презентации для уроков .И НЕ ТОЛЬКО...
презентация к уроку по теме

Слайд 2

12 апреля Классная работа

Слайд 3

12 апреля – День Космонавтики

Слайд 4

«Космос» в словаре Даля в словаре Ожегова мир, вселенная, мир вселенная и мироздание . -

Слайд 5

Началом пилотируемой космонавтики стал полёт советского космонавта Юрия Гагарина 12 апреля 1961

Слайд 6

Подготовка космонавтов

Слайд 8

Планета знаний

Слайд 9

Составь слова из слогов ти кос навт мо мос ка нав

Слайд 10

Космос космонавтика космонавт

Слайд 11

ДВОЙНАЯ РОЛЬ БУКВ Е Ё Ю Я Ю

Слайд 12

буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают один звук

Слайд 13

буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука

Слайд 14

Земля, ракета, Юра, Венера, каюта, полёт, звезда, Нептун, подъём, Распределить слова с буквами Е, Ё, Ю, Я на группы:

Слайд 17

СПАСИБО!

Слайд 1

Слайд 2

Пьет бензин, как молоко, Может бегать далеко. Возит грузы и людей. Ты знаком, конечно, с ней?

Слайд 3

Трудно представить нашу жизнь без автомобиля. Невозможно и подумать, что вдруг опустеют улицы и шоссе. А еще сто лет назад этот транспорт был диковинкой. Большинство людей считали, что он совершенно не нужен, так как лучше и надежнее всего — лошадь.

Слайд 5

Теперь же автомобиль — самый распространенный и привычный для людей вид транспорта. Автомобили — наши друзья и помощники. Сегодня на нашей планете ездит почти полмиллиарда легковых машин. И каждый день их становится все больше.

Слайд 7

Как же они появились и стали такими, как мы их видим сегодня?

Слайд 8

Если бы вы спросили, кто изобрел автомобиль, на этот вопрос было бы трудно ответить. И еще сложнее было бы сказать: когда и где автомобиль родился?

Слайд 9

У автомобиля колеса очень старые — на колесах ездили и тысячу лет назад. А двигатель — совсем молодой — ему около ста лет. Изобретатели в разных странах пытались построить такую телегу, которая бегала бы сама, без лошади.

Слайд 10

Двести лет назад нижегородский мастер Леонтий Шамшуренков решил построить свою «самобеглую коляску» так, чтобы ее колеса приводились в ход людьми. Коляска, сделанная им, бегала без лошади. Два человека стояли в этой четырехколесной крытой коляске и работали, зато другие спокойно ехали, сидя на скамейках и ничего не делая.

Слайд 12

Об этой самобеглой коляске узнал замечательный русский изобретатель Иван Васильевич Кулибин. Он стал думать о том, как улучшить коляску. И ему удалось построить такую «самокатку», которую уже мог приводить в ход только один человек.

Слайд 14

Так выглядели автомобили много лет назад.

Слайд 16

Какие автомобили существуют сегодня и для чего они нужны? Для чего ваша семья использует автомобиль?

Слайд 18

Какие грузовые машины использует человек и где?

Слайд 20

Какие специальные машины вы знаете?

Слайд 23

Существуют спортивные автомобили. Это автомобили для соревнований.

Слайд 25

А как же устроен автомобиль?

Слайд 26

ФАРЫ ПЕРЕДНИЕ КОЛЁСА ЗАДНИЕ КОЛЁСА КУЗОВ ДВИГАТЕЛЬ РУЛЬ РЕМНИ БЕЗОПАСНОСТИ СИДЕНЬЯ

Слайд 27

ВО ВРЕМЯ ЕЗДЫ НУЖНО ПОЛЬЗОВАТЬСЯ РЕМНЯМИ БЕЗОПАСНОСТИ, А ДЕТЯМ ЕЗДИТЬ В СПЕЦИАЛЬНОМ КРЕСЛЕ!

Слайд 29

Люблю такие машины! А такие не люблю!

Слайд 30

Автомобиль с бензиновым двигателем сильно загрязняет воздух.

Слайд 32

Один из автомобилей будущего – электромобиль – работает на электричестве и не загрязняет воздух.

