Конспект родительского собрания.
план-конспект занятия (1 класс) на тему

Родительское собрание в детском саду «Ручеек»

Добрый вечер! Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки, все взрослые, кто пришел на первую встречу со школой, порог которой переступят в сентябре ваши малыши. С праздником семьи! Пусть ваша семья будет образцом для вашего ребенка.

Лето пролетит быстро и хочется, чтобы прошло оно с пользой для здоровья

 -Ура! Мне уже 7 лет! – радуется ребенок.

-Ужас! Ему уже семь лет,- хватаются за голову родители.

-Почему? Причина одна – скоро в школу. Ребенок счастлив: он будет школьником, то есть уже взрослым человеком. Его никто не будет укладывать днем  спать! Ему купят настоящий портфель! И он не просто летом поедет в гости к бабушке и дедушке, а  поедет  на каникулы!!!

Вопросы, вопросы, вопросы…

Вместе с вами, папы и мамы, мы будем помогать вашим детям учиться преодолевать трудности, падать, набивая как можно меньше шишек, радоваться своим успехам.

Мы открыты для общения с вами!!!

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Слайд 2. Что же такое готовность к школе?

- это не только набор определенных умений и навыков, которые должны быть сформированы у ребенка к 6-7 годам.

- готовность к школе включает в себя несколько компонентов.

Слайд 3. Психологическая готовность:

Интеллектуальная, мотивационная, волевая, коммуникативная.

Физическая готовность

        Здоровье, моторика рук, движения, возраст

Специальная готовность

Чтение, счет, учебные умения

Слайд 4. Психологическая готовность

Необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников.

          Один из важнейших  итогов психического развития в период дошкольного детства.

• Залог быстрой и безболезненной адаптации в начале учебного года.
• Успешное усвоение школьного материала.

Слайд 5. Интеллектуальная готовность.

• Ориентировка ребенка в окружающем.
• Запас знаний, усвоенных в системе.
• Желание узнавать новое, любознательность.
• Развитие образных представлений.
• Развитие речи и мышления в соответствии с возрастной нормой.
• Смысловое запоминание.

Слайд 6. Высокая мотивационная готовность.

                Наличие у ребенка познавательных интересов:

•  любит книги;
•  любит решать задачки и кроссворды и др. интеллектуальные задания;
•  любознателен;
•  задает много вопросов.

Слайд 7. Признаки познавательной активности.

• Ребенок занимается умственной деятельностью.
• Предпочитает сам найти ответ на загадку, вопрос.
• Просит почитать книги, дослушивает до конца.
• Положительно относится к занятиям, связанными с умственным напряжением.
•  Часто задает вопросы, в т.ч. вопросы-цепочки.
• Дожидается ответа на поставленный вопрос.

Слайд 8. «Социальная позиция школьника»

Сформированность «социальной позиции школьника»:

• Понимание  необходимости учения и того, что учеба отличается от игры, она требует ответственности и серьезности.
• Эмоционально –благополучное отношение к школе.

Слайд 9. Личностная и социально – психологическая готовность.

• Принятие позиции школьника.
• Потребность в общении.
• Умение подчиняться правилам и интересам группы.
• Способность устанавливать отношения с другими     детьми.
• Способность действовать совместно с другими детьми.

Слайд 10. Волевая готовность
                 (умение сдерживать  и контролировать  своё  поведение)

• Умение сознательно подчинять свои действия правилу, обобщенно определяющему способ действия.

• Умение ориентироваться на заданную систему требований.
• Умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания.

Слайд 11. Эмоционально – волевая готовность.

• Умение сознательно подчинять свои действия правилу, обобщенно определяющему способ действия.
• Умение ориентироваться на заданную систему требований.
• Умение внимательно слушать говорящего и точно выполнять задания.

Слайд 12. Коммуникативная готовность.

Это умение ребенка строить свои взаимоотношение с другими людьми:

• играть и общаться с другими ребятами;
•  быть включенным в детский    коллектив и уметь жить по его законам;
•  общаться со взрослыми людьми, соблюдая правила культурного обращения;
•  доброжелательность и отсутствие агрессивности.

