Программа "Подготовка дошкольников к школе в среде ФГОС"
статья по теме

Пояснительная записка

Большинство детей, начинающих школьное обучение, испытывают значительные трудности.

Данная программа позволяет успешно подготовить ребенка к школе, избежать колоссальных затрат физических, умственных, нервных сил, снизить нагрузку на ребенка в процессе обучения письму, чтению, математике.

Программа подготовки к школе актуальна, т.к. направлена на то, чтобы дети чувствовали себя комфортно в процессе обучения. Легче вошли в новые для них условия, быстрее адаптировались. Чтобы процесс познания был в радость, т.к. успех в учении вдохновляет ребенка на новые успехи.

Цель программы:

подготовить ребенка физически и психологически к освоению школьной программы.

Для достижения данной цели предстоит решить следующие задачи:

• развивать фонематический слух детей: совершенствовать умение различать на слух все фонемы родного языка изолированно и в звуковом окружении;
• развивать мелкую моторику пальцев рук путем работы с карандашом, ручкой, выполнения графических заданий, пальчиковых игр, штриховых и т.д.;
• развивать абстрактное мышление детей, формируя навыки работы со знаками (буквами и цифрами) – символами;
• развивать мыслительные процессы детей: зрительное и слуховое восприятие, память, логику, аналитическое мышление, творческие способности;
• воспитывать трудолюбие, добросовестность, аккуратность;
• воспитывать любовь и уважение к родному языку: его богатству, красоте, гармоничности;
• создавать условия для формирования у детей устойчивой мотивации, вызывая чувство удовлетворения от работы.

Отличительная особенность программы: занятия проводятся в форме игры, которая является ценным средством воспитания умственной активности детей, активизирует психические процессы, вызывает у детей живой интерес к процессу познания.

В игре дети охотно преодолевают значительные трудности, тренируют свои силы, развивают способности и умения. Она помогает сделать любой учебный материал увлекательным, вызывает у детей глубокое удовлетворение, помогает в процессе обучения сформировать у детей «готовность к школьному обучению», включающую:

• развитие речи;
• развитие интеллектуальных способностей;
• развитие произвольности, т.е. ребенок должен научиться действовать в соответствии с принятым намерением;
• развитие познавательной активности;
• развитие мелкой моторики;
• сформированность внутренней позиции школьника.

Курс рассчитан на детей 6-6,5 лет

84 часа учебного времени

3 занятия по 25 минут с 10 мин. перерывом

1 раз в неделю

Направления работы

Развитие речи

1. Лето, лето, скажи нам, где ты?
2. День год кормит.
3. Осень золотая.
4. Почему улетают птицы.
5. Почему грустит щенок.
6. Пересказ венгерской сказки «Два жадных медвежонка».
7. К нам гости пришли.
8. Сравнение и описание предметов.
9. Составление сказок.
10. Сказка за сказкой.
11. Путаница (особенности времен года).
12. Огонь – друг, огонь – враг.
13. Что такое хорошо и что такое плохо.
14. Вот такой снеговичок!
15. Я – человек.
16. Я – человек.
17. Я – человек.
18. Сказка наоборот.
19. Рисуем музыку.
20. Пересказ сказки «Лиса и козел».
21. Весна пришла.
22. Путешествие в страну цветов.
23. Пересказ рассказа К.Д. Ушинского «Четыре желания».
24. Хлеб всему голова.
25. Живые картинки.
26. Человечек «Разреши противоречие».
27. На лесной полянке.
28. Знайкина школа.

Подготовка руки к письму

1. Вводное занятие. Пр-к первой тетради.
2. Основные элементы печатных букв.
3. Печатные буквы из вертикального прямоугольника.

П, Н, Г, Е, Ц

4. Печатные буквы из квадрата.

Ш, Щ, М, Т, Ы

5. Печатные буквы с наклонными элементами.

Л, А, И, У, Х

6. Печатные буквы из кругов.

О, Э, С, Ю

7. Комбинированные печатные буквы.

Р, Ф, Б, Я, В, З

8. Комбинированные печатные буквы.

Ч, Д, К, Ж, Й

9. Печатные буквы. Обобщение.
10. Печатание слогов.
11. Печатание простых слов.
12. Фонематический диктант.
13. Печатание простых слов. Имена.
14. Печатание слов и предложений.
15. Печатание слов и предложений.
16. Рисование геометрических фигур.
17. Графические диктанты.
18. Графические диктанты.
19. Графические диктанты.
20. Рисование кругов и овалов.
21. Рисование «волшебных» линий и спиралей.
22. Тетрадь в косую линию.
23. Точка и наклонные линии разных размеров.
24. Крючки сверху вниз.
25. Крючки снизу вверх.
26. Крючки разных размеров.
27. Крючок с подъемом большой и маленький.
28. Диктант из разных элементов.

Формирование математических представлений

Литература, используемая учителем:

1. А. Узденкова «Звукарник», Екатеринбург, 1998 г.
2. А.Е. Белая «Пальчиковые игры», М., «Астрель», 2006 г.
3. Л.Ф. Тихомирова, А.В. Басов «Развитие логического мышления детей», ТОО «Горинго», 1995 г.
4. О.В. Узорова, Е.А. Нефедова «Пальчиковая гимнастика», М., АСТ «Астрель», 2006 г.
5. Г.А. Фалькович «Развитие речи», М., «Вако», 2007 г.
6. Л.П. Успенская, М.Б. Успенский «Учитесь правильно говорить», М., 1995 г.
7. В. Волина «Занимательная математика», СПб, «Дидактика», 1994 г.