РОДИНА
план-конспект по чтению

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Мотивационно-ориентировочеый

1.Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Сегодня урок по литературному чтению проведу у вас я , зовут меня Алина Юрьевна.

• - Сегодня на уроке нам предстоит узнать что-то новое и повторить пройденный материал. Но для этого нам необходимо взять с собой внимание, дисциплину, память, любознательность и воображение! Готовы?
  2. Подведение к теме урока.
  -Нельзя любить Родину, не сохраняя её историю? Как вы понимаете данную фразу?
  -Правильно.
  -У вас на столах лежат карточки. Под номером 1 вы видите пословицы. Прочитайте их.
  -Как вы их понимаете ?
  
  -Как вы думаете, какая у нас тема урока?
  
• 3.Речевая разминка.

-Сейчас мы проведём речевую разминку. На карточках под номером 2 есть текст.
-Прочитайте, разделяя слова на слоги,  прочитайте с ускорением, прочитайте с вопросительной интонацией, прочитайте с интонацией восхищения.
- О чем стихотворение?

- Как вы поняли смысл стихотворения?

- Можно ли это стихотворение ввести в изученный раздел?

• 4.Постановка темы и задач урока.
  -Для дальнейшей работы, нам нужно поставить задачи. Обратите внимание на карточку, под номером 3 есть слова которые вам помогут.

Приветствую учителя.
Слушают учителя.

-Да.

-Тот кто любит родину знает её историю, стихи.

-Родина очень важна, на родине всё близкое и родное.
- Тема урока повторить и обобщить пройденный материал.


Выполняют речевую разминку.


-Стихотворение про Родину.
-Что наша Родина труд и праздник.

-Да.

-Повторять пройденный материал по теме «Родина»
-Обобщать изученный материал.

2.Практический

1.Просматривание иллюстраций
- Я подобрала картины русской природы, которые можно соотнести с прочитанными нами стихотворениями. Узнайте произведение и зачитайте выразительно отрывок из него.

1. Картина, на которой на переднем плане изображён летний луг, и вдалеке лес. (Спиридон Дрожжин «Родине»)

2. На переднем плане картины изображены белоствольные берёзки, за ними – село. Вдали видна колокольня, которая немного покосилась от старости. (Анатолий Жигулин «О, Родина!»)

3. Вы видите картину, на которой изображены горы на горизонте, а на переднем плане степь, засеянная пшеницей. (Иван Никитин «Русь»)





-Что объединяет эти стихотворения?
-Какой поэты видят Родину?

• 2. Беседа о пройденном материале.
  -Авторы стихотворений, с которыми мы ознакомились, познакомили нас с такими событиями как : Невская битва и Ледовое побоище, XII век. (Литва)
• Куликовская битва, XIV век. (Монголы-татары)
• Изгнание польских захватчиков из России, XVII век. (Поляки)
• Нападение Наполеона на Россию, XIX век. (Отечественная война 1812 г.). Это очень значимые события для нашей Родины.
  -Теперь, найдите и зачитайте отрывок о защите русской земли от врагов.

- Какой изображает Иван Никитин Русь в данном отрывке? 

3.Выразительное чтение стихотворений.
-Сейчас мы с вами прочитаем стихотворения известных авторов о Родине.
-В карточках под номером 4 вы увидите первое стихотворение Михаила Матусовского «С чего начинается Родина».
–Каждый человек, слушая это стихотворение, вспоминает свои детские годы, думает о самом дорогом, близком человеке – маме, своей семье, друзьях.

• –Родину сравнивают с матерью, она заботится о своих сыновьях и дочерях, даёт заботу, внимание, образование, чистое мирное небо.
  -Теперь мы прочитаем стихотворение И. Бунина «Детсво».
  -Читайте внимание, после прочтения мы ответим на вопрос.
  -Какая же главная мысль данного стихотворения?
• 4.Беседа о Родине.
  -Каждый человек уважает и ценит Родину. Поэты в своих стихотворениях сохраняют важные события, а так же выражают свою любовь к ней.
  -Давайте представим, если бы вы писали стихотворение о Родине, то о чём бы вы рассказали? Какие эмоции описали?

Выполняют задание.



-«Я в каждом шелесте листов

Твой голос узнаю.

Хожу среди твоих лугов,

Мечтаю и пою».

-«И шорох рощи белоствольной,

И синий дым в дали пустой,

И ржавый крест над колокольней,

И низкий холмик со звездой…»

-«Под большим шатром голубых небес -

Вижу - даль степей зеленеется.

И на гранях их выше тёмных туч

Цепи гор стоят великанами.»

-Любовь к Родине.
-Великой, бескрайней.

Слушают учителя.






Читают отрывок.
- «У тебя ли нет
Богатырских сил,
Старины святой,
Громких подвигов?...

…Хоронили их
Вьюги снежные,
Бури севера
О них плакали!...»

-Русь непобедима.

Читают стихотворения.
Читают по цепочке, каждый ученик по три строчки.

-Автор рассказывает о том,как близка ему Родина.

-О берёзах, красивых полях и реках. Эмоции были весёлые, душевные.

3.Рефлексивно-оценочный

1.Подведение итогов.
-В самом начале урока мы ставили задачи, как вы думаете , мы их выполнили ?
-Напомните мне их.



2.Рефлексия.
- У вас на партах лежат лепестки ромашки, напишите – какую пользу вы мечтаете принести своей Родине в будущем.
 -У нас получилась красивая, белая ромашка, а в середине жёлтый, яркий круг, который напоминает солнце, символ мира.

- Я думаю, что все желания, которые вы написали – исполнятся! Мне было очень приятно с вами проводить урок.
-До свидания!

-Да.
-Повторять пройденный материал по теме «Родина»
-Обобщать изученный материал.

Пишут на лепестках .