Тема: «Посмотри вокруг».
план-конспект занятия (3 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Орг. момент

Мотивация к деятельности

- Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на уроке русского языка. Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем успешной работы на уроке.

- Ребята, сегодня мы с вами продолжим наше путешествие по стране «Окружающий мир». На каждом этапе нашего пути вы будете получать баллы, по которым вы получите отметки в конце урока.

- Взаимное приветствие.

Актуализация знаний и фиксирование проблемной ситуации

- Сейчас мы с вами отправляемся на первую станцию, которая называется «Вспоминай-ка».

• На первой станции нас ждет первое задание.

- Сейчас вы будите работать в парах, у вас лежат карточки номер 1, возьмите их. Вам даны утверждения, поставьте +, если это утверждение верное,- если это утверждение неверное.

Но перед этим давайте повторим правила работы в парах.

Карточка 1

1.Ожидать наземный транспорт(автобус, троллейбус, трамвай) нужно на остановке. +

2. Ожидая поезда в метро, нужно заходить за ограничительную линию у края платформы.-

3.  При посадке в общественный транспорт соблюдай очередь, не толкай других пассажиров.+

4.  В общественном транспорте нельзя стоять.

5. Горизонт-это линия, где небо как бы сходится с земной поверхностью.

-Давайте проверим, что у вас получилось, 1 пара прочитайте.

-Почему второе утверждение неверное?

- Да, я с вами согласна.

-А как вы ответили на 5 утверждение?

- Я вижу, что у вас возникло затруднение. Почему, оно у вас возникло?

- Да, сегодня на уроке нам это и предстоит узнать, а перед тем, как приступить  к теме урока ,  вам необходимо оценить свою деятельность на первой станции. У вас на партах лежат лесенки успеха, возьмите их.

- Поставьте на лесенке успеха 1 балл, если вы справились с заданием, ответили правильно на все 4 утверждения, 0 баллов, если у вас возникли трудности.

- Поднимите свои лесенки успеха.

- Не перебивать друг друга, выслушивать мнение каждого.

-Нельзя заходить за ограничительную черту.

-Потому что мы не проходили такую тему.

Построение выхода из ситуации

- Ребята, тема нашего урока

Тема: «Посмотри вокруг».

- Как вы думаете, какая будет цель нашего урока?

- Давайте проверим ваши догадки.

Цель: познакомиться с горизонтом.

- Чтобы достичь цели урока, нам необходимо поставить перед собой задачи, но посмотрите, задачи урока перепутались, давайте расставим их в правильном порядке.

Задачи:

1. Узнаем, что такое горизонт, какие бывают стороны горизонта.
2. Будем учиться обозначать стороны горизонта на схеме.
3. Оценим свою деятельность.

Реализация проекта выхода из ситуации

- Ребята, какую первую задачу мы перед собой поставили?

- Давайте приступим к выполнению первой задачи, для этого отправимся с вами на следующую станцию, которая называется «Узнавай-ка».

- (работа с презентацией)

-Посмотрите на картинку. На картине вы видите равнинную местность, где мы видим все, что нас окружает. (слайд7).

- Земная поверхность, которую вы видите вокруг себя, называется горизонтом.

-Посмотрите, какие предметы вы видите на горизонте?

- Посмотрите, как небо сходится с землей. Граница горизонта, где небо как бы сходится с земной поверхностью, называется линией горизонта.

- Как вы думаете, можно ли добраться до линии горизонта?

- Это сделать невозможно, потому что при движении она будет удаляться, т.е. линия воображаемая.

-Есть у горизонта основные стороны и промежуточные стороны.

Север, юг, запад, восток - это основные стороны. Северо - запад, северо-восток, юго-запад, юго-восток – это промежуточные стороны.(слайд8)

Это бывает указано на специальных приборах - компасах. Компас – прибор для определения сторон горизонта. Посмотрите, как он выглядит.(слайд 9)

-Ребята, давайте вернемся к нашему утверждению.  Что мы поставим рядом с утверждением + или -. Какое оно?

Горизонт-это линия, где небо как бы сходится с земной поверхностью. +

-Да, ребята, это утверждение верное.

-Ребята , над какой задачей мы с вами работали?

- Мы узнали это?

- Что такое горизонт?

- Какие стороны горизонта вы узнали?

- Я вижу, что мы справились с этой задачей и могу отметить ее галочкой.

- Сейчас мы с вами прошли еще одну станцию нашей сказочной страны. Возьмите свои лесенки успеха и поставьте на второй ступеньке 1 балл, если вы узнали, что такое горизонт; 0 баллов, если у вас остались вопросы или вы не поняли материал. Поднимите свои лесенки успеха.

- Узнаем, что такое горизонт, какие бывают стороны горизонта.

-ответ учащихся

-нет

-

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

- Теперь мы приступим к выполнению второй задачи и для этого мы отправляемся на следующую станцию, которая называется «Закрепляй-ка».

- Какая вторая задача стоит перед нами?

- Отлично, теперь приступим к выполнению первого задания на станции «Закрепляй-ка».

- Сейчас вы будете работать в группах, но перед этим повторим правила работы в группах. Первая группа выходят к интерактивной панели, вторая к интерактивной доске. Но напоминаю, что мы работаем сухими руками и используем стилус.

 - Я вижу, что обе группы закончили. Поменяйтесь местами и проверьте, правильно ли выполнили работу ваши одноклассники.

- Присаживайтесь на места.

- Будем учиться обозначать стороны горизонта на схеме.

- Работаем дружно, сообща, не перебиваем друг друга, учитываем мнение каждого.

- Правильно.

Самостоятельная работа с проверкой по эталону

- Ребята, а теперь вы поработаете самостоятельно.

-Обозначьте, основные и промежуточные стороны горизонта. Не забываем спины мы держим ровно, стопы ног касаются пола.

- Я вижу, что все закончили.

- Теперь давайте проверим по эталону.

- - Если нет ошибок, то ставьте отметку 5; если допущена 1 ошибка, то отметку 4; если 2 ошибки, то отметку 3; если более 2 ошибок, то отметку 2.

- Поднимите руку у кого отметка 5, 4, 3, 2.

- Я вижу, что все справились с заданием на отлично.

- Ребята, над какой задаче мы с вами сейчас работали?

-Мы выполнили ее?

- Тогда я могу отметить вторую задачу галочкой?

- Возьмите свои лесенки успеха и поставьте на третьей ступеньке 1 балл, если вы успешно справились со всеми заданиями; 0 баллов, если у вас остались вопросы, вы допускали ошибки.

- Поднимите свои лесенки.

-  

Итоги урока

Рефлексия

- Ребята, наше путешествие подходит к концу. Давайте вспомним, какая была цель нашего урока?

- Как вы считаете, достигли мы цель?

- Что такое горизонт?

-Какие стороны горизонта вы узнали?

-А что вы делали еще чтобы, достичь цели урока?

- Ребята, исходя из ваших ответов я могу сделать вывод, что мы действительно достигли цели урока и отмечу ее галочкой.

- Посмотрите, какая задача у нас осталась невыполненной?

Продолжи фразу:

Я узнал…

Мне было интересно....

Мне было трудно…

- Я вижу, что вы все отлично поработали на уроке. А теперь давайте посчитаем баллы, кто за урок получил 3 балла, вы получаете отметку 5, кто получил 2 балла, вы получаете отметку 4, кто получил 1 балл, получает отметку 3.

- Спасибо вам большое за урок! Урок окончен!

- Мы не оценили свою деятельность.