Статья _Использование инструментов платформы «Сферум» в период дистанционного обучения._
статья

Использование интерактивной доски на платформе «Сферум»  в период дистанционного обучения на уроках в 1 классе.

     Начало учебного 2024 года  во всех отраслях сфер нашей учительской деятельности появилась острая необходимость применения дистанционных технологий.

Онлайн обучение становится все более популярным из-за своей гибкости, доступности и эффективности. В своем выступлении я хочу рассказать об интерактивной доске как эффективном инструменте отечественной платформы «Сферум», которые может применять каждый учитель в своей практике, и который помогает оживить онлайн урок.

Платформа "Сферум" предоставляет учителям и учащимся широкий спектр интерактивных инструментов, включая возможность создания и проведения вебинаров, обмена медиа-ресурсами (видео, аудио, презентации) и проведения онлайн-конференций. Этот набор инструментов дает возможность учителям создавать более интересные и привлекательные уроки, что способствует повышению усвояемости учебного материала и мотивации к обучению учащихся. Ученики могут взаимодействовать друг с другом и с учителями через чаты, форумы и обсуждения, что создает благоприятную обстановку для обмена мнениями и совместной работы. Персонализированное обучение "Сферум" позволяет создавать индивидуальные образовательные планы, присваивать учебные материалы и задания в соответствии с потребностями и возможностями каждого ученика. Помимо этого, учителя могут оценивать устные и письменные работы обучающихся, платформа позволяет создавать тесты и задания различной формы.

     Младший школьный возраст имеет специфические возрастные особенности: неустойчивое внимание, преобладание наглядно-образного мышления, повышенную двигательную активность, стремление к игровой деятельности, разнообразие познавательных интересов.

      Одной из главных задач моей деятельности является создании условий для того, чтобы ребенок выступал не как слепой исполнитель воли учителя, а был человеком, активно и осознанно действующим, был «субъектом учебной деятельности». В этом помогают интерактивные технологии обучения.

СЛАЙД 2

Использование интерактивной доски с доступом для учащихся.. В последние годы технологии стремительно развиваются, и онлайн-доска становится неотъемлемой частью нашего обучения.

Во-первых, онлайн-доска позволяет нам взаимодействовать в реальном времени. Учителя могут делиться материалами, а ученики могут задавать вопросы и получать ответы мгновенно. Это создает динамичную атмосферу, где каждый может участвовать в обсуждении.

Во-вторых, онлайн-доска предоставляет возможность визуализировать информацию. Мы можем использовать графики, схемы и изображения, чтобы лучше понять сложные темы.

Кроме того, онлайн-доска способствует сотрудничеству. Ученики могут работать в группах, делиться своими идеями и находить решения вместе. Это развивает командный дух и учит нас работать в команде, что очень важно в современном мире.

Наконец, использование онлайн-доски делает обучение более доступным. Учащиеся могут подключаться к урокам из любого места, где есть интернет. Это особенно актуально в условиях, когда мы сталкиваемся с различными ограничениями.        

При организации уроков в 1 классе, для того чтобы разнообразить деятельность обучающихся на своих уроках я стала использовать интерактивную доску 

Конечно, не все сразу получалось. Дети очень радовались тому, что они могут принять участие в другом виде деятельности , а не только писать в тетрадях и смотреть друг на друга через экраны своих устройств. Главное преимущество данного инструмента - это возможность подготовки доски заблаговременно.

СЛАЙД 3

Для того чтобы войти в интерактивную доску, запустите звонок из чата, войдите в него и нажмите значок карандаша в левом нижнем углу.

Отличительной чертой этой доски является то, что ученики не только могли наблюдать за тем, что учитель пишет на ней, но и также сами ученики могли вносить записи, комментарии прямо на доске. Для этого учителю необходимо выделить ученика и изменить роль с «Зритель» на «Редактор». Хочу сказать, что га этапе знакомства с интерактивной доской, я сразу всех детей переводила в роль «Редакторов», потому что всем хотелось быть первыми, делать все первыми и так далее. По мере того, как мы привыкали к работе с интерактивной доской, дети старались выполнять задания в начале под моим руководством, затем и самостоятельно.

На первых порах мы знакомились с инструментами интерактивной доски. Дети рисовали, работали с геометрическими фигурами, раскрашивали их. Выполняли определенные задания. СПАЙД 5

Когда уже узнали буквы и звуки я давала детям упражнения, связанные с изучением той или иной буквы. Например: раскрась картинки в названиях которых есть звук Л и звук Ль , найди и обведи все буквы Л и т.д.

Дети с удовольствием выполняли такие задания. СЛАЙД 6 - 8

На уроках математики интерактивную доску использую на этапе устного счета. Детям предлагалось решить примеры устно и раскрасить часть рисунка соответствующим цветом. Перед началом устного счета я распределяла между детьми числа – ответы, они самостоятельно находили соответствующий цвет и приступали к работе. Т.е. дети получали задание, находили пути его решения. СЛАЙД  9

Знакомство с составлением и решением задач на интерактивной доске детям предлагала рисунок и они используя его, составляли условие и записывали решение в тетрадь.

Сейчас задания на уроках я усложняю и стараюсь использовать доску в индивидуальной и коллективной работе, использую дифференцированные задания.

Использование инструментов платформы "Сферум" на дистанционных уроках предоставляет обучающимся и педагогам множество возможностей: интерактивность, персонализированность обучения и возможность получения  обратной связи во время обучения способствуют улучшению качества образования и создают благоприятную среду для развития учащихся. Эта платформа предлагает широкие возможности обучения, гибкость и доступность для учащихся из любой точки. Однако, важно помнить, что успешное онлайн обучение требует не только технологической инфраструктуры, но и мотивированных учащихся и грамотных преподавателей, способных успешно преодолевать возникающие вызовы этого метода обучения.

Но как говорит моя коллега, для учителей нет ничего невозможного, что бы нам не предложили и на какую бы новую сферу деятельности не отправили, мы со всем разберемся и всему научимся.