Слайд 34

У меня — изобретение! Домик. В домике — сиденья, Чтобы удобно было сидеть. Руль. Чтобы вертеть. Окошки есть. И дорогу видно. И замечательный запах бензина. Шины. Четыре больших колеса, Чтобы мчаться и мчаться в поля и леса! Только… по-моему… где-то… Где-то я видел все это! И я бы даже поклялся… что даже на этом катался! Э. Мошковская

Слайд 1

Слайд 2

Бежит при ветре споро Без весел и мотора…

Слайд 4

Ребята! Помогите мне ответить на вопрос – зачем строят корабли?

Слайд 5

История передвижения человека по воде насчитывает несколько тысяч лет. Как все это начиналось?

Слайд 6

Ни корабль, ни лодка, Ни весел, ни паруса, А плывет — не тонет.

Слайд 8

Сначала дерево свалили, Потом нутро ему долбили, Потом лопатками снабдили И по реке гулять пустили.

Слайд 9

Древние люди выдалбливали лодки из целого ствола дерева. Они удаляли лишнюю древесину при помощи своих простых инструментов. Выдолбленные лодки были одними из первых типов лодок, созданных человеком.

Слайд 11

Бежит при ветре споро Без весел и мотора.

Слайд 12

Позже появились парусники — красивые корабли, движущиеся по воде с помощью парусов и ветра.

Слайд 14

Парус — большой кусок толстой ткани на мачте, его надувает ветер, приводя в движение корабль.

Слайд 17

Люди давно научились пользоваться силой ветра. Много веков назад они задумались над тем, как усмирить ветер и сделать его своим помощником. Надувая паруса, ветер нес через моря и океаны все те суда, которые вы сейчас видели. В давние времена других кораблей, кроме парусников, не было.

Слайд 18

Сейчас они тоже существуют. Есть большие и маленькие, используются они для спортивных соревнований и отдыха.

Слайд 20

От строительства лодок и плотов человек перешел к более сложным кораблям. Их еще называют судами . Существует множество кораблей: торговые, пассажирские, боевые.

Слайд 21

Рыболовное судно

Слайд 22

Военный корабль

Слайд 23

Исследовательское судно

Слайд 24

Ледокол

Слайд 25

Грузовое судно

Слайд 26

Пассажирское судно

Слайд 27

Яхта

Слайд 28

В любую погоду— при сильном ветре, в дождь, в шторм, когда волны достигают высоты многоэтажного дома,— корабли находятся в плавании.

Слайд 29

Хотя корабли разные, но устроены они похоже.

Слайд 30

НОС ПАЛУБА ЯКОРЬ ДНИЩЕ ГРЕБНОЙ ВИНТ РУЛЬ НАДСТРОЙКА КОРМА ПРАВЫЙ БОРТ ЛЕВЫЙ БОРТ

Слайд 31

На корабле обязательно должны быть спасательные средства. Спасательных средств должно быть столько, чтобы их хватило для помощи всем людям, находящимся на борту.

Слайд 32

Шлюпка

Слайд 33

Спасательный плот

Слайд 34

Спасательный круг

Слайд 35

Спасательный нагрудник

Слайд 37

Буду надеяться, что спасательный круг мне не понадобится и моё путешествие будет спокойным и приятным.

Слайд 38

Плывет, плывет кораблик, Кораблик золотой, Везет, везет подарки, Подарки нам с тобой. На палубе матросы Свистят, снуют, спешат, На палубе матросы – Четырнадцать мышат. Плывет, плывет кораблик На запад, на восток. Канаты - паутинки, А парус - лепесток. Соломенные весла У маленьких гребцов. Везет, везет кораблик Полфунта леденцов. Ведет кораблик утка, Испытанный моряк. – Земля! - сказала утка. – Причаливайте! Кряк! С.Я.Маршак

Слайд 1

Слайд 2

Дом со всех сторон открыт, Он резною крышей крыт. Заходи в зеленый дом, Чудеса увидишь в нем . Отправляемся в поход. Лес

Слайд 3

Назовите объекты живой природы леса. Растения, животные и другие живые организмы – это обитатели леса. Какие животные живут в лесу?

