СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ. Занятие 2. Кашалот
методическая разработка по чтению (2 класс)

С. Сахарнов КАШАЛОТ

Плыл по океану кашалот. Остановился, набрал полную грудь воздуха, ноздрю закрыл, хвост флагом вверх выбросил — пошёл на глубину.
Полчаса проходит. Час. Нет кашалота. Наконец вынырнул.
— Долго же ты!
— За кальмаром гонялся. И что это он так от меня кинулся?
— Наверное, зубы твои разглядел!
— Так ведь там внизу темно. Как же он мог их увидеть?
— А у него каждый глаз с колесо!
 

О чём этот рассказ?

Это короткая, но очень образная история, которая сочетает познавательный и сказочный элементы. Она показывает, как в увлекательной форме можно рассказать о реальных особенностях морских животных. 

Сюжет строится на диалоге двух персонажей — кашалота и другого морского обитателя. Кашалот отправляется на охоту за кальмаром и надолго пропадает. Когда он наконец появляется, его спутник удивляется, что же задержало товарища. Кашалот объясняет: он гнался за кальмаром, а тот, заметив кита, резко от него отпрянул. Собеседник предполагает, что кальмар разглядел «зубы» кашалота (то есть его огромные зубы). На недоумение кашалота («Но там внизу темно! Как же он мог их увидеть?») следует ответ с характерной для Сахарнова гиперболой: «А у него каждый глаз с колесо!». 

Почему это интересно?

Рассказ не только развлекает, но и даёт детям первые представления о жизни глубоководных животных и особенностях подводного мира. Гипербола про глаза с колесо становится отличным способом показать, как в художественной литературе реальные черты существа усиливаются для создания яркого образа.