По А. Н. Толстому «Ёлка»
методическая разработка по чтению (4 класс)

Этапы урока, время

Планируемый результат в области

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методы и приёмы

Организационный момент

2 мин.

П: умеют анализировать и выполнять предложенное задание

Р: формулируют цель урока

- Сядет тот, кто выберет слова наиболее подходящие к уроку чтения

Чему мы будем учиться сегодня на уроке чтения?

Ребята, сейчас мы проверим домашнее задание и закрепим знания о сказке, а о новой теме вы узнаете позже.

Каждый обучающийся прочитывают вслух выбранное слово со слайда и садится на своё место.

Правильно и бегло читать, отвечать на вопросы, рассуждать,, пересказывать и т. д.

Слайд 1

(читать, бегать, думать, размышлять, спать, придумывать, анализировать..)

Опрос обучающихся по заданному на дом материалу

(13 мин.)

К.: Строят высказывания в устной форме

Пр. Выделяют главную мысль произведения

Пр.: умеют правильно, бегло читать целыми словами 2 часть сказки

К. сотрудничают во время парной работы

Р: умеют анализировать предложенное задание

П: анализируют смысл пословиц о труде.

Л: оценивают поступки при помощи русских народных пословиц

Пр: выделяют главную мысль рассказа

С каким произведением мы познакомились на прошлом уроке?

- Вспомните кого морозил Морозец в первой части?

- Получилось ему его заморозить и почему?

- Кого он морозил во второй части и что у него получилось?

- Какой можно сделать вывод?

Читаем по цепочке 2 часть, соблюдая знаки препинания

- Работа в парах. Какие черты характера проявил мужик во время работы? Выберите наиболее подходящие слова из предложенных карточек.

Ученикам 1 группы было дано задание подготовить пословицы, которые подходят для данной сказки.

- Чему учит это произведение?

Литовская сказка «Старый мороз и молодой морозец».

- Морозец морозил пана.

- Очень сильно Морозец заморозил прана, потому что он ничего не далал, сидел без движения.

- Морозец морозил мужика, но тот не замёрз потому что он усердно трудился.

Трудолюбивому человеку и мороз не страшен.

Ученики выбирают из предложенных слов наиболее подходящие: старание, жадность, хваставство, трудолюбие,

упорство, доброта, упорство.

Пословицы подготовленные детьми Быть трудолюбивым, не лениться......

Чтение текста по цепочке

Практический метод

Работа в парах

Подбор пословиц

Физминутка 1 минута

Объяснение нового материала

15 мин.

П. извлечение необходимой информации из прослушанного текста

Пр. имеют представление о писателе А. Н. Толстом

Пр. прогнозируют по названию рассказа

К. умеют слушать и слышать речи учителя

Пр. знают значение трудных слов

Ребята я вам прочитаю ключевые слова, взятые из текста, который мы будем читать, а вы догадайтесь, о чём это произведение: «От неё веяло холодом, но понемногу ветви оттаяли, поднялись и распушились, и по всему дому запахло хвоей»

- Сегодня мы познакомимся с произведением А. Н. Толстого «Ёлка». А вы слышали, что - нибудь о писателе А. Н. Толстом?

Что вы сегодня на уроке узнаете?

- А. Н. Толстой это известный русский писатель который жил более 70 лет назад. Он писал повести, стихи. Его знаменитая повесть «Детство Никиты» где он описал своё детство и посвятил эту книгу сыну Никите. Одну главу из этой книги мы и будем читать.

- Как вы думаете, судя по названию, о чём будет рассказ?

- Сейчас я прочитаю 1 главу этого рассказа, а вы ответите, как дети украшали ёлку.

- Почему дети сами изготовляли игрушки, а не купили их в магазине?

- Ознакомьтесь с текстом, обратите снимание на слова, которые вам непонятны.

- Предположите, какое значение у следующих слов: веяло, вороха, суматоха, наспех, слонялись.

- Что такое сочельник?

Это ёлка

Ответы детей

Ответы детей

Мы узнаем о писателе русском писателе Толстом и об его произведении.

Клеили фантики, золотые орехи, привязывали к пряникам и яблокам серебряные верёвочки.

Потому что действия рассказа описывают старое время когда было принято игрушки изготовлять своими руками.

Ответы детей

Это ночь перед рождеством, 6 января.

1 слайд

Первичное чтение рассказа учителем.

Жужжащее чтение

2 слайд

Словарная работа определение значения слов. Слайд 3

Закрепление учебного материала

7 мин

Пр.: умеют отвечать на вопросы

К. строят высказывания в устной форме

- Сейчас будем читать с остановками. Вы сами или я буду задавать вопросы по прочитанным отрывкам.

Примерные вопросы для учеников: Красивая ли ёлка была когда её привезли? Докажите словами из текста

Что означает «убирать ёлку?» Подберите синоним.

- Как сейчас украшают ёлки?

Как вы думаете детям нравились игрушки? Почему? И т. д.

- Почему матушка не велела детям до вечера входить в гостиную?

- Что чувствовали дети когда готовились к рождеству?

Нет, автор называет её мёрзлой.

Украсить игрушками

Да нравились потому что они делали их своими руками.

Ощущение радости.

Чтение с

остановками

Задание на дом

(3 мин)

Л. Самоопределение при выборе домашнего задания

Ребята, у меня для вас тоже есть ёлка. Она вам нравится? Чего не хватает?

В своих ответах вы сказали, что ребятам нравилось делать игрушки собственными руками. Предлагаю, кто желает, вместе с родителями тоже сделать игрушки из тех материалов, которые будут у вас под руками. Что можно использовать?

И завтра мы тоже украсим нашу ёлку.

Дома прочитайте внимательно рассказ, обращая внимание на словарные слова. 1 группе подумать какое заглавие можно придумать к первой части рассказа и кто желает узнайте в библиотеке. Какие ещё книги написал А. Толстой

- она не нарядная не хватает игрушек.

- Цветную бумагу, мишуру, ленточки....

Творческое задание на дом

Дифференцированное задание на дом

Рефлексивно — оценочный этап

П. делают выводы в результате совместной работы класса и учителя

Р. проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

- Вы сегодня активно работали, оцените свою работу по шкале оценивания Прокомментируйте что у вас получилось.

- Подведём итог, справились ли вы с поставленными целями? Продолжите фразу.

- Я узнал....

- Я смог......

Я умею …...

- Я запомнил.....

Комментарии обучающихся

Рефлексивно оценочный этап

слайд 4