Слайд 4

Как связаны между собой растения и животные леса? Какую пользу приносят растения животным? А какую пользу приносят животные растениям?

Слайд 5

Растения Животные Дом для животных Пища для животных Место укрытия Материал для жилища Уничтожают вредителей Распространяют семена Опыляют растения

Слайд 6

Подумай. - Что же будет, если что-нибудь нару- шить в этой семье: вырубить деревья или уничтожить всех зверей? - Останется ли лес жить дальше или умрёт?

Слайд 7

Работа с учебником. Прочитай текст на стр.64 учебника. О каких невидимых нитях природы говорится в рассказе? Прочитай вывод на стр. 65 учебника. Что такое невидимые нити природы?

Слайд 8

Невидимые нити – это связи, которые, есть в природе повсюду. Неживая природа Живая природа Животные Животные Растения Человек Животные Природа

Слайд 9

Работа в парах. Рассмотрите рисунки в учебнике на стр.65, приведите примеры связей в природе. Как человек может нарушить эти связи?

Слайд 10

Это интересно. Божья коровка – отличная помощница в борьбе за урожай. Она поедает тлю, опасных насекомых. Только один жук за свою жизнь может съесть 4000 тлей (подсчитали учёные). Если человек будет отлавливать божьих коровок за их красоту– будет распространяться тля, опасные насекомые – уменьшатся урожаи, в садах и парках начнут гибнуть растения.

Слайд 11

Какая группа связей показана на этой схеме? Неживая природа Живая природа

Слайд 12

Какая группа связей показана на этих рисунках? Животные Животные

Слайд 13

Какая группа связей показана? Человек Природа

Слайд 14

О каких невидимых нитях говорится в стихотворении? Вот на зеленый стебелек Садится пестрый мотылек, Попил нектар со всех цветов, Их опылил – и в путь готов. Но тут попался – Боже мой! - На завтрак птице луговой. А у нее гнездо в траве И куча птенчиков в гнезде. И уж, конечно, их помет Питанье травушке дает.

Слайд 1

Слайд 2

Цель: Учить детей видеть опасность со стороны самых обычных вещей и соблюдать осторожность при обращении с ними.

Слайд 3

З а д а н и е: Р а с п р е д е л и по г р у п п а м ПОВТОРЕНИЕ

Слайд 4

Посуда Бытовая техника Одежда Мебель

Слайд 5

Стоит бычище, Проклеваны бочища.

Слайд 6

Дом устроен очень сложно Мусоропровод

Слайд 7

ЛИФТ

Слайд 8

БЫТОВАЯ ТЕХНИКА

Слайд 9

Четыре синих солнца, У бабушки на кухне, Четыре синих солнца Горели и потухли. Поспели щи, шипят блины, До завтра солнца не нужны. ГАЗОВАЯ ПЛИТА

Слайд 10

С газом не шути. Газ нельзя увидеть, он имеет запах. Если почувствовали запах газа- нельзя зажигать огонь и включать электроприборы. Нужно позвонить в газовую службу по телефону 04

Слайд 11

Электрическая плита

Слайд 12

Электроприборы

Слайд 13

Нельзя самому чинить электроприборы . При неосторожном обращении со спичками можно получить ожог. При неосторожном обращении с чайником с кипящей водой можно получить ожог. Причины пожара

Слайд 14

Спички детям не игрушка

Слайд 16

Знаете ли вы номер телефона, по которому нужно звонить во время пожара?

Слайд 17

Какую опасность при неосторожном обращении несут эти предметы?

Слайд 18

Какой номер телефона нужно знать, чтобы вам оказали помощь?

Слайд 19

Какую опасность несет данный предмет?

Слайд 20

Вывод Даже самые обычные вещи могут оказаться опасными, если с ними неосторожно или неправильно обращаться.

Слайд 1

Слайд 2

Вероятно, этот цитрус один из самых популярных и любимых. По данным ученых апельсин , как и большинство цитрусовых , родом из Юго-Восточной Азии. Так, в одной из Китайских рукописей, датируемой 1178 годом, описывается 27 лучших сортов апельсинов и мандаринов .

