Урок письма
план-конспект урока (1 класс)
Предварительный просмотр:
ОГАПОУ «Белгородский педагогический колледж»
К уроку допущена ______________.
Руководитель практики _______ (Окунева В.Ф.)
КОНСПЕКТ
пробного урока письма по теме:
«Правописание овалов, полуовалов»,
проведенного в 1«Б» классе
МБОУ СОШ №49 г. Белгорода
студенткой 41 НК группы
Клеткиной Викторией
Дата проведения: 9 сентября 2022года
Учитель: Линниченко Людмила Николаевна
_____________________________
Руководитель практики: Окунева В.Ф.
Оценка ________________________
Тема урока: «Правописание овалов, полуовалов.»,
Класс: 1 Б
Тип урока: открытие нового знания
УМК: Школа России
Цель: создание условий для формирования умений правописания овалов, полуовалов.
Дидактическая:
- Создать условия для ориентировки в прописи, в рабочей строке, отработки написания элементов букв (овала, полуовала)
Развивающая:
-развивать познавательный интерес, устную и письменную речь, операции мышления: анализ, сравнение, обобщение
Воспитательная:
-воспитывать культуру речи, интерес к родному языку, аккуратность.
Планируемые результаты:
Личностные:
- умение находить выходы из проблемных ситуаций.
Метапредметные:
Регулятивные:
- удерживать учебную задачу;
- применять установленные правила в планировании способа решения;
Познавательные:
- рефлексия способов и условий действий;
-формирование логических действий сравнения, анализа, синтеза, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.
Коммуникативные:
- формулировать свои затруднения, доброжелательное отношение друг к другу;
-формирование умения излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
-формирование умения работать в парах.
Предметные:
-применять полученные знания на практике;
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учеников | Примечания |
1.Мотивация к УД | -Здравствуйте, ребята! Меня зовут, Виктория Юрьевна, и сегодня урок письма у вас проведу я. -А теперь тихо сели девочки, и еще тише сели мальчики. -Проверяем готовность. -Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачный? -Я желаю вам сохранить хорошее настроение на весь урок. -Ребята, давайте проверим, что у вас должно лежать на партах, я говорю, а вы проверяете: тетрадь по прописи, простой карандаш и цветные карандаши. Все это кладите на край стола. -Итак, обратите внимание на слайд 1 записана фраза «День, когда ты ничему не научился, прошел даром». Как вы понимаете это высказывание? Считаете ли вы что обязательно всегда стремиться узнать новое? Я желаю вам, чтобы сегодняшний урок не прошел для вас даром, и вы научились новому. | Приветствуют учителя. Настраиваются на работу. Высказывают свое мнение. Проверяют готовность к уроку Формулируют ответы на вопросы | Фронтальная форма работы Словесный метод (беседа) Наглядный метод(слайд презентации) Эмоциональная мотивация к УД |
2.Актуализация знаний и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном УД | Ребята, откройте страницу прописи 10. -Назовите героев известной книги Верно. - Какой эпизод изображен на рисунке? Верно. -Ребята, посмотрите, ниже мы с вами видим схему предложения, из скольких слов оно состоит? Правильно. - Почему первое слово дано с длинной вертикальной черточкой? - Как пишется первое слово в предложении? - Почему последнее слово в предложении тоже дано с длинной вертикальной черточкой? - Как пишутся имена сказочных героев? -Давайте попробуем составить предложения по данной схеме | Открывают страницу 10 прописи Сова, мишка Винни-Пух, его друг поросенок Пятачок. - Когда друзья решали, что подарить ослику Иа на день рождения. -Из 4х слов -Т.к. это начало предложения -С заглавной буквы -Имя -С заглавной буквы -Винни-Пух дает шарик Пятачку. | Фронтальная форма работы/ индивидуальная форма работы Словесный метод (беседа) Наглядный метод(слайд прзентации) Практический метод Фронтальная форма работы/ индивидуальная форма работы Словесный метод (беседа) Наглядный метод(слайд прзентации) Практический метод |
3.Локализация затруднений | Ребята, подумайте, обратитесь к рисунку на странице 10, каких элементов на рисунке больше всего? Да, ребята, верно! | -овалов и полуовалов | Фронтальная форма работы/ Словесный метод |
4.Построение проекта выхода из затруднений | Кто-то уже догадался, о чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке? Какую цель поставим (чему будем учиться)? | -Мы будем говорить и учиться писать овалы и полуовалы | Фронтальная форма работы форма работы Словесный метод (беседа) Наглядный метод(слайд прзентации) |
