К уроку Виды треугольников.
методическая разработка на тему

Этапы урока.

Деятельность учителя.

Деятельность учеников.

I Организационный момент

II  Устный счёт.

1. Первое слагаемое 15, а второе вдвое больше. Найдите сумму.
   
2. Уменьшаемое 70, а вычитаемое в 2 раза меньше. Найдите разность.
   
3. Найдите пятую часть каждого из чисел: 35, 100, 50, 15, 400.
   
4. Удвойте 42, 60, 100.

 Учащиеся записывают только значения выражений.

III Закрепление знаний о классификации треугольников. (транслирование экрана)

1. По каким признакам классифицируются треугольники?
   

Контроль за ответами учащихся.

Проверьте свои ответы, просмотрев следующий слайд.

2. Запишите какими бывают треугольники по величинам их углов.
   

Контроль за ответами учащихся.

Проверьте свои ответы, просмотрев следующий слайд.

3. Запишите какими бывают треугольники по длинам их сторон.
   

Контроль за ответами учащихся.

Проверьте свои ответы просмотрев следующий слайд.

Запись ответов на своих компьютерах.

IV Рефлексия выполненного задания.

Кто выполнил задание без ошибок?

При ответе на какие вопросы вы допустили ошибки?

Что вызвало затруднения?

V Работа с упражнениями.

      1.  Выполнение упражнения № 459.

Какой инструмент вы выбрали для выполнения этого задания?

Сделаем вывод.

Может ли в треугольнике быть два тупых или два прямых угла?

2. Выполнение задания №464.
   

Каким инструментом будете пользоваться при выполнении этого задания?

3. Решение задачи № 468.
   

Карточка – помощница для слабоуспевающих:

Одни учащиеся выбрали транспортир, а другие – чертёжный угольник.

Вид треугольников можно определить, используя как транспортир, так и чертёжный угольник.

Используя три карандаша учащиеся выполняют практическое построение и делают выводы.

Учащиеся выполняют задание самостоятельно.

Итог урока.

Чем занимались на уроке?

Чему научились?

Определяли виды треугольников.