Слайд 13. Социальные страхи старших дошкольников.

• Страх ошибки на уроке.
• Страх насмешки сверстников.
•  Страх наказания и утраты расположения взрослых.

Слайд 14. Физическая готовность.

• Состояние здоровья.
• Физическое развитие.
• Развитие анализаторных систем.
• Развитие мелких групп мышц.
• Координация движений в соответствии с возрастной нормой
•  Готовность организма ребенка к  учебным нагрузкам.

Слайд 15. Возраст поступления в школу.

• В настоящее время в 1 класс поступают дети, достигшие 6 лет и 6 месяцев.
• Главное отличие – у шестилетнего ребенка переход от игровой деятельности к учебной идет медленнее.

Слайд 16. Адаптация ребенка к школе.

• Меняется социальная позиция ребенка: он становится учеником.
• Происходит смена ведущей деятельности.
• Меняется его социальное окружение. Успешность зависит от позиции среди сверстников.
• Проблема сдерживания двигательной активности.
• Возникновение специфических реакций: страхи, срывы, повышенная слезливость, заторможенность.

Слайд 17. Схема социально – психологической адаптации школьников.

Слайд 18. Готовы ли родители к школе?

•  Жертвовать своим личным         временем  и некоторыми привычками.
•  Сдерживать свои эмоции.
•  Не кричать, не унижать и не обижать.
•  Не сравнивать своего ребенка с другими  детьми.
•  Не наказывать ребенка без причины.
•  Всегда встречать ребенка из  школы с улыбкой.
•  Быть щедрым на похвалу за достигнутые результаты.

Слайд 19. Общие знания (осведомленность в разных областях)

• «Я» (имя, фамилия, пол, возраст, место проживания).
• Моя семья (Ф. И. О. родителей, состав семьи, профессии).
• Окружающий мир (животные и растения, времена года и явления природы, люди и техника и т. д.)

Слайд 20. Математические представления.

• Числовая последовательность в пределах 20.
• Сложение и вычитание в пределах 10.
• Понятие «больше – меньше».
• Основные геометрические фигуры.
• Ориентировка в пространстве.
• Измерение предметов при помощи линейки.
• Цвета и их оттенки

Слайд 21. Речь.

• Умение составлять рассказ по картинке.
• Пересказывать содержание известной сказки.
• Рассказывать связные истории из своей жизни.
• Рассуждать.
• А вот  умение бегло читать или писать письменными буквами – совершенно не обязательно!

Слайд 22. Сказки.

• Гуси-лебеди
• По щучьему веленью
• Репка
• Колобок
• Волк и семеро козлят
• Лиса и волк
• Маша и медведь
• Царевна – лягушка

Слайд 23. Сказки.

• Лиса и журавль
• Курочка ряба
• Гадкий утенок
• Заюшкина избушка
• Кот в сапогах
• Сказка о рыбаке и рыбке
• Сказки А.С.Пушкина
• Сказка о царе Салтане
• Мужик и медведь

Слайд 24. Внимание, память, мышление.

• Все интеллектуальные функции (внимание, память и мышление) должны достичь определенного уровня развития – стать произвольными, т. е. сознательно управляемыми.

Будущему школьнику необходимо уметь определенное время работать, сосредоточившись на задании.

Слайд 25. Мелкая моторика.

Ребенку важно научиться владеть собственными пальчиками – ведь теперь он будет учиться писать.

Поэтому ему нужно уметь:

• правильно держать ручку;
• пользоваться ножницами;
• рисовать и лепить;
• обводить контуры и заштриховывать фигуры.

Слайд 26. Мелкая моторика.

Способы тренировки:

• Лепка из глины и пластилина.
•  Рисование или раскрашивание     картинок.
•  Изготовление поделок из бумаги.
•  Изготовление поделок из природного  материала: шишек, желудей, соломы и других доступных материалов.
•  Конструирование.
•  Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков. Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на верёвке.
•  Завинчивание и развинчивание крышек банок, пузырьков.

