Конспект урока с презентацией по математике, Гармония, 2 класс. Тема:" Взаимосвязь компонентов и результата сложения. Действие по правилу. Вычитание из двузначного числа однозначного."
план-конспект урока (2 класс) на тему

                                         Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

УУД

1.        Организация урока.

• Чего Вы ожидаете от урока?
• Чем хотели бы заниматься?
• С каким настроением пришли на урок?

2. Проверка д/з.

№ 131 (2,3).

3. Определение темы.

1.Устный счёт.

Сложение и вычитание в пределах 100.

На доске нарисован цветок, в нём записаны выражения:

54 + 30 =                 54 – 40 =                   54 + 20 =              54 – 30 =

54 – 3 =                   54 – 4 =                     54 + 2 =

40. – 7 =                  90 – 4 =                     80 – 8 =

2. - С составом какого числа вы познакомились на прошлом уроке?

 - А все запомнили состав числа 11?

   - Сегодня мы продолжим работу над составом числа 11.

4. Формулирование учебных задач урока детьми.

• Я хочу узнать        
• Я хочу научиться        
• Я хочу потренироваться        
• Я хочу разобраться        

5. Организация и выполнение деятельности.

1.    № 135 СЛАЙД 2-7.

  2 . Фронтальная работа.  

                    № 136

-Выберите выражение, которое соответствует рисунку.

  3.Самостоятельная работа.

         № 137 (преобразование графической модели в символическую).

  - Запишите  выражение, которое соответствует рисунку на числовом луче.

 Проверка (запись на доске) .

                   Физкультминутка.

     4.  Работа в паре.

           № 138.

- Что изменилось на рисунке слева направо и справа налево?

Запишите ответ двумя равенствами.

  Проверка.

   5.  Работа в паре. ( различные случаи состава числа 11)

                 №139.

 -Отметьте галочкой те пары выражений, значения которых одинаковы.

 -Ответы проверим на числовом луче. СЛАЙД 8.

  6. Коллективная работа.

             №140. СЛАЙД 9     (на доске модели, приём « Движение рук»)

 - По какому признаку разбили фигуры на группы?  

- Выберите выражения, которые соответствуют рисунку.

                                Физкультминутка  для глаз.

 7.  Самостоятельная работа.

                  № 141. ( цель задания – сформировать у учащихся умение действовать по определённому правилу, представленному в виде текста.)

- Найдите значения выражений.

  - Прочитайте правило.

          Проверка.

На доске записываю выражения 8 + 3 = 11,  а дети используя правило записывают два других 11 – 8 = 3  и  11 – 3 = 8 .

6. Итог урока.

    - На какой вопрос мы сегодня на уроке искали ответ?

         - Из каких чисел состоит число11?

7.  Рефлексия.

• Оправданы ли ваши ожидания?
• Кто заслужил аплодисменты?
• Какое чувство Вас переполняет?
• Что понравилось?
• Что сделали бы по-другому?

Высказать своё мнение о работе детей.

8.  Дома.

  № 142, 143, а если хотите получить пять, то ТПО1. № 63, 64.

Дают ответ.

Дают ответы.

Состав числа 11

Дают ответы.

На рисунке 11 кругов. Из них 6 зачеркнули. 5 кругов остались незачёркнутыми. Запишем 11 – 6 = 5

На рисунке 11 кругов. Из них два зачеркнули. 9 кругов остались незачёркнутыми. Запишем 11 – 2 = 9

На рисунке 11 кругов. Из них 4 зачеркнули. 7 кругов остались незачёркнутыми. Запишем 11 – 4 = 7

К первому рисунку подходят два выражения: 11 – 3 и  11 - 2 – 1,т. к. на рисунке (1)  11кругов, из них зачеркнули, убрали  3.

Ко второму11 -6 и 11 – 1 – 5. Из них убрали 6.

К третьему 11 – 7 и 11 -1 – 6. Из них убрали 7.

11 – 1 – 2 = 9

11 – 1 – 6 = 4

Слева направо соответствует равенство 11 – 6 = 5.

Изменению справа налево: 5 + 6 = 11

В первом выражении из 11 вычли 1, а потом вычли ещё 5, значит, число 11 уменьшили на 6единиц. Во втором выражении (11 – 6) тоже уменьшили на 6 единиц. Значит, значения выражений 11 – 1 – 5 и 11 – 6 одинаковые.

Дети показывают двумя руками фигуры и обосновывают выбор выражения.

11 – 7; число 11 обозначает количество всех фигур на рисунке или в двух группах ( показывают двумя руками эти фигуры), 7 – число фигур в левой группе. Уберём эти фигуры (закрывают их руками) – останутся фигуры правой группы. Их 4.

Находят значения выражений.

Читают правило на стр.42.

Учитель : 8 + 3 =11,

Дети : 11 – 8 = 3

            11 – 3 = 8

Дают ответы.

9+2; 2+9; 8+3; 3+8; 7+4; 4+7; 6+5; 5+6.

Дают ответы.

Делают самооценку.

Л1.

К2.

П1.

Р1.

К2.

П8.

П4.

К2.

Р2.

К2.

П8.

П8.

Р4.