Сказка «Петушок и бобовое зёрнышко».
план-конспект урока по чтению (2 класс)

Литературное чтение      урок  9          20.09.23         2-Б        Леманская Л.В.

I.        Организационный момент

II.        Проверка домашнего задания

Чтение  стихотворения Ю. Мориц.

III.        Постановка цели урока

1.Речевая разминка:

Чтение стихотворных строк

Размерено, быстро.

1. Петушок, петушок, золотой гребешок,

     Масляна головушка, шелкова бородушка.

2. Петушок по пашне шел

Корешок петух нашел.          (  Пашня –поле )

-Как вы думаете, о ком мы сегодня будем читать? (о петушке)

-Ребята, а как называется жанр литературы, в котором есть волшебный сюжет, где могут говорить животные…? ( сказка)

Молодцы.

*** Сергей Островой
Если сказка в дверь стучится,
Ты скорей ее впусти,
Потому что сказка – птица:
Чуть спугнешь – и не найти.
Ты за нею на порог,
А ее и нету…
Только тысячи дорог
Разбрелись по свету.
По какой она пойдет?
Где она покажется?
Плыть ли ей, или ходить,
Или мчать откуда,
Только там, где сказке быть,
Там случится чудо…
У нее чудес запас
И всегда готово
Каждый раз для всех для нас
Золотое слово!

Каждая сказка нас чему-то учит. Так вот сегодня к нам стучится сказка «Петушок и бобовое зернышко». Она тоже нас чему-то научит.

Но сначала посмотрите и скажите, какой автор этой сказки? (нет автора). А значит какая это сказка? (народная).

Сейчас вы прослушаете сказку и скажете, что же случилось с петушком и почему?

2.Слушание аудиозаписи сказки «Петушок и бобовое зернышко».

3. Словарная работа

Кузнец -  человек, обрабатывающий металл ковкой, производит кованые металлические предметы.

IV.        Изучение нового материала

1.Первичная проверка понимания:

-        Понравилась сказка?

       - Что случилось с петушком? Почему?

2. Чтение сказки хорошо читающими учениками.

-        Назовите всех действующих лиц, которые помогали курочке спасти петушка ( хозяйка, корова, хозяин, кузнец.)

• Что могло произойти, если бы кто-то не помог курочке?
• Почему они помогали курочке?

-Как вы думаете, какая главная мысль сказки? Чему учит сказка?

( никогда не надо торопиться, делать все размерено, сказка учит ,что надо помогать друг другу, только сообща можно решить проблемы).

V.        Физкультминутка

Ах ты, Петя – петушок,           Вытянуться и кивать головой.

На макушке гребешок,            Сложить ладони, приложить к макушке.

А под клювом-то бородка,       Сложить ладони, приложить к          

        подбородку.

Очень гордая походка.            Ходьба с высоким подниманием бедра.

Рано-рано поутру                    «Похлопать крыльями».

Он кричит: «Ку-ка-ре-ку!»

VI. Продолжение работы над сказкой.

1. Собери пословицу, объясни значение:

-ДОБРОЕ БОГАТСТВА ДОРОЖЕ БРАТСТВО

-В ДРУЗЬЯ БЕДЕ ПОЗНАЮТСЯ

-Как вы думаете, подходят эти пословицы к нашей сказке?

2. Беседа по содержанию сказки.

-Как звали петушка?

-При каких обстоятельствах подавился петушок?

-Сколько было героев, к которым обращалась курочка за помощью?

-Что сделало бобовое зернышко после маслица?

3.  Выборочное чтение.

- Переживала курочка за петушка? Подтвердите.

- Как обращалась курочка к коровушке.

-Что произошло, когда курочка смазала петушку горлышко?

VII. Закрепление изученного материала

1. Пересказ сказки с опорой на иллюстрации на стр.33.

2.Характеристика курочки и петушка.

VIII. Итог урока        

- С какой новой сказкой познакомились сегодня?

• О ком эта сказка?
• Назовите всех действующих героев.
• Помогли герои курочке спасти петушка или нет?

-  Можно ли их назвать настоящими друзьями? Как бы вы поступили на месте курочки? Что вам больше всего понравилось в сказке?

-Были ли у вас такие ситуации, когда кому-нибудь требовалась ваша помощь?

Домашнее задание

Подготовить пересказ сказки по рисункам. Озаглавить каждый эпизод.