Слайд 27. Мелкая моторика.

Способы тренировки:

• Нанизывание бус и пуговиц.
• Плетение косичек из ниток, резиночек, венков из цветов.

• Все виды ручного творчества: вязание, вышивание.

•  Переборка круп.  
• “Показ” стихотворения. Пусть ребёнок показывает руками  всё, о чём говорится в стихотворении.

• Игры в мяч, с кубиками, мозаикой.

Слайд 28. Что же должна включать подготовка к школе?

• Желание учиться, идти в школу.
• Стремление узнавать новое.

• Закрепляйте положительное отношение ребенка к школе.
• Никогда не запугивайте ребенка, рассказывая о школе.

Слайд 29. Умения слушать и слышать учителя.

• Играя с ребенком, используйте игры с правилами (домино, лото, шашки, подвижные игры и т. д.)
• Следите за тем, чтобы ребенок выполнял правила игры.

Слайд 30. Умение думать.

• Учите  ребенка устанавливать причинно-следственные связи.
• Решайте вместе с ним логические задачи: загадки, ребусы, кроссворды.

Слайд 31. Умение считать.

• Закрепляйте с ребенком состав числа (8 – это 4 +4, 3+5, 2+6 и т.д.);
•  умение ориентироваться в числовом ряду ( «соседи» числа 5 – это 4 и 6);

Совершенствование пространственно-временных представлений (верх-низ, раньше-позже, право-лево).

Слайд 32. Умение общаться со сверстниками.

• При общении с ребенком называйте его друзей по имени.
• Не критикуйте сверстников ребенка!
• Если возникнет необходимость, лучше проанализировать сложную (иногда конфликтную) ситуацию вместе с ребенком.
• Приглашайте друзей ребенка в гости, участвуйте в играх.

Слайд 33. Умение общаться со взрослыми.

• Организовывайте с ребенком совместную деятельность.
• Не обсуждайте при нем взрослых.
• Объясняйте ему правила общения с учителем и другими взрослыми людьми.

Слайд 34. Хорошее физическое развитие.

• Не забывайте о физических упражнениях.
• Утренняя гимнастика должна стать привычной.
• Включайте музыку, под которую приятно потанцевать и порезвиться.
• Игры на свежем воздухе, плаванье, лыжи, коньки, велосипед помогут будущему ученику окрепнуть и разовьют координацию движений.

Слайд 35. Режим дня первоклассника.

• Занятия в школе начинаются в 8.00
•  Пятидневная учебная неделя;
•  Учебная недельная нагрузка  первоклассника не     должна превышать  4 уроков в день и 1 день – не более 5 уроков;
• В сентябре - октябре в расписании первоклассников  3 традиционных урока, чтобы легче привыкнуть к новому виду деятельности – учебной;
• Четвертые уроки проводятся в форме нетрадиционных занятий: игр, экскурсий, сказок, соревнований и т.д.;
•  Со второй четверти по 4 урока ежедневно;
•  После 2 урока динамическая пауза;
•  В середине  урока проводятся 1-2 физкультурные  минутки;

Слайд 36. Режим дня первоклассника.

• В 1 четверти уроки длятся 35 минут, со второй  - 40 минут;  

• Нормативная наполняемость в классах – 20-25 человек;

• Безотметочная система оценивания знаний;
• Учебники выдаются бесплатно;
•  Домашние задания в 1 классе не задаются.

Слайд 37. Домашних заданий  в 1 классе нет.

  Однако, если вы хотите сформировать у своего ребенка качественные навыки письма, чтения, счета, то не отказывайтесь от тренировочных упражнений, которые может порекомендовать Ваш учитель.

Слайд 38. Учебные занятия в 1 классе.

• Литературное чтение – 4 часа
• Русский язык – 5 часов
• Математика  - 4 часа
• Окружающий  мир  - 2 часа
• ИЗО  - 1 час
• Технология  - 1 час
• Физическая культура – 3 часа
• Музыка  - 1 час
• Английский язык (со второго класса)

Слайд 39. Дресс - код первоклашки.