Слайд 3

До 15-18 веков апельсин выращивали исключительно в оранжереях. Особенно большие оранжереи были в Лондоне, Париже и в близи Петербурга. Однако в Южной Европе к 18 веку уже предпринимались попытки размножать цитрусовые и в открытом грунте.

Слайд 4

Свое название «апельсин» получил благодаря немцам — слово «апельсин» в переводе с немецкого означает «китайское яблоко» (« апфель » — яблоко , « сина » — Китай). «Китайские яблоки», привыкшие к теплому климату, были совершенно неприспособленны для центральной и северной Европы, поэтому выращивали их исключительно в оранжереях

Слайд 5

Китайцы верят, что выращивание апельсина в доме приносит счастье, изобилие и процветание. Поэтому в Китае часто дарят любимым людям деревца апельсинов с небольшими плодами

Слайд 6

Известно, что апельсины уже в средние века широко использовались в медицине.

Слайд 7

Как и многие желтые и оранжевые фрукты, апельсин — отличный антидепрессант: сок из него бодрит, тонизирует организм, поэтому врачи советуют выпивать стакан фреша с утра пораньше . Апельсины — сильные аллергены, о чем тоже не следует забывать.

Слайд 8

По вкусовым качествами апельсины делятся на сладкие, кисло-сладкие и горькие (померанцы), которые почти не употребляют в пищу в чистом виде, но зато из цветов горького апельсина делают известное эфирное масло нероли

Слайд 9

Существует 4 группы сортов: 1) .. обыкновенные — имеют средние и крупные плоды округлой или слегка овальной формы. Они отличаются наличием большого количества семян, тонкой кожурой, довольно прочно сросшейся с мякотью. Мякоть и сок светло-желтого цвета.

Слайд 10

пупочные — с оранжевой мякотью, вторым зачаточным плодиком внутри, который виден через отверстие на вершине плода. Плоды крупные, округлые или слегка овальные, бессемянные. Кожура средней толщины, без труда отделяемая от мякоти.

Слайд 11

корольки или кровавые — со светло- или темно-красной мякотью, небольшие, почти без косточек, очень сладкие. Пользуются особенной популярностью в Европе, считаются национальным лакомством в Сицилии.

Слайд 12

Апельсины можно использовать везде — в закусках, салатах, горячих блюдах, десертах и напитках. Сладкие апельсины лучше для холодных блюд и десертов, кисло-сладкие — для горячих мясных блюд, например, для утки с апельсинами.

Слайд 13

Апельсины довольно поздно появились в Европе, примерно в начале XV вВ начале XVIII в. слава об апельсинах дошла и до России. В 1714 г. князь А. Д. Меньшиков построил дворец с большими оранжереями, в которых стали выращивать эти плоды, и дал ему название в честь апельсина — Ораниенбаум (от немецкого — апельсиновое дерево). А спустя некоторое время Екатерина II приказала именовать этот дворец вместе со слободой городом Ораниенбаум и посвятила ему герб: оранжевое апельсиновое дерево на серебряном фоне

Слайд 14

Па́мятник Апельси́ну , кото́рый спас Оде́ссу — установленный в Одессе бронзовый монумент, посвящённый историческому событию — доставке в феврале 1800 года 3 000 свежих греческих апельсинов из Одесского порта в Санкт-Петербург в подарок от одесситов императору Павлу I . Памятник открыт в 2004 году

Слайд 15

Всем спасибо от Апельсина !!!!!!!!

Слайд 1

Слайд 3

Кто мы такие?

Слайд 5

А

Слайд 6

в

Слайд 7

с

Слайд 8

D

Слайд 9

Кто здоровым хочет быть, Не болеть и не хандрить, Пусть полюбит витамины -Враз исчезнут все ангины! Если хочешь быть здоров, Позабудь про докторов. Спортом лучше занимайся, В речке плавай, закаляйся. Витамины не забудь, В них - к здоровью верный путь!

Слайд 1

Слайд 2

« Наказание- это причинение вреда причиняющему вред. Похвала- педагогический домкрат» В.Кротов «Кто не возьмет лаской, не возьмет и строгостью» Народная мудрость

Слайд 3

Рассмотрим ситуации:

Слайд 4

?

