Методическая разработка и сценарий проектной задачи для 1 класса по обучению грамоте и технологии «Путешествие по Буквограду».
методическая разработка по чтению (1 класс)

Проектная задача

1.

2. Замысел проектной задачи

В начале урока учитель сообщает, что сегодня дети отправятся в путешествие по Буквограду, где их ждёт встреча с буквами и правительницей города Азбукой. Дети получают письмо от Азбуки. О чём же пишет Азбука?  Она сообщает, что этой ночью в Буквоград ворвался страшный злой волшебник - Дед Буквоед. Он не любит порядок, поэтому наколдовал сильную бурю. Она перевернула домики, снесла крыши. Буквы были так напуганы, что от страха побелели и потеряли свои голоса, перестали звучать. Азбука обращается к первоклассникам, которые хорошо знают буквы и звуки с просьбой помочь восстановить Буквоград.

Я

Письмо Азбуки

Дорогие мои ребятушки!

Спасите, помогите!

В наш Буквоград ворвался злющий волшебник Буквоед.

Он очень не любит книжный  порядок. Этой ночью наколдовал он страшную бурю. Буря перевернула домики, снесла с них крыши. Буквы от страха побелели и потеряли свои голоса.  В  ужасе они прибежали ко мне. Без крыш они свои домики не узнают, рассказать о своей беде без голоса не могут.

Теперь они не смогут помогать мне  учить читать маленьких ребятишек. Вся надежда на вас. Вы же уже всё знаете и читать  умеете.

Помогите нам снова построить Буквоград и вернуть буквам  их голоса.

Повелительница Буквограда - Азбука

3.Цель, которую должны достигнуть дети

Восстановить домики Буквограда, расселить буквы, вернуть буквам их голоса.

4.Описание проектной задачи

После прочтения письма дети принимают решение: помочь Азбуке и восстановить Буквоград. Учитель сообщает, что работать они будут группами. По слайду презентации дети повторяют главные правила работы в группе. Учитель раздаёт группам домики (без кыш) и объясняет, что дети должны по количеству «квартир» догадаться о том, какие буквы живут в этом домике. (Определить к какой группе относятся буквы: гласные, согласные непарные глухие, согласные непарные звонкие, согласные парные по глухости/звонкости).

Подобрать для домика крышу с соответствующим символом – знаком. (Гласные – круг, согласные квадрат или квадрат с точкой (по глухости/ звонкости)).

Посовещавшись в группе, дети сообщают учителю крыша с каким знаком им нужна, объясняют почему они так считают и забирают крышу и свиток с буквами. На крыше с обратной стороны приклеен кармашек, где находится план – текст для представления - презентации своего домика. Вместе со свитком, на котором изображены буквы, дети получают от Азбуки подробную инструкцию к работе по восстановлению домика. По инструкции дети должны выбрать и вырезать буквы для своего домика. Раскрасить их соответственно звуку, который они обозначают, т.е. вернуть буквам их голоса (буквы гласных – красным, буквы твёрдых согласных – синим,  буквы мягких согласных – зелёным и буквы согласных, которые обозначают и твёрдый и мягкий звуки – половина синим, половина зелёным.)

Правильно разместить буквы в домике, если они связаны парами (гласные и парные согласные). Подготовить рассказ по тексту для представления - презентации своего домика. Выступить с рассказом. Правильно поместить домик в нужном районе Буквограда на доске (район Гласных, район Согласных, район Беззвучный).

 После выступления четырёх групп. С помощью фронтального опроса учитель выясняет какого домика не хватает (В районе Беззвучном нет домика для букв ь,ъ) и просит детей восстановить его, назвав слова с этими буквами.

Далее дети должны украсить город и посадить цветы в Буквограде (Оценить свою работу цветком определённого цвета).

Потом дети отправляются в путешествие по Буквограду на паровозике, напевая «любимых хит» всех жителей Буквограда (исполняют песню «Алфавит»).

В конце урока дети получают от Азбуки - правительницы города почётные свидетельства о знании букв и звуков русской речи.