Слайд 40.  Физкультурная форма.

Для спортивного зала:

• футболка белого цвета,  спортивные брюки,
•  носки, спортивная обувь;

Для улицы:

• спортивный костюм;
• спортивная обувь;

Лыжная подготовка: 

• куртка, спортивный костюм;
• варежки, шерстяные носки.

Слайд 41. Наши портфели.

Слайд 42. «Правильный» портфель.                                

Слайд 43. «Правильный» портфель.

Для сохранения правильной осанки школьника очень важны размеры и вес ранца.

        Его ширина не должна превышать ширину плеч ребенка, а высота – 30 см.

        Вес вместе с содержимым - это максимум 15% от веса школьника,

   а в младших классах - 10%.

Слайд 44. Что у нас в портфелях.

Слайд 45. «Правильный» портфель.

• Вес ранца без учебников не более 700 г
• Ранец должен иметь широкие лямки

   (4-4,5 см)

• Норма массы портфеля с учебными пособиями:
• 1 – 2 класс не более 2 кг 200 г
• 3 – 4 класс не более 3 кг 200 г
• Светоотражающие значки!!!!

Слайд 46. Требования к школьной обуви.

Слайд 47. Требования к школьной обуви.

Слайд 48. Требования к школьной обуви.

• Жесткий задник с мягким верхом и закрытый носок;
• Удобная застежка: пряжка или «липучка»;
• Хорошие супинаторы;
• Гибкая нескользящая подошва;
• Воздухопроницаемость.

Слайд 49. Рабочее место первоклассника.

Купите первокласснику письменный стол. Тогдаребенок сможет сам разложить в ящики стола учебные принадлежности и научится

поддерживать порядок на рабочем месте.

Лучше, если освещение будет слева. Занавески нужно отодвинуть в сторону - свет должен попадать через верхнюю треть окна.

Слайд 50. Нужен ли мобильный телефон первокласснику?

•  Я не рекомендую носить в школу мобильный телефон первоклассникам — велико искушение звонить маме по малейшему поводу или поиграть на уроке в электронную игру.
•   Кроме того, дорогой телефон может возбудить нездоровый интерес одноклассников, его можно потерять.

Слайд 51. Информация.

Согласно ст.901. ГК РФ образовательное учреждение не является профессиональным хранителем  и не несет ответственности за вещи, находящиеся при  учениках во время занятий и на территории школы.

Слайд 52. Можно ли носить в школу игрушки?

Да, можно.

   Игровая деятельность ещё значимая для ребёнка, любимая игрушка зачастую олицетворяет друга, с ней можно поиграть на перемене вместе с одноклассниками.

Слайд 53. Официальный сайт школы.

Получить информацию о школе и познакомиться с уставными документами можно на сайте нашей школы:

http://singapaischool.ru/

Увидеть в ребенке личность, согреть его душу, создать атмосферу взаимного доверия, радости – вот  это главное, к чему я стремлюсь.  В процессе работы в группе создается атмосфера сотрудничества. Ребята не стесняются обращаться за помощью к учителю, товарищу.  

С учениками мы принимаем участие в различных конкурсах и проектах.

Наша школа работает по УМК «Школа России». Школа на 100% обеспечена учебниками по всем предметам учебного плана.

Прошу обратить внимание на навыки самообслуживания:

• умение завязывать шнурки,
• застегивать пуговицы,
• надевать перчатки,
• надевать и снимать с себя одежду,
• убрать за собой посуду,
• собрать и вытащить необходимые вещи из портфеля.

В августе у нас пройдет родительское собрание, будет перекличка.

Заниматься вы будете на втором этаже начальной школы, кабинет очень теплый. Одежду продумайте.

Спланируйте отпуск таким образом, чтобы в конце августа были уже дома (Адаптация и режим дня).

Электронная почта!!!

Тетради!!!

Природный материал!!!

Собираем портфель

Собираем портфель