Разработка урока математики для дошкольников(подготовка к школе,возрастная группа 6-7 лет)
план-конспект на тему

Тема занятия: Закрепление изученного материала. 

Цели: 
Образовательные: 

• Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации).
• Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку. Умение находить "лишний” предмет.
• Закрепить навыки порядкового счёта в пределах 20.
• Формировать навык полных ответов на вопросы.

Развивающие: 

• Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.
• Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.
• Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, творческое воображение.

Воспитательные: 

• Воспитывать интерес к математическим занятиям.
• Развивать самостоятельность, умение планировать свою работу.
• Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.

Ход занятия 

I Орг. Момент

 
II Сообщение темы занятия 

Учитель. Сегодня на занятии мы с вами не просто будем считать и решать – мы отправимся путешествовать. 
Но путешествовать одним скучно и неинтересно, поэтому нужно брать с собой друзей. А вот кого мы возьмем в путешествие, вы узнаете, отгадав загадку. 
Круглый, румяный, 
В печке печен, 
На окошке стужен. 
Дети. Колобок. 

У. Как начинается сказка? 
Дети вспоминают. 

– Колобок от бабушки ушел, от дедушки ушел и отправился путешествовать. И привела его тропинка к страну под названием "Цифирия". Почему эту страну так назвали? 

Д. Там живут цифры

. 
У. Скок да скок, 
Скок да скок, 
Покатился колобок, 
Круглый да румяный, 
Прямо на поляну. 

Учитель вывешивает на доску план маршрута.

 
III Устный счёт 
У. Катится, катится Колобок по стране Цифирии и докатился до станции "Счет". А главный на этой станции Заяц. 
"Не пущу тебя дальше, – говорит Заяц, – пока не выполнишь мои задания. А не справишься – съем тебя". 
Ребята, давайте поможем Колобку выполнить Зайкины задания. 

Д. Поможем! 

1) Счёт до 20, прямой ("цепочкой”). 
2) Счёт от 10 до 1, обратный. 
3) Счёт от 1 до 10, через 1. 
4) – Какое число стоит перед числом 4? (3) 
– Какое число следует за числом 5? (6) 
– Какое число стоит между числами 2 и 4? (3) 
– Какие числа являются "соседями” числа 6? (5 и 7) 
5) 2 4 6 8 10 
- Что общего у этих чисел? 
- Какое число лишнее? Почему? 

6) Зайка не отпускает Колобка. Если решишь мои задачи, то отпущу. 
У. Четыре зайца шли из школы, 
И вдруг на них напали пчелы. 
Два зайчика спаслись едва, 
А сколько не успело?.. 
Д. Два. 
У. Как вы это узнали? 
Д. 4 – 2 = 2. 
У. Прочитайте разными способами. 
У. Решите ещё одну задачу. 

У. Из-за куста торчат 6 заячьих ушек. Сколько там спряталось зайцев? 

Д. 3
У. Как вы узнали? 
У. Молодцы! Справились с Зайкиными заданиями, можно путешествовать дальше

. 
IV Повторение пройденного материала. 
У. Следующая станция, на которой задержали Колобка, – "Лесная стройка". И командует на ней Серый Волк. 

– И здесь ты должен выполнить мои задания, иначе я тебя съем. В новых домах строители забыли указать номера квартир! Но будь внимателен! У каждого дома есть номер, а номера квартир в сумме дают число, которое соответствует номеру домика. Помогите Колобку. 

У. Молодец, справился с моим заданием. Но ты колобок должен помощь мне разобраться с планом строительства. 

-Что у меня лежит в середине (круг), 
-Что у меня в правом верхнем углу (треугольник), 
-Что у меня в левом верхнем углу (трапеция), 
-Что у меня в правом нижнем углу (прямоугольник), 
-Что у меня в левом нижнем углу (квадрат). 
-Как назвать всё это одним словом? (геометрические фигуры)

У. - Какие геометрические фигуры вы видите? 

К К К С
У. - Определите, какая фигура в этом наборе лишняя? 
- По какому признаку? 
Д. По форме, размеру, цвету. 
У. Молодцы! Помогли справиться колобку с заданиями Волка. Можно путешествовать дальше. 
V Физминутка. 
У. Теперь и отдохнуть можно немножко. 
На  интерактивной доске рисунки елочек, кругов, палочек, точки в круге.

 
1. Сколько елочек зеленых, 
Столько выполним наклонов. (3) 
Сколько здесь у нас кружков, 
Столько сделаем прыжков. (6) 
Сколько палочек до точки, 
Столько встанем на носочки. (5) 
Сколько точек будет в круге, 
Столько раз поднимем руки. (4) 
2. Приготовим пальчики к письму. 
VI Сравнение предметов. 
У. Катится, катится Колобок, а навстречу ему Медведь со станции "Сравнение". 

– Колобок, Колобок, я тебя съем! 
– Не ешь меня, Медведь! 
– Хорошо, только при одном условии. Если ты поможешь сравнить предметы, тогда я тебя отпущу. Помогите Колобку. 

У. Какие знаки используют для сравнения? (больше, меньше, равно) 
-Сосчитайте, сколько треугольников в первом мешке? (4) 
-Сколько кругов во втором мешке? (3) 
- Запишите эти числа в «окошки». 

- Проверьте, всем ли треугольникам хватит кружков: соедините их «волшебными ниточками». 
- Что вы заметили? (Один треугольник остался без пары, он лишний.) 
- На сколько треугольников больше, чем кружков? (на 1) 
- Какой знак надо поставить? (больше) и т. д. 
-Молодцы, ребята! Помогли справиться Колобку с заданием Медведя. Он очень доволен и отпускает его дальше. 

VII Графический диктант. 
У. Катится, катится Колобок, а навстречу ему Лиса, а поляна -то у нее называется – "Нарисуй - ка".

– Уж от меня-то, Колобок, не уйдешь, и ребята тебе не помогут. 
Поможем, ребята? 
VIII Итог занятия 
У. Ну что ж, придется Лисе отпустить Колобка – ведь все задания он решил на отлично. А помогли ему в этом вы, ребята. Как вы ему помогли? 

Д. Думали, решали, рассуждали, считали. 
Рефлексия. Самооценка.

У. А теперь оцените свою работу на занятии. Если у вас хорошее настроение, вам было интересно на занятии, у вас все получалось, то поднимите «солнышко», а если вы чувствовали себя неуютно, у вас что-то не получалось, тогда – «тучку». Колобок благодарит вас за помощь, которую вы ему сегодня оказали, и вручает за хорошую работу отличные отметки и призы.