5.Задания

Задание для группы №1

Текст для представления – презентации «Домик гласных» (в кармашке крыши домика)

1. Мы построили домик для гласных.
2. В этом домике живут (сколько?) букв.
3.  Они обозначают (какие?) звуки.
4. Гласных звуков (сколько?)
5. Буквы а, я обозначают звук [?].
6. Буквы э,е обозначают звук [?].
7. Буквы о,ё обозначают звук [?].
8. Буквы у, ю обозначают звук [?].
9. Буква ы обозначает звук [?].
10. Буква и обозначает звук [?].
11. На верхнем этаже живут буквы - командиры (чего?)
12. Они командуют согласным: читайся (как?)
13. На нижнем этаже живут буквы - командиры (чего?)
14. Они командуют согласным: читайся (как?)

Инструкция – план работы по восстановлению домика (письмо от Азбуки)

Дорогие ребята! Для восстановления домика вам нужно:

1. Выбрать и вырезать квадраты с буквами для своего домика. 2. Вернуть буквам их голоса. Раскрасить их соответственно звуку, который они обозначают.

3. Наклеить каждую букву в квартиру домика. Подумайте, как правильно поместить буквы в домике, если они связаны парами.

4. Подготовить рассказ по тексту для представления - презентации своего домика (смотри в кармашке крыши).

 5. Выступить с рассказом.

6. Поместить свой домик в нужный район Буквограда на доске.

Работайте дружно. Желаю удачи!

Азбука

Задание для группы №2

Текст для представления – презентации «Домик непарных звонких согласных» (в кармашке крыши домика)

1. Мы построили домик для непарных звонких согласных.
2. В этом домике живут (сколько?) букв.
3.  Все они обозначают (какие?) согласные звуки.
4. Буква м обозначает звуки [?] [?].
5. Буква н обозначает звуки [?] [?].
6. Буква р обозначает звуки [?] [?].
7. Буква л обозначает звуки [?] [?].
8. Буква й обозначает один всегда (какой?) звук [?].

1. Инструкция – план работы по восстановлению домика (письмо от Азбуки)

Дорогие ребята! Для восстановления домика вам нужно:

1. Выбрать и вырезать квадраты с буквами для своего домика.

 2. Вернуть буквам их голоса. Раскрасить их соответственно звуку, который они обозначают (буквы твёрдых согласных – синим,  буквы мягких согласных – зелёным и буквы согласных, которые обозначают и твёрдый и мягкий звуки – половина синим, половина зелёным.)

3. Наклеить каждую букву в квартиру домика.

      4. Подготовить рассказ по тексту для представления - презентации своего домика (смотри в кармашке крыши).

      5. Выступить с рассказом.

      6. Поместить свой домик в нужный район Буквограда на доске.

 Работайте дружно. Желаю удачи!

Азбука

Задание для группы №3

Текст для представления – презентации «Домик парных  согласных» (в кармашке крыши домика)

Мы построили домик для парных согласных.

В этом домике живут (сколько?) букв.

На верхнем этаже живут буквы, которые обозначают  (какие?) звуки.

На нижнем этаже живут буквы, которые обозначают  (какие?) звуки.

Звуки этих букв составляют пары по глухости – звонкости. Всего  (сколько?) пар.

 Буква ж обозначает один  (какой?) звук [?].

Буква ш обозначает один  (какой?) звук [?].

Буква д обозначает звуки [?] [?].

Буква т обозначает звуки [?] [?].

Буква г обозначает звуки [?] [?].

Буква к обозначает звуки [?] [?].

Буква з обозначает звуки [?] [?].

Буква с обозначает звуки [?] [?].

Буква в обозначает звуки [?] [?].

Буква ф обозначает звуки [?] [?].

Буква б обозначает звуки [?] [?].

Буква п обозначает звуки [?] [?].

Инструкция – план работы по восстановлению домика (письмо от Азбуки)

Дорогие ребята! Для восстановления домика вам нужно:

1. Выбрать и вырезать квадраты с буквами для своего домика.

 2. Вернуть буквам их голоса. Раскрасить их соответственно звуку, который они обозначают ( буквы твёрдых согласных – синим,  буквы мягких согласных – зелёным и буквы согласных, которые обозначают и твёрдый и мягкий звуки – половина синим, половина зелёным.)

       3. Наклеить каждую букву в квартиру домика. Подумайте, как правильно поместить буквы в домике, если они связаны парами (гласные и парные согласные).

