Конспект урока окружающего мира во 2 классе "Ты и твои друзья"
план-конспект урока (2 класс) по теме

Тема урока: «Ты и твои друзья »

Тип урока: изучение нового

Цель  урока: формирование представлений о понятиях «дружба», «друг»

Задачи урока:

1.развивать умение оценивать поступки и сравнивать их со своими;  

2.показать ценность и необходимость дружбы, важность друзей в жизни человека;

3.развивать навыки сотрудничества, коммуникативные навыки;

4.формировать нравственные  качества: умение дружить, беречь друзей;

5.формировать умение вести рассуждение и аргументировать свою точку зрения;

6.создавать положительную эмоциональную  атмосферу в классе.

Планируемые результаты урока

Предметные

• Знать, что самое ценное в дружбе- любовь и уважение друг к другу, согласие и взаимная помощь;
• Оценивать характер взаимоотношений со сверстниками;
• Знать правила приёма  гостей и поведения в гостях, правила поведения за столом

Метапредметные

• Принимать и сохранять целевые установки урока ,сформулированные совместно с учителем;
• Осваивать  начальные формы личностной рефлексии через оценку  взаимоотношений со сверстниками, сравнение интересов и увлечений;
• Анализировать иллюстрации учебника, формулировать с их помощью правила этикета;
• Взаимодействовать в группе при выполнении учебных заданий, участвовать в ролевой игре в соответствии с заданием;
• Активно использовать  речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач, обсуждать морально-этические аспекты дружбы;
• Формулировать выводы  из изученного материала.

Личностные

• Осознавать ценность дружбы, согласия, .взаимопомощи между людьми, ценить добрые и справедливые поступки и стремиться их  совершать.

Межпредметные связи: русский язык, технология

Ресурсы урока: учебник Плешаков А.А. «Окружающий мир: 2класс». – часть2. – М.: Просвещение 2011. -  С.56-59, рабочая тетрадь Плешаков А.А. «Окружающий мир: 2класс». Часть 2. – М.: Просвещение 2011. -  С.39-40; аудиозапись песни « Если с другом вышел в путь», « Подружки»; интерактивная доска, диск СД ; карточки со словами - сказочными  персонажами; карточки с правилами друзей; листочки – ладошки ;карточки-сигналы

Технологии : здоровьесберегающие, ИКТ, игровы, критического мышления

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

1. Мотивация познавательной деятельности

• Предлагает  прослушать куплет песни  и подумать, о чём в ней говорится (Звучит песня «Если с другом вышел в путь»)
• Слайд 1-2. Просит прочитать тему урока
• Предлагает подумать, что бы хотели узнать на уроке, чему научиться

• Определяют  тему урока
• Читают тему на экране
• Определяют цели урока

2. Организация познавательной деятельности учащихся

• Просит продолжить фразу: «Друг – это тот, кто…
• Предлагает объяснить значение слова «дружба»
• Слайд 3. Просит прочитать значение этого слова из словаря Ожегова
• Просит прочитать  подготовленных учеников стихотворение Л.Измайлова «Монолог о дружбе» и подумать, кто является настоящим другом
• Слайд 4.Показывает сюжеты с изображением взаимоотношений детей и просит оценить, где изображены друзья  и почему?
• Слайд 5. Просит выбрать на картинке мальчика, которого хотели бы взять в друзья и  объяснить, почему
• Слайд 6.Предлагает подумать, кто из ребят станет другом для новенькой девочки
• Слайд 7.Просит подумать, что бы посоветовали двум друзьям?

• Просит рассказать о своих друзьях, за  какие качества их считают своими друзьями
• Слайд 8. Спрашивает, можно ли наш класс считать дружным и предлагает посмотреть несколько фотографий с изображением дружного участия в «Зарнице»

• Предлагает провести двум девочкам физкультминутку под песню «Подружки»

• Предлагает группе ребят показать подготовленную сценку «Друзья», а остальным посмотреть и подумать, являются ли ребята друзьями.
• Спрашивает, можно ли считать Максима настоящим другом и почему?

• Работа с пословицами
• Раздаёт по командам карточки со словами, просит составить пословицы и объяснить их, напоминает правила работы в группе

• Слайд 9. Выберите пословицы о дружбе и прочитайте

• Организовывает физкультминутку

• Составление правил друзей. Раздаёт карточки командам с пропущенными словами в правилах друзей и просит их заполнить,  а затем прочитать
• Слайд 10-11. Просит прочитать те правила, которых не было на карточках

• Работа с учебником.
• Предлагает подумать, как надо вести себя в гостях у друга
• Просит рассмотреть с.56 учебника и предположить, как поздравляют  ребята именинницу: что желают, что могут подарить, как правильно дарить подарок
• Предлагает инсценировать поздравление именинницы
• Просит открыть с.57 учебника и  назвать игры, которые были на дне рождения у Нади, какие игры предпочтут мальчики, а какие – девочки
• Предлагает посмотреть на 2-ю картинку и сказать, все ли ведут себя правильно за столом, что не так

• Работа с интерактивной доской (Задания на диске – электронном приложении к учебнику)
• Предлагает сгруппировать картинки: правильное и неправильное поведение за столом
• Просит прочитать правило-с.59 и спрашивает, что самое ценное в дружбе

• Предлагает составить в группах синквейн к слову «друг» и зачитать

• Предлагает игру «Кто с кем дружит»: соединить карточки с  именами друзей - сказочных персонажей

• Организует рефлексию: предлагает написать на карточке в форме ладошки качество, без которого не может быть дружбы, прикрепить карточку на доску рядом с фотографией своего друга.
• Просит записать домашнее задание. (Учебник, стр. 58, выбрать 3 понравившиеся пословицы и объяснить их. Тетрадь, стр. 39-40, выполнить задания).

• Предлагают варианты ответов
• Объясняют
• Читает ученик  со слайда
• Читают, слушают, называют качества друзей
• Выбирают сюжет, объясняют, что изображённые дети доброжелательно общаются
• Объясняют выбор тем, что один из мальчиков  угощает другого мальчика
• Называют мальчика, который предлагает ей
• поиграть с игрушкой
• Советуют уделить внимание больному ребёнку
• Говорят призыв: «Все народы должны дружить»

• Показывают фотографию друга, рассказывают о нём

• Отвечают и смотрят фото

• Выполняют движения под музыку

• Показывают сценку

• Отвечают, что дружить надо не ради выгоды, как Максим, не бросать своих друзей

• Составляют в командах пословицы и объясняют их

• Читают, некоторые из них объясняют

• Выполняют движения

• Выполняют  задание в группах на карточках, читают составленные правила
• Читают правила

• Называют варианты пожеланий, поздравлений
• Высказывают предположения

• Участвуют в сценке

• Называют игры и группируют их.
• Называют ошибки в поведении детей за столом

• Выполняют задание у доски

• Читают, отвечают

• Составляют синквейн в группах, читают

• Соединяют карточки на доске, строят дом дружбы
• Записывают качества дружбы  и прикрепляют карточку – ладошку на доску.

• Записывают задания

3. Подведение итогов урока

• Подводит итоги того, что узнали, просит оценить  свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность.

• Ребята по кругу высказываются одним

предложением:

сегодня я узнал…

я понял, что…

я научился…

у меня получилось …

было интересно…