команды, которые так и называются – «Крестики» и «Нолики».)

-Добрый день, ребята! Сегодня мы проводим информационно- развлекательную игру «Крестики-нолики». В игре участвуют 2 команды, вас ждут 7 конкурсов.

Тема игры – «О чем нам книги говорят?».

Перед вами поле, где указаны номера конкурсов, в которых вы будете участвовать. После каждого конкурса подводится итог, который отмечается на игровом поле знаком команды. В игре победит та команда, у которых знаков окажется больше.

2. Конкурсы

Конкурс «Угадай-ка»

(Вопросы задаются по очереди каждой команде.)

- О ком написаны эти строчки, кто автор, как называется стихотворение ?

              «Крестики»                                                                                «Нолики»

Кто стучится в дверь ко мне                                               Он наотрез отказался вчера

С толстой сумкой на ремне,                                               С вами в соседстве занять номера.

С цифрой «5» на медной бляшке,                                    Очень гордится он белою кожей –

В синей форменной фуражке?                                          Вот и ночует на стуле в прихожей!

(О почтальоне. С.Маршак, «Почта».)                                ( О Твистере. С.Маршак, «Мистер

                                                                                                     Твистер».)

Однажды приснился упрямому сон,                                Кто лежит на трех подушках

Как будто шагает по Африке он.                                       перед столиком с едой,

С небес африканское солнце печет,                                И одевшись еле-еле,

Река под название «Конго» течет.                                   Не убрав своей постели,

( О Фоме. С.Михалков, «Фома».)                                     Осторожно моет щеки

                                                                                                   кипяченою водой .

                                                                                                   (О Вите. С. Михалков, «Про мимозу».)

Фея кружится на сцене -                                                     Я взяла его домой,

Я на сцену не гляжу.                                                             Накормила досыта.

Обыскала все колени -                                                        (О котенке. Е.Благинина, «Котенок»)

Номерка не нахожу.

(О девочке. А.Барто, «В театре».)

Конкурс «Счастливый случай»

- Гном Путалка переписывал в тетрадь любимые стихи А.Барто и С. Маршака, и вот что у него получилось… Послушайте и найдите ошибки.

              «Крестики»                                                                                 «Нолики»

Уронили зайку на пол,                                                              Эй, не стойте слишком близко –

Оторвали зайке лапу.                                                                Я рысенок, а не киска.

Все равно его не брошу –                                                         (Рысенок – тигренок)

Потому что он хороший.

(Зайка- мишка)

Бедный маленький верблюд:                                                Идет медведь, качается,

Есть малышке не дают.                                                            Вздыхает на ходу:

Он сегодня съел с утра                                                             - Ох, доска качается.

Только два таких ведра!                                                           Сейчас я упаду!

(Малышка-ребенок)                                                                   (медведь- бычок)

Вертолет построим сами,                                                        Почему течет вода

Понесемся над лесами.                                                           С этого младенца?

Понесемся над лесами,                                                           Он недавно из пруда,

А потом вернемся к маме.                                                      Дайте полотенце!

(Вертолет- самолет)                                                                  (почему – отчего)

Дали тапочки слону.                                                                 Горит на солнышке

Взял он тапочку одну                                                               Цветок,

И сказал: - Нужны пошире,                                                    Как будто я

И не две, а все четыре.                                                           Огонь зажег.

(тапочки – туфельки)                                                               (цветок – флажок)

Нет, напрасно мы решили                                                      - Где обедал соловей?

Прокатить слона в машине:                                                   - В зоопарке у зверей.

Слон кататься не привык -                                                     Пообедал я сперва

Опрокинул грузовик.                                                              За решеткою у льва.

(слон – кот)                                                                                (соловей – воробей)

Конкурс «Заморочки из бочки»

Каждой команде выдается мешочек с коконами от «Киндер – сюрпризов»  с заданиями внутри.

- Вам нужно вынуть кокон из мешочка, раскрыть его, прочитать задание, за короткое время обсудить и дать ответ.

1 кокон:

1. Подумайте, на какую тему, о ком пишут Маршак и Михалков.
2. В каком стихотворении есть такие строки:

«Наконец – то я в ….. !

Я забыла все на свете!

Даже три помножить на три

Я сейчас бы не смогла.»

3. Кому из поэтов принадлежат строки:

«Припомню я лагерь, палатки

На самой опушке лесной…» ?

                2 кокон

1. Подумайте, на какую тему, о ком пишут Барто и Благинина.
2. В каком стихотворении есть такие строки:

« И звучат печально …

В нашей комнате без мамы» ?

3. Кому из поэтов принадлежат строки:

«…Лежу, блаженствую под елкой

И слушаю: «Ку –ку, ку-ку!» ?

Конкурс «Темная лошадка»

- В этом конкурсе вы должны узнать автора, из жизни которого я прочитаю отрывки.

     1. «Печатать свои стихи она начала в журнале «Мурзилка» в начале 30-х годов. У этой поэтессы было 8 братьев и сестер, жили они с родителями и бабушкой, которая рассказывала очень много сказок, читала наизусть стихи Пушкина». (Е.Благинина.)

     2. «В годы Великой Отечественной войны она ездила на фронт – выступала перед бойцами, писала для газет. А в эвакуации, в городе Свердловске, работала на заводе в токарном цехе. Конец войны связан с горем в семье – в мае 1945 года погиб ее сын. Но она не перестала писать стихи для детей и о детях. Она очень много сделала для чужих детей». (А.Л.Барто.)

               Конкурс «Ситуация»    

            - Выберите правильный ответ.

Ситуация для команды «Крестики»

              Сергей Михалков рассказал о человеке огромного роста. Его звали …

1.   Емеля                2.   Степан               3.  Иванушка.

Ситуация для команды «Нолики»

               Сергей Михалков написал продолжение «Дяди Степы», уже про его сына. Его звали…

1.  Егор                  2. Федот                   3. Степан.

Конкурс «Называй – ка»

Команде предлагается выбрать одну из  двух карточек. На обратной стороне написано название произведения. Участникам команды за некоторое время нужно подготовить и показать пантомиму, чтобы соперники догадались о названии произведения.

              Конкурс «Инсценируй сказку»

- За короткое время вы должны подготовить инсценировку произведения, которое сейчас вытяните на карточке. (Для удобства подготовлено несколько карточек).

3. Подведение итогов.

- Вот и закончилась игра.

Расходиться нам пора …

На табло взгляните все –

Подведем итог игре.

Подсчет «Х» и «О». Награждение.

4. Домашнее задание.

Нарисовать иллюстрацию к понравившемуся произведению .