Конспект логопедического занятия "Автоматизация звука Л"
план-конспект занятия по теме

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент.

2. Показ макета « Волшебного дома».

- Ребята, кто  в нём живёт?

- А какая буква чаще других выглядывает из окон?

- Верно. И сегодня на занятии мы повторим звук: л.

3. Работа перед зеркалом.

Учитель напоминает о правильной осанке.

- Кто напомнит, как правильно нужно произносить звук л?

- Где находится язык?

4. Автоматизация звука л, в чистоговорке.

- Будем проговаривать чистоговорки со звуком л, не забывайте произносить звук л, правильно, красиво, чётко.

Ла-ла-ла- вот пила

Ла-ла-ла- вот пчела

Ла-ла-ла – это игла

Ла-ла-ла- это юла

Ло-ло-ло- вот дупло

Ол-ол-ол- новый стол

Ул-ул-ул- новый стул

Ло-ло-ло- на улице тепло

Ла-ла-ла- у меня лопата и пила

Лу-лу-лу- стол стоит в углу

-Молодцы! Вы правильно произносили звук л!

5. Чтение по карточкам.

- Перед вами карточки-деревья на которых растут яблоки - слова.

- Какого цвета яблоки?

- Читать будете так: Саша читает слова по красным яблокам, а Наташа по жёлтым яблокам.

6. Упражнение в графическом изображении буквы л.

- Ребята, перед вами домики, в которых живут картинки.

- Назовите верхний ряд картинок.

- Назовите 2 ряд картинок.

- Назовите 3 ряд, 4 ряд.

- Задание такое: если в названии картинки слышится звук л, то на крыше  домика  нужно написать букву л.  

Учитель проверяет выполненное задание.

5. Речевая игра «Ромашка».

- Ребята, как выглядит ромашка?

- Какого цвета серединка цветка?

- Где она растёт?

- Ромашка растёт в поле и называется полевой. А если она растет саду, на клумбе, то ромашка называется садовая.

 - Сейчас     мы    поиграем   в     игру

« Ромашка». Каждый из вас «сорвёт» любой лепесток с картинкой и придумает предложение.

Учитель даёт свой образец составления предложения.

- Понравилась вам игра?

-Молодцы, все постарались. На других занятиях вы продолжите учиться составлять предложение.

6. Работа с цветными палочками.

- А сейчас потренируем свои пальцы, и будем выкладывать из цветных палочек рисунок лопаты и флага.

 - Саша повтори, какой рисунок ты будешь выкладывать?

- Молодцы! Вы очень аккуратно и ровно выложили свой рисунок!

7. Логоритмическая пауза.

- Вы очень хорошо позанимались. Пора и отдохнуть!

8. Выполнение    заданий за компьютером.

Учащиеся самостоятельно печатают слова со  звуком л, которые

 подобраны каждому ученику индивидуально.

9. Итог занятия.

- Ребята, если вам было интересно на занятии и вы не устали, то выберете подходящую вашему настроению картинку.

Учащиеся подходят к доске, где изображён дом с окнами, в которых написаны разные буквы.

- Живут буквы.

- Буква Л.

Дети садятся перед зеркалом.

- Губы улыбаются, а язык прижат к верхним зубам.

Ученики показывают правильную артикуляцию.

Учащиеся отраженно за учителем, друг за другом, повторяют чистоговорки.

- Яблоки красные, зелёные, жёлтые.

Учащиеся самостоятельно, по очереди прочитывают свои слова.

У каждого ученика своя отдельная карточка.

Учащиеся называют картинки, при этом чётко артикулируя звук л.

Учащиеся выполняют задание.

Используется взаимопроверка.

- У ромашки белые лепесточки.

- Серединка жёлтая.

Учащиеся индивидуально и хором повторяют слова: полевая и садовая ромашка.

Учащиеся « срывают» по лепестку с картинкой и озвучивают своё предложение, которое составили.

Учащиеся получают схему рисунков и выкладывают их из цветных счётных палочек.

Звучит музыка « Хлопаем, шлёпаем», затем   музыка « Лошадки», и ученики

выполняют            логоритмическое упражнение          соответственно словесному сопровождению и музыке.

Задание для Саши Б.,:

 лак, лук, лоб, лом, пол, зал, пил, дул, мел, пел, луч, бал, гол, мал, Мила.

Задание для Наташи С.,:

Луна, пила, жало, мыло, стол. Стул, лото, кукла, дупло, лампа, лапша, бокал. Мила пела. У Милы кукла. Лампа упала.

Перед ребятами картинки с изображением     весёлого и грустного выражения лица.

Учащиеся прикрепляют на доску картинку с улыбающимся лицом.