       4. Подготовить рассказ по тексту для представления - презентации своего домика (смотри в кармашке крыши).

       5. Выступить с рассказом.

6. Поместить свой домик в нужный район Буквограда на доске.

Работайте дружно. Желаю удачи!

Азбука

Задание для группы №4.

Текст для представления – презентации «Домик непарных  глухих согласных» (в кармашке крыши домика)

Мы построили домик для непарных глухих согласных.

В этом домике живут (сколько?) букв.

 Все они обозначают (какие?) согласные звуки.

Буква ч обозначает один  (какой?) звук [?].

Буква щ обозначает один  (какой?) звук [?].

Буква х обозначает звуки [?] [?].

Буква ц обозначает один  (какой?) звук [?].

С буквами ч, щ мы знаем правила:

( Сочетания… пиши с буквой …Сочетания… пиши без ь знака)

Инструкция – план работы по восстановлению домика (письмо от Азбуки)

Дорогие ребята! Для восстановления домика вам нужно:

1. Выбрать и вырезать квадраты с буквами для своего домика.

2. Вернуть буквам их голоса. Раскрасить их соответственно звуку, который они обозначают (буквы твёрдых согласных – синим,  буквы мягких согласных – зелёным и буквы согласных, которые обозначают и твёрдый и мягкий звуки – половина синим, половина зелёным.)

        3. Наклеить каждую букву в квартиру домика.

        4. Подготовить рассказ по тексту для представления - презентации своего домика (смотри в кармашке крыши).

         5. Выступить с рассказом.

    6. Поместить свой домик в нужный район Буквограда на доске.

6. Итоговый продукт. 

На доске размещаются домики Буквограда по районам с раскрашенными буквами. Дети поют песню «Алфавит»

       7.Защита итогового продукта.

Дети в группе готовят защиту своего домика самостоятельно по тексту для представления – презентации. Они могут выбрать одного представителя от группы или несколько человек. Могут выйти всей группой. Говорить хором или поочерёдно. Как лучше представить свой домик решает группа.

Света:

Вступительное слово,  приветствие  гостей.  1мин

Наташа:

 Письмо о чём нас попросила Азбука?        1мин

Света:

Решение помочь Азбуке.        1мин

Наташа: Показывает Буквоград (доска)

Ставят цель (поработать в группе)

Что нам нужно сделать, чтобы восстановить Буквоград.

2мин

Правила.  

Когда задание выполнено,  просигналить.

Если группе требуется помощь, вы поднимаете руку.

Света:

Раздаёт домики

Посмотрите на домик, посоветуйтесь какую крышу выбрать для своего домика и выберите человека, который объяснит ваш выбор у доски.

Дети работают в группах

 Наташа:

Стоп

Для того, чтобы восстановить домик вам поможет план работы, а в конце работы вам нужно будет сделать презентацию своего домика. Как это сделать правильно, вам подскажет свиток Азбуки.

Но помните, что время ограничено.

Света  12мин

Стоп

Внимание.  1группа разместите свой домик в нужном районе и представляет свою работу.

2гр

3гр

4гр

Наташа: 2мин

Буквоград  готов?  А какого домика нет?

Дед  Буквоед вернёт нам этот домик, но для  этого нужно назвать слова с этими буквами.

Домик восстановили.

Света: 2мин

Нам удалось помочь, азбуке? Если да то руки вверх, если не то скрестить на груди

         А теперь давайте подумайте оценим свою работу.

Я смог выполнял все задания

Мне легко было работать в группе

Я хорошо знаю звуки и буквы Русской Азбуки.

Наташа: 2 мин

Азбука просит нас помочь ей украсить Буквоград, для этого она  приготовила «Тайное задание».

Посадить цветок в Буквог:раде нужно по правилу:

• Если все ребята в вашей группе соблюдали правила, то вы выберете красный  цветок
• Если правила были нарушены, но с работой группа справилась –жёлтый.
• Если ваша группа не справилась с работой – синий.

Света:

Путешествуем по Буквограду с любимым хитом жителей города.

Наташа:

Наташа:

Наташа:

Сценарий  проектной задачи

«Строительство  Буквограда»

1 класс

Авторы: Черных Н.В., Творогова С.Ю.