Конспект урока чтения в 1 классе (для учащихся с интеллектуальными нарушениями) Тема урока: Звук и буква «А» Цель: познакомить учащихся с гласным звуком и буквой «А». Задачи: научить различать звук «А» среди других звуков; сформировать представление о гра
план-конспект урока по чтению (1 класс)

Конспект урока чтения в 1 классе (для учащихся с интеллектуальными нарушениями)

Тема урока: Звук и буква «А»

Цель: познакомить учащихся с гласным звуком и буквой «А».

Задачи:

научить различать звук «А» среди других звуков;

сформировать представление о графическом образе буквы «А»;

развить умение произносить звук чётко и ясно;

активизировать познавательную деятельность учащихся.

Ход урока

I. Организационный этап

Педагог приветствует класс: «Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в путешествие по волшебному миру букв и звуков.»

II. Актуализация знаний

Вопросы классу:

«Ребята, какие звуки мы можем услышать утром?»

«Какие звуки живут в нашем доме?»

«Что такое буквы?» («Буквы — это домики, в которых живут звуки!»).

III. Изучение нового материала

Выделение звука «А»:

Читаем хором стишок:«Арбуз большой катится ко мне, Арбуз весёлый улыбается в окне.»Затем повторяем отдельно звук «А-А-А».

Артикуляция и игра «Догони звук»:

Поиграем в игру «Догони звук». Каждый ученик хлопает в ладоши, услышав слово со звуком «А»: «арбуз», «мяч», «автобус», «яблоко», «самолёт».

Образ буквы «А»:

Просмотр картинки: «Посмотрите внимательно, какая красивая буква пришла к нам в гости! Это буква „А“. Она похожа на домик с крышей. Давайте вместе напишем её пальчиком в воздухе».

Физминутка:Подвижная игра «Автобусы».Стихотворение:«Автобусы едут, гудят, Автомобили быстро бегут, Светофоры мигают, моргают, Нам зелёный огонь зажигают.Ребята двигаются по кругу, имитируя движение машин.

IV. Закрепление изученного материала

Игра «Собери картинку»: учитель разрезал большие картинки с предметами, названия которых начинаются на «А». Детям предлагается собрать пазлы.

Коллективное чтение небольших стихов про букву «А»: «Ай да Азбука начала! Буква первая моя! Апельсины привезла, Ананас дала ребятам!»

V. Итог урока

Подведение итогов урока с использованием вопросов:

«Какой новый звук и букву мы сегодня изучили?»

«Где ещё встретим звук „А“?»

«Для чего нужны буквы?»

Педагог хвалит всех участников урока: «Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданиями. Теперь вы знаете, какой замечательный звук живёт в нашей азбуке — звук „А“, и как выглядит его домик — буква „А“.»

Домашнее задание: повторять слова, начинающиеся на «А»; принести рисунок предмета, название которого начинается на «А».

Оценка деятельности обучающихся: похвалить каждого ребёнка за участие и активность на уроке.