Наши семейные традиции
план-конспект занятия по чтению (3 класс)

Наши семейные традиции

1. Мотивация: «Таинственная посылка от Домовёнка» (5-6 минут)

Создание атмосферы тайны: Звучит уютная, сказочная музыка (например, звуки дождя за окном и потрескивание камина). На слайде старый, немного потрёпанный, но нарядный сундучок или корзина, накрытая ярким платком.

Легенда: Учитель входит с таинственным видом, прикладывает палец к губам. «Сегодня в нашем классе поселился... невидимый гость. Домовёнок! Он принёс нам свою самую ценную вещь — сундук с домашними секретами. Но открыть его может только дружная команда, которая знает, что такое семейное тепло».

Интерактив «Угадай по звуку»: Учитель предлагает детям закрыть глаза и послушать «звуки из сундука» (включает заранее подготовленную аудиозапись или имитирует звуки сам):

Сундук этот содержит много интересного (картинки на слайд): здесь и звон ложек, и дружный смех, шуршание подарков, радость и грусть, пение, общие дела.

Вопрос: «Где можно услышать все эти звуки вместе? Что это за момент?» (Дети: «Дома, в семье, на празднике!»).

Верно, а действия, ритуалы или события, которые имеют какую-то ценность для членов семьи, как называются? (Традициями).

Формулировка проблемы: Верно. Домовёнок собрал не просто вещи, а знаки. Это знаки семейных традиций! Но он переживает, что в суете их начинают забывать. Поможем ему разобраться, какие традиции бывают и зачем они нужны?»

2. Целеполагание: «Исследуем содержимое сундука» (6-7 минут)

Работа в группах «Хранители традиций»: Класс делится на 4-5 групп. Каждая группа получает из сундука одну карточку-символ и конверт с уточняющими картинками.

Например, для символа «Пирог»: картинки с воскресным обедом, праздничным столом, бабушкой на кухне.

Для символа «Альбом»: картинки с просмотром фотографий, поездкой на море, выпускным.

Для символа «Праздник»: картинки с украшением ёлки, подарками, хороводом.

Задание для групп: «Изучите свой символ и картинки. За 3 минуты придумайте и запишите на большом листе ответы на три вопроса:

1. Что это за традиция? (Называем её, например: «Семейное чаепитие по воскресеньям»).

2. Что люди делают? (Какие действия: пекут, собираются, дарят).

3. Зачем? Что это даёт семье? (Радость, общение, память, уют)».

Сейчас мы с вами создадим дерево традиций.

Корни дерева: «Это то, зачем традиции нужны» (ответ на вопрос 3: связь, любовь, память, поддержка).

Ветви и листья: «Это сами традиции» (ответы на вопросы 1 и 2).

- Презентация и создание «Дерева традиций»: Представители групп выходят, показывают символ, зачитывают ответы. Учитель прикрепляет их символы к нарисованному на доске большому дереву.

Формулировка целей: Учитель обобщает: «Итак, мы выяснили, что традиции — это действия, которые повторяются, они создают чувства и делают семью крепче. Наша цель на сегодня — научиться распознавать такие традиции вокруг себя, понимать их смысл и даже придумать новую, свою классную традицию!»

3.Планирование: «Планируем Фестиваль семейных традиций» (4-5 минут)

Объявление проекта: «Чтобы всё, что мы узнали, не забылось, давайте в конце занятия устроим Фестиваль семейных традиций! Но для этого нужен план. Фестиваль будет состоять из трёх станций-выставок».

Интерактив «Конструктор фестиваля»: На доске появляются три пустых стенда с табличками, но они перепутаны. Надо восстановить:

«Музей прошлого» (Традиции, которые передаются из поколения в поколение).

«Галерея настоящего» (Наши любимые современные традиции).

«Мастерская будущего» (Новая традиция для нашего класса).

Совместное определение формата работы: Учитель задаёт вопросы, дети предлагают идеи, чем наполнить каждый стенд:

«Что можно разместить в «Музее прошлого»?» (Дети: «Рассказы о традициях наших бабушек и дедушек», «Старые фотографии»).

«А в «Галерее настоящего»?» (Дети: «Нарисовать комикс про свою семью за любимым занятием», «Принести небольшой предмет-символ традиции»).

«Что создадим в «Мастерской будущего»?» (Дети: «Придумаем и нарисуем плакат новой классной традиции, например, «День доброго письма»).

Распределение ролей и эмоциональный старт:

Учитель: «Сейчас каждый из вас получит «билет исследователя» (красивый стикер или маленькую карточку). На нём вы можете написать или нарисовать, в каком зале фестиваля вам хочется поработать больше всего».

ПАСПОРТ ПРОЕКТА