Внеурочная деятельность. Проект "Фишка успеха". Рабочая программа и планирование.
проект по теме

УТВЕРЖДАЮ:                                                                

 И.О.директора ГБОУ гимназии № 491                                                                                                    

 _____________________О.А..Деноткина        

Рабочая программа

управления общешкольным  проектом «Фишка успеха».

                                                                              Разработана      

                                                                              методистом НО Новиковой Н.В.

Утверждена на заседании кафедры начального образования ______.__________. 20_____ года.

_________________________________/______________________________

__________________________________/_____________________________

__________________________________/_____________________________

__________________________________/_____________________________

__________________________________/_____________________________

__________________________________/_____________________________
__________________________________/_____________________________

__________________________________/_____________________________

__________________________________/_____________________________

Москва

Цель проектного курса.

     Обеспечить мотивированную практическую базовую подготовку учащихся начальных классов к самостоятельной исследовательской и проектной деятельности. Укрепить взаимодействия семьи и школы в единой цели создания проектных работ и получения положительных результатов.

Задачи проектного курса.

• Способствовать формированию у учеников   представления о том, какие бывают проекты, по каким признакам они различаются и как ими управляют.
• Формировать навыки объединения в продуктивные группы не только в классе и школе , но и в семье.
• Формировать умение правильно распределять рабочие роли в группе.
• Формировать умение планировать деятельность и работать, придерживаясь плана.
• Корректировать и перенаправлять свою деятельность , если это необходимо для улучшения качества результата.
• Демонстрировать на практических примерах решение ряда практических задач, встречающихся при создании проектов (например, выбор или распределение тем , формирование этапов деятельности в группе и др. ) .
• Добиваться  привлекательности проекта.
•  Содействовать самостоятельной работе учеников и членов их семей  в области создания проектов, которая позволит им отработать практические навыки , полученные в учебной деятельности, расширит кругозор, углубит знания в предметных областях , а так же поможет строить продуктивные взаимоотношения внутри семьи.

Основные формы работы.

• Совместная деятельность педагогов и семьи.
• Совместная деятельность всех участников проекта ( педагоги + ученики+ семья).
• Консультирование групповое и индивидуальное.
• Организация и проведение торжественной или конкурсной защиты готовых проектов.

Предполагаемые результаты.

• Освоение навыка видения проблемы и желания её решить, получив условно положительный результат.
• Закрепление навыка объединения в группу , самостоятельного продуктивного распределения ролей в группе.
• Закрепление практических умений составления плана действий при исследовании и при оформлении результатов исследований и следования этому плану.
• Формирование практических умений представлять результаты исследований, оформлять их в виде различных продуктов, разъяснять некоторые детали и моменты исследований, отвечать на вопросы по содержанию проекта.
• Умение обмениваться информацией .
• Видение связи между фактами исследования , их последовательности и значения.
• Формирование умения группировать факты главные и второстепенные.
• Закрепление практических умений пользоваться цифровой , материальной , печатной и другими видами информации.
• Формирование умения брать интервью , фиксировать факты с помощью фотоаппарата и видеосистем.
• Закрепление  умения красиво эффектно оформлять и представлять результаты своей работы.
• Повышение статуса ребёнка в школьном коллективе и семье.
• Формирование творческой самостоятельной личности.
• Формирование любознательности, поисковых черт характера.
• Закрепление учебных навыков в мотивированной практической деятельности.
• Формирование статуса успешного ученика.
• Формирование продуктивных мыслительных процессов в практической проектной деятельности.
• Установление тесных контактов с семьёй через формирование взаимной заинтересованности в получении положительного конечного результата деятельности.
• Коррекция расстройств поведения, неустойчивости внимания.
• Коррекция и развитие мыслительной деятельности через логическое планирование и самоконтроль каждого участника проекта.
• Повышение уровня развития учеников через углубление и расширение знаний об окружающей действительности , полученных в результате самостоятельных или совместных исследований.
• Формирование заинтересованной нравственной личности.

Блоки планирования проекта.

Работа педагогов внутри проекта.

• Подготовка и подбор материала.
• Коллективная разработка тематики проектов.
• Собеседование с родителями.
• Подготовка и демонстрация собственных проектов как образцов.
• Обмен информацией с другими участниками проекта.
• Подготовка к публикациям.
• Подготовка и проведение итоговых конференций по защите и представлению проектов.
• Сотрудничество со специалистами ( дефектологами, психологом, логопедом) – привлечение их к помощи в осуществлении проекта ( особенно детям с ОВЗ и детям «группы риска»).