Слайд 5

. Многие родители считают, что без ремня ничего хорошего из ребенка выйти не может. Другая причина- наша несдержанность, срывы. Третья причина- детей бьют от пустоты внутри себя.

Слайд 6

Физическое наказание притупляет все лучшие качества в детях, способствует развитию в них лжи, лицемерия, трусости и жестокости, возбуждает злобу и ненависть к старшим.

Слайд 7

Свободная личность не может сформироваться в семейном рабстве. Ребенок остается при своем мнении, он перестает быть жизнерадостным, становится угрюмым и скрытым.

Слайд 8

Эффективная мера воздействия на провинившегося ребенка- это ваше временное пренебрежение общением с ним .

Слайд 9

Главный метод воспитания- это УБЕЖДЕНИЕ.

Слайд 10

Говорите с ребенком, общайтесь с ним, ищите примеры положительного подтверждения своих мыслей. Объясните, почему его поступок заслуживает осуждения.

Слайд 11

Иногда косвенное воздействие оказывает на ребенка более сильное влияние. Бывает полезнее прочитать рассказ или сказку, в которых говорится о подобных ситуациях.

Слайд 12

Не захваливайте ребенка. Поощрять детей надо в меру, чтобы поощрение стало стимулом, а не навредило общему делу воспитания .

Слайд 13

Анализ анкетирования учащихся Меня хвалят, если… Не хвалят 2 Помогаю дома 10 хорошие успехи в учебе 10 Хорошо кушаю 3 Мне дарят подарки… Не дарят - На Новый год, День рождения 21 Просто так 5 За помощь дома 3 Мне дарят деньги… Не дарят 5 Когда попрошу 7 Просто так 5 За учебу и помощь 4 Мне разрешают: Гулять, играть на ПК, ходить в гости, если… Хорошо делаю уроки 5 Если помогаю маме 8 Просто так, когда попрошу 8

Слайд 14

1.Не спешите наказывать. Горячность- плохая помощница воспитателя. 2. Не откладывайте наказание на слишком долгие сроки, иначе наказание превратится в месть. А месть не достойна человека. 3.Есть дети, которых не возьмешь ни наказанием, ни добром, но великодушное отношение в конце- концов спасет их. плохая помощница

Слайд 15

Ситуация 1 Ребенок плохо ведет себя на улице и в гостях (то есть в те моменты, когда на нас устремлены взоры других людей). Мать кричит: «»Ах, ты… Да как ты смеешь! Да я тебе…» и дает подзатыльник ребенку. Права ли она? Как поступили бы вы? ?

Слайд 16

Ситуация 2 За все успехи в учебе взрослые в знак благодарности делают подарки ребенку. Когда девочка заняла призовое место в олимпиаде, в качестве поощрения бабушка купила ей в подарок книгу о Пушкине и конфеты. А Надя, развернув подарок, сделала гримасу и объявила во всеуслышание: «Книжки у нас есть, а конфеты такие дешевые не нужны!» И отвернулась. Какие допущены ошибки в воспитании? Как поступили бы вы? ?

Слайд 17

Ситуация 3 Ребенок просит купить конструктор. А взрослые обещают: «Вот закончишь учебную четверть без троек, тогда и купим конструктор». Какие допущены ошибки? Как поступили бы вы? ?

Слайд 18

Памятка для родителей Прислушайтесь к своему ребенку. Вникните в его проблему. Принимайте решение совместно с ребенком, давайте право принимать самостоятельные решения. Предоставляйте возможность отдохнуть. Давайте ребенку четкие и ясные указания. Ребенок нуждается в повторении. Не предъявляйте непосильных требований.

Слайд 19

Не действуйте сгоряча. Чаще одобрительно улыбайтесь ребенку. Поощряйте жестами. Словесно выражайте свое одобрение. Учите быть благодарным за любые знаки внимания. Не анализируйте стоимость подарков, их ценность. Учите детей понимать и ценить поощрения родителей.

Слайд 20

Помните! Ваше внимание, любовь, ласка, дружеское участие и расположение могут сделать для вашего ребенка больше, чем самый дорогой подарок.

Слайд 21

Спасибо за внимание!