5.Реализация построенного проекта | Ребята, давайте с вами сейчас немного разомнем наши пальчики: Пальчиковая гимнастика Игра «Дружные пальчики». Этот пальчик маленький, Мизинчик удаленький. Безымянный – кольцо носит, Никогда его не бросит. Ну а этот – средний, длинный, Он как раз посередине. Этот – указательный, Пальчик замечательный. Большой палец хоть не длинный, Среди братьев самый сильный. Пальчики не ссорятся – Вместе дело спорится. Пальцы одной руки, сжатые в кулак, Итак, ребята, Сядьте правильно, проверьте положение учебной тетради, правильное положение карандаша при работе. Ребята, посмотрите внимательно на картинку, скажите, какие элементы здесь изображены? Верно. Возьмите цветные карандаши и обведите их. ФИЗ.МИНУТКА Ветер дует нам в лицо. (Дети машут руками на себя) Закачалось деревцо. (Дети делают наклоны) Ветер, тише, тише, тише… (Дети приседают) Деревцо все выше, выше!.. (Дети встают на носочки, тянутся вверх) Молодцы, ребята! | Пальчиковая гимнастика Следят за правильной осанкой, положением руки, тетради -овалы ФИЗМИНУТКА | Словесный метод(беседа) Практический метод Фронтальная/ индивидуальная форма работы Словесный метод(беседа) Практический метод Фронтальная/ индивидуальная форма работы |
6.Обобщение затруднений во внешней речи | А теперь, обратите внимание внизу на страницу 10. Обратите внимание сейчас пожалуйста на доску, смотрим, как я делаю: -Найдите пожалуйста верхнюю линию рабочей строки -Поставьте точку на эту линию -Обратите внимание, полу овалы мы пишем сразу, или чуть ниже? -Опускаем ручку чуть ниже -Закругляем плавно в левую сторону (доводим до нижней линии рабочей строки) -останавливаемся -И дописываем элемент закругляя внизу вправо. -Ребята, сейчас возьмите в руки карандаш, и давайте попробуем написать полуовал в воздухе вместе со мной | Работают с прописью Слушают учителя -чуть ниже Прописывают элемент в воздухе | Фронтальная форма работы/ индивидуальная форма работы Словесный метод (беседа) Наглядный метод(слайд прзентации) Практический метод Фронтальная форма работы/ индивидуальная форма работы Словесный метод (беседа) |
7.С/Р | А теперь, ребята, попробуйте самостоятельно прописать строку с полуовалами В случае затруднения, поднимите руку, я подойду и помогу вам. | Выполняют с/р из прописи | Индивидуальная форма работы Словесный метод (беседа) Практический метод |
8.Включение нового знания в систему знаний и повторений | Индивидуальная форма работы Словесный метод (беседа) Наглядный метод(слайд прзентации) Практический метод | ||
9.Рефлексия УД | Наш урок подходит к концу Давайте вспомним, какая была тема на сегодняшнем уроке? Какую цель ставили на сегодняшнем уроке? Достигли ли мы ее? Хорошо! Давайте оценим свою работу на уроке следующим образом слайд 3 | Высказывают свои мнения | Фронтальная форма работы/ индивидуальная форма работы Словесный метод (беседа) Самооценка своей деятельности на уроке |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок обучения письму, 1 класс, тема урока : "Письмо заглавной буквы И"
Урок письма построен на основе каллиграфической системы В.Илюхиной, и был проведен в 1 классе , обучающемся по УМК "Планета знаний". Цели этого урока следующие:познакомить с написанием новой буквы;раз...
Конспект и презентация к уроку обучение грамоте (письмо). Тема урока: Письмо слогов и слов с изученными буквами. 1 класс УМК "Гармония"
Конспект и презентация к уроку обучение грамоте, букварный период (письмо). Пропись №3. 1 класс УМК "Гармония". Тема урока: Письмо слогов и слов с изученными буквами....
конспект урока "Урок письма. Пишем письмо маме"
конспект урока русского языка "Урок письма. Пишем письмо маме" 4 класс по программе "Школа 21 века"...
Технологическая карта урока письма. Тема урока. Письмо букв С, с
Технологическая карта урока письма.Тема урока. Письмо букв С, с...
Технологическая карта урока письма «Письмо наклонной длинной линии с закругление внизу (влево). Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу (вправо).»
Конспект урока...
Проект урока по литературному чтению с использованием ИКТ (2 класс). Необычные уроки письма. Ю. Кушак «Почтовая история». Составление модели письма.
На данном уроке обучающиеся учатся использовать понятия адресат, адресант, знаково-символическими средствами, в том числе моделями для решения задач....
Конспект урока письма "Письмо строчной и прописной букв Р, р" УМК: Школа России, тетрадь по письму: 1 класс: в 4 ч./В. Г. Горецкий, Н. А. Федосова – Ч 2 .
Цель урока: формирование первоначального графического навыка: обучение написанию письменной букв «Р» «р» и её элементов, соединению с другими буквами, написанию слогов, слов, п...